解开这道数学题
这道数学题看起来有点复杂，但只要仔细分析，就会发现其中的规律。下面，我们将逐步解析这道题目，帮助大家更好地理解y甲和y乙之间的关系。
🧮y甲和y乙的公式
题目中给出了y甲和y乙的公式，分别是240 + 240 × 0.5 × x = 120x + 240和240 × 0.6 × (x + 1) = 144x + 144。这两个公式告诉我们y甲和y乙的价格分别是120x + 240元和144x + 144元。
🔍y甲和y乙的差距
通过比较y甲和y乙的公式，我们可以发现它们之间的差距就是x的值。而这个值会随着x的增加而增大。因此，如果想知道y甲和y乙之间的具体差距，只需要将它们的公式相减即可得到答案。
📈x的值的影响
题目中告诉我们，x的值会影响y甲和y乙之间的差距。当x增加时，它们之间的差距也会增大。因此，在实际应用中，我们需要根据具体情况来选择y甲和y乙。
📉注意事项
在计算y甲和y乙之间的差距时，需要注意x的值必须大于0，否则可能会出现负数结果。此外，我们还需要注意y甲和y乙的具体情况，以便做出更好的选择。
🎓数学的重要性
通过这道数学题，我们可以看出y甲和y乙之间的关系。而在这个关系中，我们还可以得出更多的信息。因此，数学是一门非常重要的学科，我们需要好好学习，才能更好地应用它。
这道初中数学题怎么解?
答：先设检票开始后每分钟新增加旅客x人，检票的速度为每个检票口每分钟检y人，5分钟内将排队等候检票的旅客全部检票完毕需要同时开放n个检票口；根据开放窗口与通过时间等列方程和不等式解答。【解答】解：设检票开始后每分钟新增加旅客x人 检票的速度为每个检票口每分钟检y人 5分钟内将排队等候检票的旅客...
这道初中数学题怎么解?
答：解：根据题意：若开放2个检票口，则只需10分钟便可将排队等候的旅客全部检票完毕 则可判断：若开放4个检票口，则只需 5分钟便可将排队等候的旅客全部检票完毕 因为4个检票口是2个检票口工作效率的2倍，所以开放4个检票口比开放2个检票口工作时间缩短一半。
这道初中数学题怎么解
答：（一）过D做CB垂线，垂足为F，因为角B为45度，△DFB为等腰△，又△DB=1，所以DF=FB=0.707。（二）因为AB=4倍根号2得AC=CB=4，所以CD=（4-0.707）*（4-0.707）+0.707*0.707的和开更号=3.368（三）证明△AEC和△CFD相似，所以AC:CD=CE:DF=4：3.368=CE:0.707,最后求出CE=0...
这道初中数学题怎么解?
答：常规做法：由题意显然可得，P的轨迹是一个半圆。其中圆心为AD的中点，此处不妨设为E 直径为AD=BC=6 当EPC三点共线时，PC取到最小 利用三角形两边之差小于第三边易证 那么此时可得：EP=AD/2=3 三角形EDC为直角三角形，两直角边分别为：DE=AD/2=3 CD=AB=4 根据勾股定理可得：CE=5 那么此时...
这道题怎么解?
答：爸爸追上小明，爸爸走了全路程的1-3/10=7/10，小明走了5/10-3/10=2/10 所以爸爸与小明的速度比是：7/10：2/10=7：2 小明提早五分钟到校，那么这3/10的路程本来需要5/(1-2/7)=7分钟 小明从家到学校全部步行需要7/（3/10）=70/3分钟 ...
求这道初三数学题怎么解 要过程
答：解:因为a,b是方程的两个根,所以a+b=1, ab=-3 a^2-a-3=0, b^2-b-3=0 所以a^2=a+3, b^2-b=3 原式=2a(a+3)+3+3a^2-11a+5 =2a^2+6a+3+3a^2-11a+5 =5a^2-5a+8 =5(a^2-a)+8 =5*3+8 =23 希望能帮到你, 望采纳. 祝学习进步 ...
哪位数学高高手能帮我解一下这道题?
答：沿着沿着这个梯形的高剪开，把他们拼成一个长方形，这个长方形的宽等于梯形的高，是12×2÷（2.4+3.6）=4厘米 长等于上底与下底和的一半，即（2.4+3.6）÷2=3厘米 这个长方形的周长是（4+3）×2=14厘米
帮我解一道数学题!
答：这个题目只能用按比例分配来解。用方程是没有办法的。说的是有一个老头一共有17只羊，三个儿子。这个老头死的时候留下了这样一份遗嘱。把这些羊按大儿子得1/9、二儿子得1/3，小儿子得1/2的方法分配。由于17是一个质数。根本找不到遗嘱中讲的1/9、1/3、1/2。因为羊是活的，三兄弟又不愿意...
求数学大神解一下这道题谢谢
答：这个题不好打字，其实就是一点点算，设圆的坐标是一般的那种形式，然后第一个条件y轴弦长是2，就是令x=0，求出两个y值相减等于2。第二个条件弧长是三比一，那么x轴弦长对应的圆心角就是90度，因此就有一个等腰直角三角形，这样x轴弦长就等于半径的根号二倍。第三个条件点到直线距离，直接套...
这道题怎么解?
答：步骤：第一个数+第二个数-2=第三个数，以此类推。初中数学考试中，经常出现数列的找规律题，本文就此类题的解题方法进行探索：一、基本方法--看增幅 （一）如增幅相等（此实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较，如增幅相等，则第n个数可以表示为：a+(n-1)b，其中a为数列的第一...
