分数除法应用题单位一有什么窍门？
窍门1、“谁的 “：”格式，“谁”就是单位“1”。如：一袋大米吃了它的 ，吃了多少千克？那么“这袋大米的质量”就是单位“1”。
窍门2、“比谁多或少 ：”格式，“谁”就是单位“1”。如：苍海渔业队五月份捕鱼2400吨，六月份比五月份多捕 ，六月份捕鱼多少吨？那么“五月份捕鱼的吨数”就是单位“1”。
扩展资料：
应用题的分析方法：
1、图解分析法：这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、行程问题、调配问题等，多采用画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而根据题目内容，设出未知数，列出方程解之。（例略）
2、亲身体验法：如讲逆水行船与顺水行船问题。有很多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。为了让学生明白，举骑自行车为例，学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。
同时讲清：顺水行船的速度，等于船在静水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在静水中的速度减去水流的速度。
参考资料来源：百度百科-应用题
培养学生学会找准单位“1”。分数乘除法应用题的关键在于找准单位“1”，分数应用题中单位“1”是有规律可循的。学生学习分数应用题知识，首先要通过题中的关键句（分率句）寻找单位"1"的量，根据单位“1"的量判断谁是标准量，谁是比较量，从而理解是哪两种量在比较。
寻找数量关系，然后替换数量关系列出算式。 要抓住题中的“中心句”进行分析，从“中心句”中找出单位“1”和“相关联的两个量”，明确“相关联的两个量”之间的关系，根据分数乘法的意义写出关系式。
必要时借助线段图来帮助分析。 华罗庚曾说：“人们对数学早就产生了干燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。”数形结合的思维方法，便是理论与实际的有机联系，是思维的起点，是儿童建构数学模型的基本方法。数形结合思想是充分利用“形”把复杂的数量关系和抽象的数学概念变得形象、直观，能丰富学生的表象，引发联想。在分数乘除应用题教学时经常通过画线段图弄清题意，分析数量关系，拓宽解题思路，能引导学生迅速找到解决问题的方法。“线段图”直观、明了，能让学生清楚地看出两种量的关系，谁多谁少一目了然，便于学生判断。教师在教学生画图时要有耐心，学生刚接触线段图，有很多困难，先画什么，后画什么，要把哪条线段平均分成“几”份，容易混淆，教学时要让学生尝试，发现问题，教师引导纠错，使学生印象深刻。
因此，只要我们平时多引导，多启发，让学生在学习中积累经验，学生一定能用巧妙的方法解决很多现实生活中的问题。但是在教学分数乘除法应用题时，一定要注意循序渐进，坚持由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。教师在教学中可以先安排练习一些简单类型的文字题和填空题，帮助学生找出单位“1”和数量关系式，掌握分数乘除应用题解题基本思路。加深理解、掌握解题方法。
一、部分数和总数
在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较
分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。
三、原数量与现数量
有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。
1.足球有30个，篮球比足球少1/3（三分之一），篮球有多少个？
2，足球有50个，比篮球多1/5，篮球有多少个？
只要你会这些题目，那么其他那些各式各样的题目你就会了，不过你一定要读懂题目，并且会画图，那么你就会了，因为其他题目都是按照这两道题目的原理来写的。不过你理解这两道题目的时候一定不要只是答对了就算，一定要找到是怎么一回事，和他们的规律！虽然这不是算有应用题目的规律，不过也是一大部分的了。
规律：找到单位“1”也就是题目条件里“比”“占”“是”后面的名字就是单位，就好像上面的第1题足球是单位“1”，第2题“篮球”是单位“1”。要是单位“1”是已知的话（如第1题足球是知道的，而篮球是未知的）那么就用乘法算，单位“1”是未知的话就用除法算。还有就是已知数相应的值（好像第1题相应的值就是（1-1/3）
要是你不明白，那么我就告诉你公式吧
公式：已知的数为x，相应的值为b
已知单位“1”：x×b
未知单位“1”：x÷b
注意，（相应的值可以只要看条件就知道了，如比什么多多少，就用1加多少，少多少就用1减多少）
本人也还是6年级，所以说话比清楚，希望能帮助你，要是我的资料好的话请多加分
首先，要读题。 理清思路，知道了什么条件，要求的是什么问题，条件与问题之间有什么关系，有没有隐藏条件，这些都要弄明白。
其次，要判断谁是单位“1”很简单，就要看那个句子的成分，谁是谁的几分之几，在“的”的前面那个就是单位“1”。
要准确的判断出单位“1”，实际上是考察你的语文能力，对句子有没有很好的理解，如果你理解了这句话，你就能做对。
对于你出的那道题，首先看第二句：‘梨树是桃树的5/9’，那么单位“1”就明确了，在“的”的前面是桃树，那么桃树就是单位“1”，与已知量相结合，梨树就是45x5/9＝25（棵）；在看第三句：‘又是橘树的1/7’，在“又”的前面隐藏了“梨树”，根据我们刚才已经求出来的梨树的量，就可以列式为：25x1/7＝三又七分之四（棵）≈4（棵）
我认为是这样，希望对你有帮助。
数学也有很多文字游戏，希望在今后的作题中，仔细看题。
这种题先要转换单位1，假如转换成梨树为单位1，梨是桃的九分之1，桃就是梨的1除以九分之1，梨是橘的七分之1，橘就是梨的1除以七分之1.因此统一了单位1
分数除法应用题单位一有什么窍门?
