谁第一个提出大众传播学的概念
施拉姆，传播学之父。他的著作《Mass Communication》（大众传播）被称为传播学开山之作。
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一、知沟理论提出的历史背景
美国社会学界从19世纪末开始就从社会结构、社会变迁、社会冲突等宏观层面研究传播过程及社会影响。
从20世纪30年代到二战前后，因政治选举和战时宣传的需要，美国哥伦比亚学派和耶鲁学派都注重从个体行为、态度的改变研究媒介效果。。
20世纪60年代，美国社会贫富阶层儿童在学习能力、成绩和升学率方面产生严重差距。这种差距又导致未来职业和社会地位的两极分化，由此造成儿童的下一代还会保持这种差距。（即贫困的代际传递）
上述情况日益引起社会各界的关注，要求实现教育机会平等的呼声不断，给美国政府带来极大的社会压力。
在此背景下，美国政府试图通过传播媒介和其他手段来改善贫困儿童的受教育条件。
其中一项重要项目是制作和播放儿童启蒙系列教育电视片《芝麻街》，以期借力于电视传播，使贫困儿童教育大众化和普及化。
但结果是，《芝麻街》的确让家庭贫困儿童学到了比以前更多的知识，但经济条件好的儿童获益更大，知沟在不断变宽。
针对这一现象，美国明尼苏达大学传播学者蒂奇诺(Tichienor)等人率先对此传播现象进行研究。
1970年，他们在一篇题为《大众传播的流动与知识差别的增长》的论文中提出了¡°知识沟¡±假说，后称之为¡°知沟理论¡±或¡°知识鸿沟论¡±。
蒂奇诺从宏观社会结构的层面（集体主义视角）审视大众传播过程中不同社会地位群体在知识获取方面的差异性，从而为媒介效果研究另辟蹊径。
二、知沟理论的含义
当大众媒介信息在一个社会体系中的流通不断增加时，那些受过良好教育、社会经济地位较高的人们，将比受教育较少、社会经济地位较低的人们能更好、更快地获取信息。因此，信息的增长导致这两类人之间知识沟不断扩大而不是逐渐缩小。
三、知沟理论的启示
在信息匮乏的年代，知识往往掌握在精英者的手中,这是可以想见的现象；
大众传播时代的到来，给所有人提供了分享信息(知识)的机会，但信息贫富分化的现象未能根除；
随着信息流量的增加，马太效应随之加剧，这可能是人们所始料不及的。
现代传播工具在信息大众化、均衡化的流通过程中，给人产生了信息(知识)平等分配的假象；
人们没有看到社会分层形成的区隔实际上对媒介知识的平等分配制造了障碍。
因此，从本身不平等的社会结构(如群体的社会地位分化)来看，媒介其实不是缩小而是加剧了社会的不平等关系，而且传播中的这种不平等现象有可能加剧社会冲突与社会矛盾。
通讯在多层次的沟通”理论，最早起源于由美国科学家拉扎斯菲尔德的“传播”的理论，提出这一传统，前者可以说，从理论上讲，后者的修正和发展。在传播学的发展历史中，拉扎斯菲尔德首先提出的理论，大众传播的影响“有限效果论”，他的“人民的选择”（1944）一书中，提出了“两个传播”的理论。
传播传播流“理论，该理论认为大众传播的信息不直接流入一个普通观众，而是通过中介机构的意见领袖，以下两种传播模式的性能：大众传播→意见领袖→个人（2）
是一个非常重要的概念 - 意见领袖（意见领袖），这一概念后来也不断地与大众传播。拉扎斯菲尔德的定义：是活跃在人际沟通网络经常为他人提供信息，观点或建议，和其他人的个人影响力的人物。③在这里，他说，“意见领袖”有一个很明显的特征是有限的的地理位置区域类型“，意见领袖的影响力和公众的传播时间，这是相对落后的特点相吻合。 “意见领袖”在现代媒体，信息和通信技术的进步，已经完全突破了地理的限制，并凭借大众传播大众传播的手段。
传播学者后来提出了质疑，最引人注目的是美国传播社会学家罗杰斯。美国通信的发展历史进行回顾性研究，他指出：“早期大众传播研究进行拉扎斯菲尔德导致这个结论的替代方式”④他认为，拉扎斯菲尔德忽视所造成的影响最小的结论的问题，所有权和控制权的大众媒体援引美国传播学者麦克·威廉斯“议程设置”的角度来看这一理论作为重要的修正。因此，罗杰斯传播理论已被修订，他传播流“到”信息流“和”影响流，信息的传播可以是一个和蔓延的影响，必须是多层次的，两种传播模式传播模式（也被称为“N-层次的沟通”模式）。
从上面的介绍可以得出两个结论：第一，“意见领袖”的作用是不容忽视的，大众媒体可以发挥主动利用这个通信资源。二，大众媒体“影响流”属于“传播”模式，这意味着，媒体影响公众的模式不确定的变量，介入公共知识分子在大众媒体今天，提供了一个理论框架，可以适应当地的条件和思维方式
1964年,拉扎斯菲尔德在《宣传、传播与舆论》一书中第一次提出了“大众传播科学”。
大众传播研究的历史可追溯至十九世纪末，四名美国社会学家最早开始关注和研讨传播问题。他们是米德（Goerge Herbert Mead）、库利（Charles Horton Cooley）、杜威（John Dewey）和帕克（Robert Eara Park）。他们发现大众媒介的功能极其重要，于是开创了作为一个研究领域的美国传播研究。
拉斯韦尔
拉扎斯菲尔德
威尔伯个人著作
答：全书分为八章，详尽探讨了大众传播的各个方面，如发展、结构、控制、过程、内容、受众、效果和责任，展示了他在传播学学科尚未被广泛理解时的前瞻性和体系构建能力。作者阵容强大，包括R.帕克、H.D.拉斯韦尔等一流学者，他们的深度参与增添了书籍的学术权威性。他的学生和同行坦卡德评价施拉姆对传播学...
