传播学理解和沟通如何
1. 传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。信息是传播的内容。传播的根本目的是传递信息，是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、信息接受或信息反馈活动的总称。2.是因为20世纪上半页，欧亚大陆连续遭受了两次世界大战的祸害，而美国由于其独特的地理优势，成为众多科学家的避风港。而且，美国本身由于本土未遭破坏，技术的发明与应用一直持领先地位。从学术传统来看，美国实用主义哲学盛行，学术研究特别强调解决实际问题。3.太复杂4..设立了世界上第一个传播学研究所，，主编了第一批德传播学教材。开辟了如：电视对少年儿童的影响等几个新的研究领域。他被认为是集大成者（一）拉斯韦尔（1902-1980），宣传与传播研究。拉斯韦尔在宣传研究领域拥有很大的影响。1927年，他出版了《世界大战中的宣传技巧》一书，对第一次世界大战中的宣传策略及其效果进行了全面的分析。对传播学的许多基本理论问题进行研究，1948年发表了《传播在社会中的结构与功能》一文中，最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、社会协调、文化传承),并考察了传播的基本过程，将其解析为五个主要环节或要素（即著名的“5W”：谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果）。拉斯韦尔一生写了六百万字的著作，在他逝世的1980年，又出版了三卷巨作《世界历史上的宣传与传播》。
（二）卢因（1890-1947），“把关人”研究。卢因的主要专业领域是群体力学，他研究了不少群体传播的问题。他的理论具有很强的实践性和应用性。卢因对传播学的一个重要贡献是提出了信息传播中的“把关人”概念。后来，这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究当中，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。
（三）霍夫兰（1921-1961），说服效果试验。霍夫兰对传播学的贡献，一是把心理实验方法引进了传播学领域，二是他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期的“子弹论”效果观提供了重要的依据。
（四）拉扎斯菲尔德（1901-1976），经验性传播研究。在传播学四大奠基人中，拉扎斯菲尔德是对后来的传播学发展影响最大的一位。他是“两级传播”理论的提出者。拉扎斯菲尔德对研究方法也作出了重要贡献，被成为传播学研究的“工具制作者”。罗杰斯指出，拉扎斯菲尔德比其他任何人都更多地把传播学引向了经验性研究的方向，他通过不断改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他科学的尊重。传播学传播学十大必读经典著作
1、《公众舆论》
2、《移民报刊及其控制》
3、《人民的选择》
4、《社会传播的结构与功能》
5、《自由而负责任的传媒》
6.《传播与说服》
7.《人有人的用处：控制论与社会
8.《大众传播学》
学习传播学较为具体的目标包括以下几个方面：
1.解释传播效果的产生过程。
2.解释传播的功能。
3.解释媒介的学习功能。
4.解释媒介在形成人们价值观方面所起的作用。
传播学的生命力不仅在于它的理论构架的体系化，而且更在于它在实际生活中的应用价值。传播学的学习、研究和应用，将对社会信息资源的开发和利用，对社会信息交流系统的建设，对新技术带来的社会变革，以及因社会变革而引起的社会、人际关系的变化，都具有十分重要的意义。无论对于我国的信息化建设还是对于传播媒介的发展，传播学研究都任重道远。学习传播学的意义在于提高我们对传播规律的理解，使我们在预测和把握传播方面能处于一个更加有利的位置。传播学研究已经走过了将近一个世纪的历程，并在全世界许多国家展开。目前，对于传播学的研究，已不仅限于西欧、北美、日本等资本主义国家，在第三世界一些比较发达的国家也很普遍。中国开展传播学研究也已经有二十多年的历史。这期间有过很多曲折反复。
八十年代初施拉姆对中国的访问，拉开了中国传播学研究的序幕。中国学界开始关注传播学，但很多人对传播学还是持“半信半疑、半推半就”的态度，直到九十年代中期教育部把传播学列为一级学科，传播学研究的地位才算正式确立。传播学终于有了一种“登堂入室”感觉的同时，也出现了许多新的困惑，这种困惑主要伴随着信息社会和数字化时代的到来而产生的。
什么是一面提示呢？
其实很好理解，它指仅向说服对象提示自己一方的观点或于己有利的的判断材料。
