年级上册24课月迹文中可以提出什么问题
《月迹》是现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的一篇散文。这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。
《月迹》被选入《普通高等教育“十一五”规划教材·大学语文》、《新编大学语文》、《大学语文》等课本中。
你好，五年级上册24课月迹文中可以提出以下的问题，
孩子们在不同的地方发现了月亮的足迹，有哪些不同的反应？从而可以看出他们心情怎样？
24课月迹三,从课文中找出合适的词语填在括号中。1,孩子们打破了玻璃...
答：24课月迹三,从课文中找出合适的词语填在括号中。1,孩子们打破了玻璃,在家长面前( 面面相觑）任凭数落。
五年级上册24课预习
答：五年级上册24课预习如下：作者简介：贾平凹，本名贾平娃，1952年2月21日出生于陕西省丹凤县棣花镇，中国当代作家。著有长篇小说《商州》、《废都》、《白夜》、《土门》、《废都》、《高老庄》。中心思想：文中通过记叙儿童寻月行踪的故事，体现了中秋月夜月亮的淡雅，说明了童心创造力的高超，也告诉人们...
预习五年级上册24课月迹?
答：【课前预习】1．文章以“月迹”为题，写的是童年的一个中秋之夜追寻月亮的往事。月亮本是可望不可即的，人人得而见之，却又捉摸不到。这一份奇妙的感觉，让人对月亮产生了无限遐想。偏偏作者以一个小孩子的口吻娓娓道来，充满了童趣和幻想。“月迹”本来的意思应该是月亮的印迹，而月亮在课文中又是...
语文五上24课的课文叫什么名字?
答：部编版五上语文24课贾平凹的《月迹》全文翻译 《月迹》是贾平凹散文的代表作。最初发表在《散文》1980年第11期,后编入散文集《月迹》。 文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们:对光明、美好的事物,只有想方设法地努力追求,才能得到它。作品通过山村儿童追寻月迹的行踪,向读者展现了一幅幅中秋夜月的...
五年级上册24个月迹怎么划分部分?
答：五年级上册第24课月迹的部分划分如下：第一部分（第1~2自然段）写孩子们看到镜中之月。第二部分（第3~20自然段）写孩子们和奶奶在院中讨论月亮。第三部分（第21~23自然段）写孩子们在河边寻月，在眼睛中见月。第四部分（第24自然段）写“我们”在沙滩看月。
24课月迹月亮的足迹都出现在哪里?
答：《走月亮》我和阿妈走月亮的足迹：点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地。“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，太让人沉醉了，都感觉到很愉快，所以反复说“我和阿妈走月亮”，抒发了“我们”的幸福与喜悦之情，使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。
部编版五上语文24课全文翻译?
答：《月迹》构思新颖、独具特色。历代有许多文人用月亮象征圣洁、光明、美好的事物。但是把对一切美好事物的热情追求的思想感情，浓缩到对月迹的追逐之中，则是独具一格的构思;作者用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使《月迹》具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界，给人以美的享受。作者简介...
五年级上册24课月迹有中心句吗
答：有。根据查询五年级上册24课月迹中心句相关资料得知，五年级上册24课月迹有中心句。中心句是“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了”。
月迹课文分几部分?
答：五年级上册第24课月迹的部分划分如下：第一部分（第1~2自然段）写孩子们看到镜中之月。第二部分（第3~20自然段）写孩子们和奶奶在院中讨论月亮。第三部分（第21~23自然段）写孩子们在河边寻月，在眼睛中见月。第四部分（第24自然段）写“我们”在沙滩看月。创作背景 《月迹》是贾平凹独有的禅思...
默读24课月季说说月亮的足迹都出现在哪里?
答：月亮的足迹出现在屋里的穿衣镜上，院子里，院子外，小河边，沙滩上。《月迹》是现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的一篇散文。这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为...
