高中历史史料类型及价值是什么？

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高中历史史料类型及价值：

史学是揭示历史真相，探索历史规律的科学，以史料为基础。离开了史料，史学就成了无源之水，无本之木。但史料决不等于史学，更不能代替史学。

人们只能在认真地、全面地、科学地整理、分析、研究史料的基础上，才能揭示历史发展的真实过程和本质规律，只有这样才能称得上是历史学。

分类：

1、文献史料：文献资料是记载，描写，评论历史的文字，书籍，卷宗。值得注意的是最早的文献资料并不是史书，应是甲骨文（甲骨文的文献价值与早期文字的意义相互混淆）。

2、实物史料：实物史料指是在人类发展过程中被保存或遗留下来的前人活动的场所和前人创造发明的有形物品。如各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。

高中历史史料类型及价值是培养史料互证的意识。从证据的角度解释历史、探究历史，培养史料互证的意识。

综合题上海的两次开放将现实的热点和知识的重点有机结合，培养考生的历史解释素养，同时也认识近现代历史中的特殊地位和重要作用，坚定改革开放的信念，涵养家国情怀。

史料的种类

思想或学术著作反映当时人的思想、观念、以及学术的发展。如由孟子中可看到战国时代人的想观念，借由黄帝内经可了解中国古代人的医学以及对人的身体的认识。皇朝经世文篇反映了清代人的政治社会思想以及政治社会上的问题等等。

文学作品文学作品的内容虽有虚构之处，但常可反映当时人的生活、想法以及观念等，对于文化史、思想史、社会生活史的研究有所助益。如从世说新语看六朝人的思想及生活，由元杂剧看元代人的观念及生活，从金瓶梅观察晚明文化及生活。

报刊杂志为近现代史的重要史料，一般性报纸有助了解一些事件的发展，以及当时人从不同观点对此事的了解，娱乐性的报刊则可以观察当时人的文化和生活。

日常生活中的文字遗留包括如古代的农民历、商店的帐簿、土地契约书，以及私人来往的书信等。由于这些大多不是刻意留传下来的东西，常能更真实地反映当时的实际生活及想法。

高中历史史料类型及价值是什么?
答：1、文献史料：文献资料是记载，描写，评论历史的文字，书籍，卷宗。值得注意的是最早的文献资料并不是史书，应是甲骨文（甲骨文的文献价值与早期文字的意义相互混淆）。2、实物史料：实物史料指是在人类发展过程中被保存或遗留下来的前人活动的场所和前人创造发明的有形物品。如各类遗物、遗址、建筑、碑刻...

高中历史史料类型有哪些
答：书报、文件、实物、口碑。第一类为书报，包括历史记录、历史著作、文献汇编和史部以外的群籍。第二类为文件，包括政府文件、团体文件和私人文件。第三类为实物，包括生产工具、生活资料和历史事件的遗迹。第四类为口碑，包括回忆录、调查记录、群众传说和文艺作品。史料 史料是指可以据以为研究或讨论历史时...

高中历史史料类型有哪些
答：1. 文献史料：历史文献和汇编资料。2. 思想或学术著作：历史上的思想和学术成果。3. 文学作品：诗歌、小说、戏剧等文学作品。4. 报刊杂志：历史时期的报纸和杂志。5. 日常生活中的文字遗留：如信件、日记等。6. 外国人著述类：外国作者关于历史的著述。口述史料：1. 口传资料：通过口头传承的史料。...

历史资料的分类及特点
答：历史资料分类--详细 更为详细的证据分类可以使这样的：按照来源可把第一手证据分为 日记 、 法律 记录、法庭记录、报纸、选举结果、商业记录。按照证据材质可以是文献、建筑、陶器、青铜、木器等。按照作用来看可以有直接证据、物证、旁证等等。可是也有更聪明的要求，比如大量的瓷器如何分类呢?一种...

高中历史史料教学研究内容包括有哪些
答：一般来说,教学史料形式上大多以文字史料为主,图片、数字史料、视频等多媒体资料为辅,实物史料由于受条件的限制,课堂教学中基本不常见。 史料在教学中的运用价值就在于为历史事实提供例证,有助于学生真实地、近距离地感知历史,从而真正理解历史知识的本质。 1.鼓励学生尝试独立搜集、选取史料 在历史学习中,史料的选择...

高中正史是什么意思?
答：高中正史是指一国或一地历史上的正式记录与编纂成书的文献资料。它包含了一定时期的政治、经济、文化、军事、科技等多方面的重要事件和信息，并以系统化、完备详实、客观性为特征。高中正史具有重要的意义，对于准确、全面地了解历史事实、推动历史研究和社会进步具有不可替代的作用。高中正史的编纂工作主要...

浅谈历史核心素养之史料实证
答：史料：亦称历史资料，反映过去发生、存在过的所有事情的文字资料和一切物品都可以作为了解、认识历史的资料。实证：实际的证明；确凿的验证。史料实证：运用史料进行实证的能力 二、史料实证与教学 （一）通过学习，学生知道史料的来源 1.史料来源 第一类为文字史料：以文字形式记录的资料。包括文献史料、思想...

高中历史教学中文字史料的应用与解读
答：文字史料的选用是教师们进行高中历史教学当中的一大难题，长期以来，很多教师对于文字史料的选用一直处于一种误区当中，就是教师们在史料的应用上都是过分的堆砌，选用的史料也是脱离教学实际，缺乏层次性以及参考的价值，还有就是所选择的内容与所学习的知识点关联比较低。这种文字史料的应用不仅无法让学生们...

五大核心素养高中历史
答：1、唯物史观：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础的科学历史观和方法，包含了社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。2、史料实证：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法，以史料分类、史料辨析、...

高中文科专业历史都学那些内容?
答：二、民族关系的主要类型1、同一国家内部的民族之间的关系2、不同民族政权之间的关系。三、民族关系的表现形态1、和平和亲——作用是削弱民族偏见,促进经济文化交流。互市——由官方控制的民族之间的经济贸易往来。互市场所一般在边境地区。会盟——两个民族政权以缔结“和约”或“和议”的办法来约束双方的行动。2、...