日语句子什么时候加が什么时候加に，本人自学的才学到第五课，请多指教谢谢前辈。
如何零基础学习日语？
1、培养兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，想要学习一门语言，培养学习兴趣才是重中之重，有了兴趣也就有了学习的动力。对日语有了足够的学习兴趣后（比如多看一些有趣的动漫和日剧来提高自己对日语的兴趣，因为有些动漫里边的配音很元气，相信你一定会被折服的），接下来的学习就会很轻松有效。
2、选择教材
自学日语的话，选择一本适合自己的教材当然也是非常必要的。现在市面上的日语教材层出不穷，种类繁多。但是内容基本大同小异，基本都包含一些初级的词汇，语法，课文和会话练习。但重要的是要把这本书当成索引，再看看其他语法句型书，尤其是举了什么样的例子。不要东一锤子西一棒子的乱看，要坚持把一本书看完，这样可以保证内容的完整。在学完了某难度的教材后，最好不要急于学更难的教材，而应该先巩固并运用一下；比如上论坛，听歌曲，最好还能做做练习，比如词汇或语法，在有一定的基础后，你会觉得这个对于词汇的增长相当有效.
3、学习技巧和方法
这里需要强调的就是学习语言切忌过分的注重技巧和方法反而忽略了学习内容本身，从而影响学习效果。
4、五十音图
起步阶段 最开始接触五十音图，平假名和汉字的草体略微相似，可以根据这个特点来记平假名，学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，片假名的记忆一直是初学者的难题。可以总结一些有效的句子，按照平假名将其翻译成片假名，可能一开始有些困难，但熟悉了之后会发现这个方法很有效。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，还可以做成卡片，方便记忆。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找课文里的单词，自己组成词来写。比如あたま，あなた，这样边练习假名的书写，边熟悉一些日后要学习的单词。
5、发音
在自学日语过程中，发音是一项重要的任务，它意味着你在以后的日语学习过程中能否听懂日语，能否准确的用日语来表达自己。日本人说话时，嘴型几乎不发生变动，叽里呱啦的就会说出一堆东西。而我们讲中文的时候经常会用到的是舌头中段，口腔的中部，而日语，是口腔的前部，也就是靠牙齿这一块。所以要一开始要反复练习，语音，语调一定要做到非常标准，否则一旦养成了习惯就难改。日语的发音表和发音视频是很好的学习工具，当然通过汉语去寻找发音技巧也是个不错的方法，慢慢的去养成好的日语习惯。
注意音长，要尽力讲清单双音，对于日语自学者来说，应该仔细找出长音，促音，短音，比较它们的不同点，并找出共同点，对于拔音上要注意发音时的共同问题，争取掌握好每一个细节，给日语学习奠定一个好的基础。
注意音读，在做音读练习的过程中可以根据假性汉语名字进行反复练习，循环培养发音技巧，有意识地进行音读练习，还可以进行长音、拨音训练，让学习者处在一个速度和时间放慢的空间里享受学习日语的乐趣。
最后注意清浊音的技巧和学习方法，让日语发音不再出现问题，在这个环节里，就要明确地掌握记忆写法，给日语学习者培养发音思路，并且会把日语学习当成趣味。
6、单词
关于记单词，切忌死记硬背，“联想记忆法”是指背单词的时候不能孤立，比如背“山”的时候，就要联想到“爬山”“富士山”等词语的说法，从而迅速增加词汇量，同时也避免了说话时只说单词连不成句的尴尬。
另外，学新课文时，不要先去记单词，而是要先读课文，遇到不会的单词时看一下单词表，然后继续向下读，基本上课文读2、3遍后，单词就记住了。
7、听力
其实日语听力是日语口语的基础，只有在听的基础上才能有说，听力是培养语感的一个重要途径，要学好外语必须先重视听力，否则学了很久可能也只会做做题，看看文章而已，不会听也不会说，变成哑巴日语。日语听力练习很重要的一点就是使用正确的日语学习方法。
听力、听写的速度上来了.会发现不紧培养了语感，而且那些又长，语速又快的句子，自己已经能够很快地准确地听写下来了所以可以拿磁带或者mp3自己练习，边听边默写下来（包括题干和答案），默写的过程中就会发现自己之前在单词和句型上的不足，同时也能确保自己听力的准确性。
训练听力的另一项就是反应速度，同样看，可以拿磁带，然后听日语迅速翻译成中文，或者听中文迅速翻成日文，即所谓的同传。刚开始可能跟不上，也可能翻不出来，但是坚持下来，听力的反应速度和思维都会有提高的。
练习听力是一个循序渐进的过程，并且在过程中，你可能感觉不到自己有所进步提高，但要耐心坚持，总有一天会突然发现自己的听力有了明显的提高。