举个例子，你去面试时，会向面试官极力的推销自己，全力展示自己的优点，这是你所采用的传播技巧就是一面提示。
那什么是两面提示呢？
两面提示是指在提示己方观点或有利材料的同时，也以某种方式提示对立一方的观点或不利于自己的材料。
还是拿面试来说，你在卖力推销自己同时，适当的提及竞争对手的优点或者说一说自己的缺点，这就是两面提示。
哪种传播效果更好一些？
我们先来讲一个实验案例。
在第二次世界大战后期，霍夫兰等人曾以“美国对日本的战争还要持续多久”为题，对这两种方法的有效性进行比较。他们针对当时德国投降后美军士兵中广泛存在的“速胜”心理制作了宣传广播稿，试图通过说服活动来教育士兵确立持久战的信念。
霍夫兰等将600名士兵平均分成三组，第一组为“一面提示”群，即在广播中只提示对日作战的困难性，如强调日军的规模和顽强的战斗力、日本民族的凝聚力等；第二组为“两面提示”群，在提示不利条件的同时也提示有利条件，日本是个弹丸岛国资源有限等，但结论同样是要完全打败日本尚需“持久作战”；第三组是一个控制群，不给予任何内容提示，目的是观察他们在自然条件下的态度变化，并与前两组进行比较。
实验结果如下：
从测验结果的比较来说，两种方法都取得了良好的说服效果，赞同“对日作战尚需持续一年以上”的人分别由37%和38%增加到了59%，而控制群（对照组）却基本没有变化。
也就是说，进行了宣传和没有进行宣传的结果是大不一样的。
所以，在推销产品、甚至是推销自己的时候，进行宣传的效果要好于不宣传。
从两种方法的效果大小比较而言，两者在总体上无明显差异。
尽管单纯从比较两者效果没有明显差异，但是进一步的数据分析表明，两种方法的有效性依据传播对象的属性不同而有明显的差别。
传播学理解和沟通如何
答：在传播学中，有两种可用来说服他人的传播技巧：一面提示与两面提示。什么是一面提示呢？其实很好理解，它指仅向说服对象提示自己一方的观点或于己有利的的判断材料。举个例子，你去面试时，会向面试官极力的推销自己，全力...
谈谈你对传播学这门学科的认识和理解
答：传播学是研究人类所有的通信行为和传播知识的发展和传播，人与社会的关系的法律。总之，传播学是研究人类如何利用社会信息交流的符号学科。通信，又称传学传播学的。通信研究的跨学科研究的产物，自20世纪30年代以来。传播学和...
学习传播学专业是一种什么样的体验?
答：首先，学习传播学专业需要学生具备良好的沟通能力和人际交往能力。传播学研究的核心是人与人之间的信息传递和交流，因此学生需要学会如何有效地表达自己的观点和想法，同时也需要学会倾听他人的意见和观点。这种沟通能力的培养不仅...
传播学怎么理解
答：1. 传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。信息是传播的内容。传播的根本目的是传递信息，是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、信息接受或信息反馈活动的总称。2.是因为20世纪上半页，欧亚大陆...
学习传播学专业有哪些收获?
答：传播学的核心是有效的信息传递和交流，学生需要学会如何清晰、准确地表达自己的观点和想法。同时，传播学的项目往往需要团队合作，学生需要学会与他人协作，共同完成任务。这些沟通和合作能力对于学生未来的职业发展非常重要。最后，...
如何学习和掌握传播学知识?
答：参与实践活动：实践是检验真理的唯一标准。可以通过实习、参与学校的媒体工作、加入传播学研究项目等方式，将所学知识应用到实践中。这样的经历不仅能够提升实际操作能力，还能帮助理解和掌握传播学的相关知识。学术交流：参加传播...
传播学理论和技巧
答：传播学是一门研究人类交流和沟通的学科，主要关注信息的传递以及接受方对信息的理解和反应。在现代社会里，传播学具有巨大的重要性，帮助人们更好地理解媒体、信息和沟通内容。本文将探讨传播学的基本理论和技巧。传播学理论 传...
学习传播学应该注意哪些问题?
答：提高沟通能力：传播学研究需要与人沟通交流，因此，我们需要提高沟通能力，学会与他人有效地沟通和协作，以便更好地开展传播学研究。关注国际视野：传播学研究具有国际性，因此，在学习传播学时，我们需要关注国际视野，了解国际...
如何利用约哈里之窗理论来理解传播活动中的沟通过程
答：因此，在沟通过程中，需要通过学习，了解不同领域的人群，建立信任关系，并且根据不同的人群进行适当的传播方式，从而提高信息的传播效果。约哈里之窗理论的意义 约哈里之窗理论是一个非常有用的工具，可以帮助我们更好地理解传播...
新闻传播学——对话理论
答：对话理论为我们揭示了新闻传播学中沟通的真谛——平等、共享与理解。让我们在日常的交流中，不断提升对话技巧，共同塑造一个更加开放、包容的社会环境。记住，每一次对话，都是连接与理解的桥梁，也是推动社会进步的重要力量。
