如何理解“宽容，博学，厚德”是教师的基本素质。

要教师的基本素质体现在哪些方面~

一．正确的教育思想和理念
现代教师应具有与时代精神相通的教育理念。对教育工作的深刻理解：要认识到教师从事的事业是关系到社会发展、民族与国家的未来、关系到每个人的生命价值和每个家庭幸福与希望的重要事业，从而形成对事业的责任感和荣誉感。做到以素质教育为本：把发展人的智力、开发人的个性放在首位。参与教改与教育科研：努力寻求科学的教育方法，同时在教育活动中不断的完善自己，形成独特的教育教学风格，使自己成为“专家型”“科研型”教师。
二．良好的职业形象
教师劳动特点是劳动者与劳动工具的统一，教师自身形象对学生的发展有强烈的示范型与感染性。教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，是教师良好素质的外化，而教育魅力源于做人的楷模。教师必须努力提高自身的思想品德修养。对祖国对人民有深厚的感情；对教育事业有艰苦奋斗的献身精神；对学生有高尚的情感；对自己要严于律己、以身作则、遵纪守法。这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
三.多元的知识结构
学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势。教师不能只掌握单一学科的知识，要求构建多元的知识结构，要求教师有扎实的专业知识，同时要学习自然科学、社会科学、前沿的最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。
四．多向的教育交往
教师为实现有效教育，必须有理解他任何与他人交往的能力。教师要与学生沟通，建立向学生学习“教学相长”的平等关系。教师要克服个体工作意识，建立与其他教师的相互合作，相互支持的工作关系。教师还要建立与家长的相互支持和合作关系，与社会有关人员的协作关系。这样才能形成教育合力进行有效的工作。
五．完善的能力结构
教师要有较高的获取知识的能力,教师要有较高的教学能力,教师要有较高的教育能力;教师要具有较高的科研能力;目前，科研能力已成为现代教师素质的一项基本内涵。
六.健康的心理素质
教师的健康心理在学生心理健康的发展中，起着十分重要的作用。教师在学生中间，要注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态，不断追求事业上的成就；教师在学生面前要保持稳定的情绪，要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生；教师要有宽容的心理，能容忍学生的无知，宽容学生的过错，使学生在愉快和谐的环境中健康成长。

教师的基本素质包含：
（一）职业道德素养
（1）热爱教育事业。
（2）热爱学生。
（3）热爱学校。
（4）热爱所教学科。
（二）文化科学素养
（1）数学专业知识。
（2）教育基本理论。
（3）教育科研的基础知识。
（4）相关学科知识。
（三）业务能力素养
小学数学教师的业务能力素养包括以下一些内容：
（1）全面深入地了解学生的能力。
（2）进行思想品德教育的能力。
（3）钻研课程标准与教科书的能力
（4）课堂教学的能力。
（5）组织数学课外活动的能力。
（6）教研与科研的能力。
（四）教育心理素养

教师的职业素养包含：
（1）教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。
（2）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。
（3）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。
（4）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。
（5）身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量

“宽容，博学，厚德”是教师的基本素质，可以这样理解： 1、宽容。教书育人是千年古训。教师要传道、授业、解惑，培养一代又一代有用之材。对一名教师来说，教育是以一腔真爱，一份宽容，尊重每一名学生原有的起点，敬重他们每一次学习所获得的进步，一切从学生的实际出发，让不同的学生有不同的发展。而教育的最大值不是学校选择最优秀的生源，而是要把各种不同水平的学生教好，让每个学生个体都实现“教育增值”。教师和学生应该是亦友，和谐相处。 2、博学。对于一个学校来说，教师业务能力是提高办学效益的重要基础。学生全面素质的高低，在一定程度上取决于教师业务能力的高低。因此，教师业务能力至关重要。教师要练好内功，提高业务素质，提升教学水平，经常学习新课标、新教材、更新知识、借鉴新教法，做到博览群书、博学多才，系统掌握本学科内容，又扩大知识面，不断学习不断进步，提高业务素质，才能给学生传授更多知识。教师应该树立事业心意识、爱心意识、进取心意识。要求班主任努力做到：主动学习、掌握现代育人知识，更新观念，适应素质教育，要求做一名创新型的老师。形成一个团结奋进、理念先进、求真务实的领导集体，拥有一支志存高远、厚德博学、与时俱进的高素质教师队伍，培养一个充满活力、勇于进取、健行致远的高水平学生群体。 3、厚德。榜样的力量是无穷的。教师为人师表，是学生学习的楷模，因此教师的一举一动都对学生影响很大，教师必须严格要求自己，树立良好的道德形像。全体学生都应享有优质教育资源，这是社会的呼唤，其中尤其是优质的教师和教学资源。教师为人“厚德” ，乐当“伯乐” ，对人宽容，以己长，补人短，经验有敏感，善总结，能推广 ，具有“为他人做嫁衣”的品德与责任心。 用自己的高尚品德，进行言传身教，才能培养出品学兼优的新型人才。