8、口语
语言的实践性很强，如果只学习而不运用的话，是永远也学不好的。想要熟练掌握一门语言，就必须频繁的使用，学习日语也是如此。口语是不可能靠你一个人，闭关就能修炼好的。那样的东西不符合实际。当你看到一个物品，一个场所，甚至是一组对话都可以想一想用日语来怎么表达，可能一开始很困难，但是可以发现自己没有掌握的地方进而弥补。日积月累，漏洞被填补了，口语水平也就提高了。
所以最好把自己当天学习的单词，再造句，反复练习，可以去参加一些日语角，里边都是一些日本人和日语爱好者在一起用日语交流，是一个练习口语不错的平台。
与此同时，通过看动漫和日剧来练习口语也是一个不错的学习方法，每周可以追一至两部日剧.中文字幕的，在潜移默化中，就会听懂一些简单的对话。看动漫也是一个不错的选择。因为动漫的配音比较标准、清晰，语速不会太快，而且基本上都是常用口语。在集中注意力听清之后，去模仿，开口说。随着日语水平的不断提高，到最后，就可以下载无字幕的动漫看了。同时也可以下载一些日语歌曲，边听边唱，同时搞清楚每个字的意思。以此来练习口语，在不知不觉中培养学习兴趣。
最后总结最关键的还是持之以恒
学日语，三天打鱼两天晒网，想学好是不可能的，在自学的过程中会遇到各种困难，但是一定不要退缩，需要坚持不懈的反复学习，例如，每天坚持听课文和单词一个小时以上，每天抽一个小时读课文，跟着磁带或是视频或软件，大声朗读，多读，无论在什么场合什么地方，要想学好日语，必然需要一点点疯狂才行。每周坚持追日剧和动漫，来练习听力以及学习兴趣的培养。不要偷懒你一定会成功。
日语是一门与文化很息息相关的语言，虽然适合东方人学习，但是，自学起来并不容易，需要坚持不懈的用心学，才可以学好。
培养兴趣
兴趣是最好的老师，一旦你喜欢上这门有趣的语言，学习起来你就会觉得轻松很多。
不耻下问、勤于归纳
学外语最忌讳脸皮薄。不仅要每天读、每天记，还要每天问，问那些高手或者问老师都可以。
不懂就问，当天的问题最好不要拖到明天。
广泛阅读
学到一定程度广泛阅读、全面了解。日语相关知识讲解的书，多看原版小说，多看一些趣味性
强的书。看日剧、日本卡通、日本电影。大胆找别人用日语交流，每天说，自言自语也行。
1.主语和小主语的格助词。跟在主语或小主语后，说明其成分。如：
鸟が飞ぶ。 鸟是主语
これは母がくれたカバンです。 「母がくれたカバン」是谓语成分，其中「母」是该成分的主语，是句子的小主语。整句话的主语是「これ」。
2.对象语的格助词。使用于结构AはBがxxx中，其中A是主语，B是对象语。如：
森さんは背が高いです。 其中「森さん」是主语，而「背」是对象语。这是日语特有的表达方式。日语初学者容易根据中文思维将这句话翻译为「森さんの背は高いです」，这种说法
从语法上没错，但不符合日语的表达习惯，实际上日本人很少使用。
この车はクーラーが壊れています。 クーラー是动词「壊れる」的对象语，因此格助词用が。注意此处壊れる为自动词。
李さんは中国语が话せます。 中国语是动词「话す」的对象语，因此格助词用が。此处的动词为可能态。
通过以上的例句可以发现，在此结构中，对象语后通常接形容词、形容动词、自动词、可能态和被动态动词等。
に的使用场合非常多，只列举常见的几种：
1.表示具体时间。如：
私は毎朝6时に起きます。
2.表示移动性动作的目的地，后常接动词「行く」、「来る」等。如：
私は学校に行きます。
3.表示来/去等动作的目的。如：
母は买い物に行きました。 行きます的目的是「买い物」。
4.表示动作的对象。注意需要与表示动作宾语的を相区分。如：
李さんは森さんにプレゼントをあげました。 此句中动词「あげます」的宾语是プレゼント，而对象则是「森さん」。
5.表示物体存在的地点。如：
先生は教室にいます。
6.表示动作的归着点。如：
椅子に座っています。 椅子是动词「座る」的归着点。此句不可以说成「椅子を座っています」，因「座る」是自动词。
7.被动动作的主体或发起者。如：
私は子供に腕时计を壊された。 此处动词「壊す」使用了被动态，它的发起者是「子供」，而主语“我”则是受害者。主语的格助词使用は，而动作的发起者则用に表示。
日语问题:关于格助词【は】和【が】在句子中的用法
答：关于「は」和「が」的区别总结 我们学习日语的时候常感到は」和「が」的用法很难掌握，日本语法学家野田尚史将「は」和「が」的区别论述归纳为五个原理，可供大家参考。（一） 新信息和旧信息的原理——新信息用「は」，旧信息用「が」（二） 现象句和判断句的原理——现象句用「が」，判断句...