哈罗德·拉斯韦尔的主要贡献
答：1946年，拉斯韦尔和史密斯合著了《宣传、传播和舆论》一书，认为宣传只是信息传播的一种特殊形态，而大众传播研究的范围要广得多，包括报刊、广播、书籍、电影、告示以及歌曲、戏剧、演讲等等。该书第一次明确使用了“大众传播学”的概念，并用四篇文章分别阐述了传播过程中的“渠道”、“传播者”、“...
比较大众传播学的几个基本问题
答：提出者 赫尔曼哈肯，于1927年7月12日出生在德国莱比锡，1951年获埃朗根大学数学博士学位，1956年任该校理论物理学讲师，1960年起任斯图加特大学理论物理学教授。他是美、英、法、日本和前苏联等国多个研究机构的客座科学家、顾问和访问教授，并当选许多国家科学院的外籍院士。
传播学的四大奠基人是谁
答：这也成为美国传播学经验学派的典型风格。拉扎斯菲尔德，著名社会学家，毕业于维也纳大学，先后获哲学、人文学和法学博士学位，是传播学四大奠基人之一。他提出了“二级传播理论”，为传播效果、传播机制研究开辟了道路。拉扎斯菲尔德对研究方法作出了重要贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”。
关于大众传播学的论述题!!!
答：最早由德国女传播学家伊丽莎白·诺埃勒-诺依曼提出：人们在表达想法和意见时，如果自己的想法和意见处于优势地位，被大多数人所赞同，就会大胆发表，大声疾呼使这种意见和观点扩散被更多的人接受。相反，如果自己的想法和意见和多数人的想法和意见相悖，为防止处于群起攻之的地位，故而保持沉默或者意见向反向...
关于传播学的起源或者流派 现在国际上有什么争议?
答：传播学诞生于美国,美国的学者分别从不同角度探索传播理论,并提出了种类繁多的传播模式,诸如以文字、图形和数学公式等表述的各种模式。传播学家运用不同的模式来解释信息传播的机制、传播的本质,提示传播过程与传播效果,预测未来传播的形势和结构等。一般认为,传播学的奠基人有五位: 1、 Harold Dwight Lasswell, 拉斯...
传播学的五大奠基人一般是哪几位学者?
答：3、他提出著名的“把关人”概念，为信息流动的复杂性等提供了圆满的解释。美国心理学家，研究社会交往以及态度和信念改变的先驱，毕生研究人的心理对人的行为的影响，研究说服与态度的关系、态度的形成与转变、说服的方式、技巧与能力等。他是将实验心理学引入传播学研究领域的第一人。代表作《大众传播...
哪本书的出版标志着传播学基本体系已初步完成
答：他创立传播学的标志是1949年由他编撰的第一本权威性的传播学著作———《大众传播学》的出版。这本书收录了政治学家、心理学家、社会学家、语言学家以及许多其他学科的专家对传播学的研究成果。施拉姆当时还仅限于挖掘前人和他人的传播研究成果，并加以整理，使之系统化。1949年出版后，立即成为美国...
传播学的四大奠基人
答：4、拉扎斯菲尔德 社会学家，他以实证研究和应用研究著称的社会学家。其贡献是两级传播理论。第一步是从大众媒介到受众上的一小部分人，由于这些人在传播中表现活跃，被称为“意见领袖”。第二步再由这一小部分意见领袖，将媒介的信息扩散到广大的受众那里。传播学的研究范围和研究重点 1、研究范围 研究...
西方传播学界把大众传播开始的年代定在?1400年,1456年,1465年,1500年...
答：成功地印刷出了第一批油印的《圣经》，施拉姆把这个日子称为“庆祝大众传播开始的日子”。这个观点并不确切。因为古登堡的印刷术最然具有重要意义，但真正衣衣上的大众传播的诞生，却是近四百年以后的事情，确切的说，近代大众传播的起点，应该以19世纪30年代大众报刊的出现为标志。