答：正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。一、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，...
在分数除法中,怎样找到单位“一”。
答：3、如果单位“1”是已知的,就用乘法.如果单位“1”是要求的问题的,就用除法.例如,“有一筐苹果和一筐梨,苹果数量的三分之二比梨的数量多15千克,在这里,苹果数量的三分之二,苹果数量是单位1.本题比后边是个量,不是分数.比梨的数量多"15千克"；不是几分之几. 梨的数量是单位‘1’. 是错...
做分数除法应用题的方法和技巧
答：培养学生学会找准单位“1”。分数乘除法应用题的关键在于找准单位“1”，分数应用题中单位“1”是有规律可循的。学生学习分数应用题知识，首先要通过题中的关键句（分率句）寻找单位"1"的量，根据单位“1"的量判断谁是标准量，谁是比较量，从而理解是哪两种量在比较。寻找数量关系，然后替换数量关系...
在分数除法应用题中找单位1对解题有什么帮助(用通俗的话来讲)_百度知...
答：分数前面的(离它最近)那个量是单位一，如果单位一的量未知用方程或除法，已知有乘法
分数除法口算有什么窍门吗
答：分析：这道题里还是把梨树的棵数看作单位“1”，而梨树有30棵是已知的。并且桃树的棵数相当于梨树的（1－ ）。根据知“1”用乘列式为：30×（1－ ）＝18（棵）根据前面的这些例子，我们可以总结出运用这个口诀解决分数乘除法应用题的一般步骤是：1、找出题中单位“1”的量；2、判断单位“1”...
分数除法应用题为什么要找单位"一"有什么帮助吗
答：单位1以知用乘法 未知用除法 乘法不能用解方程 除法可以 单位1在比字后面在的字前面
分数乘除法应用题解题小窍门
答：分数乘除法应用题解题小窍门：一抓关键句（有分率的句子）；二找单位“1”（同时标出比较量所对应的分率）；记住 教你土方法 单位1肯定在“是，等于，相当于”这些字后面。。百分之百对的 三确定数量关系。【（1）已知单位“1”的量，求几分之几所对应的量（比较量），用乘法；已知几分之几所...
分数除法应用题里,如何找单位1?
答：在分数除法应用题里，在确定单位一的时候，一定要找准标准量。就是说在分数应用题里的它是含有一个标准量的。标准量实际上就是单位一的量，那么其他的都是和单位一进行比较。你要找准了单位一，那么分数应用题也就迎刃而解了。
分数除法应用题为什么要找单位"一"有什么帮助吗
答：分数乘除法 想分清楚很简单 根据题意 写出数量关系式 把已知带入，未知用X表示 就会出现方程式 而分率的式子 采用求单位1 的方法 先找到数量 再找到这个数量所对应的分率 相除 可以求出它 的单位一 在分数乘除法中单位一很重要。这里有个简单的记忆方法。适用于不复杂饿题目 单位一已...
六年级分数应用题解题技巧有哪些?
答：六年级分数应用题解题技巧包括但不限于：1、正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。不管什么样的分数应用题，题中必有单位“1”。正确地找到单位“1”是是解答分数应用题的前提和首要任务。2、正确的找对应关系是解分数应用题的关键。每道分数应用题都有数量和分率的对应关系，正确地找到所求数量...