厚德包容,服务人本内涵
答：“厚德”：《周易·坤》中述：“君子以厚德载物”。寓意道德高尚者能担当重任。“厚德载物”体现了中华民族顺应自然，与时俱进，以博大宽容的道德胸怀包举万物，承载理想的民族精神。我们引“厚德”二字，意在强调落实“育人为本、德育为先”的育人理念，以德育人；同时期望全院师生员工以高尚的道德...

厚德博学,励志笃行.是什么意思
答：“厚德”，释义为有大德；深厚的恩德；谓施以厚泽；谓深深地感激；心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私，谓之厚德。“博学”既指广泛学习，也指学问渊博。用“博学”二字，意在倡导师生员工博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。“励志”, 有志之人立常志，志向专一，时常鼓励学生为实现人生志向而...

厚德博学是什么意思?
答：“厚德博学”蕴含着人类社会发展的智慧和经验。历史上，中国古代经典中多次提到“孝道、仁爱、忠诚、勤奋、诚实、节俭”等厚德美德，这些美德无时无刻不在着力提醒人们树立正确的道德观念。博学方面，我们可以看到古代大师们对于诗经、论语、五经等经典的深刻理解和阐述。博学也是一种发展人类社会文明的基础，...

厚德载物告诉我们什么道理?
答：不可能每个人都和自己一样，也不可能每个人都能了解你，理解你。所以生活中不可能没有误解，矛盾及冲突，这时候需要我们学会宽容。古人云：乾坤以有亲可久，君子以厚德载物。厚德载物也指宽容：宽容是一个有涵养的人最基本的道德基础，也是一个人卓识胸怀和人格力量的体现。宽容是一种心境，是一个...

厚德博学什么意思
答：厚德,犹大德.语出《周易·坤》：“地势坤,君子以厚德载物.”《淮南子·汜论训》亦谓：“故人有厚德,无间其小节.” 厚德载物的意思是说,以深厚的德泽育人利物.x0d博学,意为广泛地学习.笃行,意为切实履行,专心实行.语出《礼记·中庸》：“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.”《礼记·儒行...

求文档: “厚德怀仁博学笃行”含义
答：古代的解释 《四书》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容...

北京邮电大学校训是什么含义
答：北京邮电大学校训含义是：“厚德”语出《易经·坤卦·彖》：“坤厚载物，德合无疆”。就是说大地因宽广深厚而能承载万物，故能以好的品行造福万物而无所不包容。“博学”语出《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦”，就是说学者应该学无止境，锲而不舍。其核心是要求我们通过刻苦学习和...

厚德博学什么意思
答：厚德，犹大德。语出《周易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”《淮南子·汜论训》亦谓：“故人有厚德，无间其小节。” 厚德载物的意思是说，以深厚的德泽育人利物。博学，意为广泛地学习。笃行，意为切实履行，专心实行。语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《...

深圳市新安湖小学的校训释义
答：校训：厚德博学 睿智笃行“厚德”：出自《易经》：“地势坤，君子以厚德载物”。“厚德”即广厚之德。大地具有广厚之德，气势厚实和顺，故能载生万物。我校教育培养目标突出先成人后成材，师生要以德为先，修身立己，具有高尚的道德情操。师生要树立正确的世界观、人生观和价值观，秉承中华民族的传统...

仁和厚德是什么意思?
答：例如，在团队合作中，具备仁和厚德的人可以更好地避免冲突，保持良好的团队精神和协作效率。在社会互动中，具备仁和厚德的人可以更好地表现出对他人的关心和支持，从而得到更多的信任和尊重。在家庭教育中，培养子女具备仁和厚德的品德，可以帮助他们更能关注他人、理解别人、学会宽容和相互理解。仁和厚德是一...