从百草园到三味书屋写作目的
1、用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
2、用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
3、通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
从百草园到三味书屋写作目的
答：1、用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。2、用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。3、通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对...
从百草园到三味书屋主要写了什么,作者写这篇文章的目的是什么
答：文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受,表现了作者由童年游戏,玩乐到长大读书的成长过程,含蓄地批判了腐朽的封建教育和对儿童身心发展的束缚. 从百草园到三味书屋作者写第二段文字的目的是什么 第二自然段除了脉络清晰的特点,作者还抓住景物特点,围绕一个“乐”字,对百草园作了细致的描写。这段文字井然...
从百草园到三味书屋主要写了什么,作者写这篇文章的目的是什么
答：本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.
朝花夕拾的从百草园到三味书屋中生动而形象地描写了百草园的景物,目的...
答：了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。 明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情 ...
《从百草园到三味书屋》中作者详写三味书屋生活的意图是什么?_百度...
答：《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。对封建社会的不满。从百草园在写到三味书屋，叙述了一个过程，从自由快乐到被拘束。写百草堂是来体现鲁迅先生儿时的快乐回忆，写三味书屋是写自己在读书时的种种回忆，从而来...
鲁迅为什么要写《从百草园到三味书屋》?
答：《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，儿童在那里受到规矩的...
作者为什么要写《从百草园到三味书屋》?
答：《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的...
《从百草园到三味书屋》的开头和结尾的在写法上有何特点,目的是什么
答：文章一开始就扣住题意，介绍了百草园的位置、来历以及现在的归属。采用了不同于成人看法的语式，开门见山地点明了中心。文章的结尾不仅从时间上照应开头，而且表现了三味书屋教育的失败，与开头写百草园是我的乐园相呼应，含蓄地表现了儿童天真，快乐的天性，讽刺了封建教育的不合理，突出了全文的主旨。
从百草园到三味书屋的作者写这篇文章的意图是什么?
答：“百草园”和“三味书屋”在结构上形成鲜明的对比，书屋虽然是所典型的封建私塾，但作者鲁迅立意并不在于批判。这篇散文题目叫“从百草园到三味书屋”就点出了创作的本意和内容，即叙写自己从有“无限乐趣”的“乐园”到全城“称为最严厉的书塾”的过程和心程。这篇散文叙事生动，写人也出色，最感人的...
鲁迅先生为什么要写从百草园到三味书屋
答：向终生展示一下自己儿时的生活是多么充满趣味和调皮，同时也证明自己上过私塾，接受过传统文化的熏陶。其它的我没看出什么深远的地方。
