一次数学课上，老师出了两道题让全班50名同学解。解答完以后，老师发现做对第一题的有42，做对第二题的
两道都对的 42+29-50=21人
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解：37+29-50
=66-50
=16(人)
答：两道题都做对的有16人.
有颜色的区域代表班级总人数。
左边的圆面积=作对第一题的人数；右边的圆面积=作对第二题的人数
重叠部分=作对两道题的人数。因为没有作对零道题的人，所以所有的人都包含在有颜色的区域内
42+29=左边的圆面积+右面的圆面积=71 中间重叠部分计算了两次
而有颜色的三块面积和=班级总人数=50
所以只需71-50=21就是重叠部分即作对两道题的人数
做对第一题的有42人，说明有8个人做错了，而这8个人肯定做对了第二题，那么
剩下的29-8=21个题一定是做对第1题的那42个人做对的，
所以两题都做对的人数是42-21=21人。
抽屉原理
29+42-50=21人
两道题都做对的有21人
每人至少做对了一题。
50个人总共做了42+29=71
但只有50个人
那就是71-50=21
42+29－50＝21（人）
老师在数学课上出了两道题,规定每道题做对得2分,没做得1分,做错的0分...
答：每道题的得分有0,1,2三种可能。两道题既有3^2=9种可能。如果能肯定至少6名同学各题得分相同。那么全班人数的最小可能刚好是满足了有5个同学各题得分相同的情况下+1 即9*5+1=46
老师出了两道数学题,每人至少做对一题,其中做对第一题的有21人,做对...
答：同理，做对第二题的有18人，两题都做对的有9人，所以只做对第二题的18-9=9人。所以一共有12+9+9=30人。答：一共有30人做题。加法运算性质：从加法交换律和结合律可以得到：几个加数相加，可以任意交换加数的位置，或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。例如：34+72+66...
某年级某班数学课上老师出了两道题,规定每道题做对得2分,没做得1分...
答：共有9种情况，第一题有3种情况，第二题有3种情况，则可能情况有3x3=9种，最差可能为每种情况有5个同分，同对错。也就是说，最少要9x5个同学才能出现最差状况，而无论如何，再有一个同学出现任何一种情况将会凑齐6个同学同分，同对错，因此，班里最少有9x5+1个同学。
老师出了两道题,有29人至少做对了一道,其中做对第一道的有21,做对第...
答：21+17-29=9 人 两道题都对的有9人 例如：做对第一题的有21人，做对第二题的有18人，就算每个人都做对一道题 21+18=39（人）（每人至少做对一题）两题都做对的有9人 一个人作对两题 但刚才算一个人做对一道题 就两题都做对的人一个顶俩，但只能算是一个人而不是两个，刚才21+...
数学课上,老师布置了两道题,结果34人答对的第一道题,有46人的对了第二...
答：第一道题18个人错了，第二道6个人错了，总共有24个人犯了错（没有人错两道题），28个没错（全对）
五年级一班的张老师在数学课上出了两道题,规定每道题做对得2分,没做...
答：这是抽屉原理 回答这两道题后得分一共有五种可能性：1.两题都对：4分 2.两题都没做：2分 3.两题都错：0分 4.一题对一题没做：3分 5.一题没做一题错：1分 由“至少有6名学生
老师出了两道数学题,在40人中做对第一题的有31人,做对第二题的有28人...
答：老师出了两道数学题，在40人中做对第一题的有31人，做对第二题的有28人，两道题都做对的有10人。根据题意列算式：(31+28)-40 =59-19 =19 所以两道题都做对的有10人 混合运算：如果一级运算和二级运算，同时有，先算二级运算。如果一级，二级，三级运算（即乘方、开方和对数运算）同时有...
王老师再一次数学课上出了两道题,规定每道题做对得2分,没做得0分,做...
答：是这道题??王老师再一次数学课上出了两道题，规定每道题做对得2分，没做得0分，做错得-—2分，李老师说：可以肯定全班同学中至少有6名学生各题的得分相同，那么，这个班最少有多少人？各题得分情况有3*3=9种(第一题对第二题对 第一题对第二题没做 第一题对第二题错 第一题没做第二...
数学课上,李老师布置了两道题,结果有34人答对了第一题;有46人做对了...
答：34+46-52=28（人）答：两道题都做对的有28人．故答案为：28．
老师出了两道数学题,在30人中,做对第一题21人,做对第二题22人,两道题...
答：首先第一题的有21人 第二题的有22人 那么21+22=43 在这43里面有做对了第一题的 也有做对了第二题了，他们的人数重复了 43-30=13 重复了13人 ，这13人就是既答对第一题也答对了第二题的人
