语文中什么是提示语
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况
提示语的形式：
一、对偶形式
采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。
二、谐音双关
就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，‘关’住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深．回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。
三、对比手法
运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”（森林防火提示语），数字的对比，令人触目心惊；又如交通提示语“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，流出来无数血泪”通过鲜明的对比，晓之以理，动之以情。句句富有教诲，发人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。
四、拟人修辞
拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”，“谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说”。由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。
五、经典语言
就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语。编拟时可直接引用，如：保护耕地的宣传语“但存方寸地，留与子孙耕”就是引用了《增广贤文》里的名句；餐厅里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭当思来之不易”，人人耳熟能详。也可以运用仿拟修辞，改变个别词句，如：花坛提示语“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”即化用名句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，反其意而用之，提示人们要爱护花朵，别具匠心。又如“孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，爱邻即是爱己”等，对成语稍加点化，即成为耐人寻味的提示语。经典语言琅琅上口，为人熟知，让人感到亲切。作为提示语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播，读起来平易近人。
六、质朴语言
就是用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语。有的自然亲切，如“远亲不如近邻，近邻不如对门”，“喝酒莫醉，醉了还有啥滋味”不随地吐痰，说起来容易做起来也不难”；有的则平中见奇，某餐馆有一则提示语，奉劝人们在宴请客人后，应把剩余的菜肴带回去，而不要养成挥霍浪费的作风，其内容是：吃不了请兜着走。这句话是由俗语“吃不了兜着走”补充而成，俗语的原意是“够呛”、“吃不消”，而这里用直解义取代俗语的原义，真可谓妙趣横生。这种提示语给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。
七、押韵口诀
就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语。如“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，园外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往情谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，其主要目的是使人易读易记。这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可能因此而丧失一部分内蕴和回味。
八、幽默手法
运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受，使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。如“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”，“芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里——小草”，“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”，人们都不禁为这善意的幽默莞尔一笑，在回味中受到教益。
九、字词巧排
就是通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）”等都属此类。
十、提问技巧
就是运用问题作为提示语，以激起人们的思考，增强感染力。如“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”构思新颖，提问巧妙，发人深省。
提示语：对人物说话时的表现进行记叙描写
提示语：对人物说话时的表现进行记叙描写
什么叫提示话,提示语有几种?
答：提示语一般有三种，分别放在说话内容的前面、中间和后面。如：王小明高兴地说：“今天天气真好呀！”“往哪儿看呢？”爸爸严厉地说，“我再跟你说话呢！”“路上注意安全！”妈妈关切的叮嘱道。
引语和提示语是什么意思
答：生活中的提示语 关于图书馆 1、带走满腹知识，留下一架好书。2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。3、风流不在谈锋健，袖手无言意味长。4、眼观古今中外，耳须一时清静。5、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。6、除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。7、把书报留下，把...
课文中的提示语怎么找
答：提示语的位置安排在句子前面、中间或后面。提示语有对偶、谐音双关、对比手法、拟人修辞、经典语言、押韵、提问技巧等几种，提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示当前的情况。
阅读中的提示语是什么意思
答：阅读中的提示语是什么意思是许多人在看书、看新闻或使用电子产品时常遇到的问题。提示语还有很多种形式，有些是菜单选项或按钮标签，有些是提示信息或警告窗口。在使用产品或应用程序时，读者需要了解这些提示信息的含义，以正确理解其功能和指示。提示语也可以为用户提供方便和快捷的操作方式。例如，在阅读...
提示语的三种形式句子
答：3、第三种是插入语，就是说话人在话语中间用简短的文字进行提示，以对前面的话语进行补充或说明，或者对后面的话语进行引导和过渡。例如：哎呀，真是太热了！我得赶紧去买根冰棍吃。学好语文的必要性：首先，语文是人与人之间的一个交流工具。在学习、生活和工作中，我们都需要阅读和理解他人的文字信息...
三年级上册提示语有哪些三种
答：在三年级上册的语文教材中，提示语是一个非常重要的部分。它们通常用于提醒学生注意课文中的重要信息，帮助学生理解课文内容，并提高学生的阅读理解能力。在三年级上册的教材中，提示语一般可以分为以下三种类型：提示型：这类提示语通常出现在课文的开头或结尾，用来提示学生本课要学习的内容或重点。例如，...
三年级的提示语是什么?
答：“说”的后面打句号。这里的提示语都是“某某说”，这也是中低年级文章中常见的语言组织形式。这种形式，读起来朗朗上口，理解时也便于理解，运用时也很直观，像这样简单的提示语，是我们小学阶段最常见的。随着年级的升高，知识的积累，提示语的形式也逐渐丰富起来，乃至作为一种语文要素。
三年级语文改提示语的句子?
答：关于“三年级语文改提示语的句子”如下：提示语是一种在文章或句子中用来引导读者理解文本的提示信息。在三年级语文中，改写提示语可以帮助学生们更好地理解文章，提高阅读理解能力。原句：爸爸说：“我今天买了很多蔬菜，晚上我们一起做饭吃。”改写提示语：爸爸今天买了很多蔬菜，他希望我们晚上一起做饭...
提示语是什么意思
答：在对话中的提示语就是指谁在这里说话。说的内容引号引用的部分，提示语在引号的外面，提示语的位置分别可以在前面，中间，后面，当然提示语一定是在引号外面。
三年级语文提示语
答：三年级语文提示语口诀提示语：在前面，冒号引号紧相连；提示语在中间，点个逗号在后边；提示语放最后，结尾画个小圆圈（小圆圈就是句号）；没有提示语的直接加双引号，前文必说明。一、提示语在前：这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。 例如：川川走过去，奇怪地问：“...