日语里什么时候用は,什么时候用が?
答：※ 楼主的问题中两个句子 雨が降っています， 人口がおおいです都是第1种用法，主语分别是雨和人口 二 用は的场合，它的作用是提示一个需要对之进行解释和说明的事项，从这个涵义来说，不仅提示主题，就是提示两个对比事项的时候也是同样的性质，总是都要求后项有叙述，即句子的着重点在于后项的...
日语助词问题什么时候用助词が什么时候用
答：关于表示主格的が与表示提示的は 学习日语学到一定程度时，一般都会产生一点疑惑，为什么有的地方用が，而基本相同的句子里，有的却是用は（比如，“雪が白い”和“雪は白い”），两者之间又有什么区别呢。什么时候该用が，什么时候该用は呢？今天就这个问题，来稍微讲两句。一）看叙述的事物，情景...
日语中,系动词什么时候用は,什么时候用が?
答：(谁在学习日语?)的回答。(问主语) 3,在存在句中的不同含义 请看下面两个例句: a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。) b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。) 第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语...
日语写句子时,什么时候用です型,什么时候用 ます型?还有些 见える...
答：主语；跑：谓语动词（ 用ます，置于句尾）；学校：宾语。3.である在主系表结构的句尾出现，是です的书面体、更为文言文的一种写法。である在见える である这样的，接在主谓宾结构谓语动词后的启示就表示一种动词的状态。呼呼...学日语这么久了，这是自己的一点经验，希望能帮到你！！
为什么是が而不是は?(日语
答：回答你的问题如下：“が”是主格助词，用“が”来表示主语、而“は”是提示助词、不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。一般来说用“が”的地方是可以用“は”来替代的。但有时为了强调主语时用“が”。你所问的句子的讲话者就是想要强调“生ビール”这个东西，...
日语句子什么时候接だ
答：并不是表示强调的意思。如果说『日本语は难しの！』这里的『の』才是终助词，表示强调。注1：关于『の』在这里是用作格助词还是准体助词这一点在各个参考书和字典上的描述都不尽相同，这里参考语法系统比较严谨的三省堂大辞林和学研国语辞典里的说法，为『准体助词』...
关于日语的が を は
答：を 的前面放的是作为宾语的词语，或短句 が 前面则是作为主语，或作为主语对象的短句 を后面一般接及物动词 日语称做“他动词”が后面一般接不及物动词 日语称为“自动词”は是权力最大的助词， 它提示整个句子的核心主题 如果是复合从句 ，则 主句的主语后面用 は ､从句的主语后面用が ...
が和を在什么时候该怎么用啊? 求用法的区分
答：让我们再来看你的句子。这是は和が区别最难解释，最难体会的部分。（如果你是文艺青年，感性能力强的话，就容易理解）私は日本语をしゃべれないです。私が日本语をしゃべれないです。假如有人问你会不会说日语，你说“我不会说日语” 你会选择用上面那个句子，还是下面那个句子呢？如果你是一...
为什么有事我发现有的日语句子后面的助词是 が还有时是は这两个助词到 ...
答：有一种语感上的区别 が强调主语，は强调主题。彼が学生です。（他是学生，强调他，不是别人，正是他才是学生）彼は学生です。（他是学生，不是律师不是医生，是学生，强调学生这个主题）
