病句的病因
四年级修改病句的病因有：逻辑方面和语法方面。逻辑方面就是不符合语句逻辑，语法方面有很多，重复缀余，词性不符，成分残缺等等。
病因与例句：
1、语序不当
一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、搭配不当
人民的生活水平正在不断地改善。
改为：人民的生活水平正在不断地提高。
3、逻辑错误
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。
扩展资料：
方法：
1、 补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语） 改：“在这次比赛中，我得了第一名。”
2、删法：一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。” 改：“我断定明天会下雨。”
3、换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
参考资料来源：
百度百科-修改病句
1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；
2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；
3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；
4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；
5、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；
6、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当；
当句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。比如：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：从这道题看，我们无法得知究竟是谁被老师批评，是谁上课，句子读起来特别怪，这种题我们可以试着在被的前面加上小明，也可以在上课的前面加上小明，也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。答案：小明上课的时候，做小动作，被老师批评。
又如：春天到了，林荫大道上的花草树木。解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。在花草树木后面加“苏醒过来了”。句子不仅更加通畅，而且使用了拟人的手法，使得句子更加生动活泼了。
第二种病因：用词不当
由于孩子对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。比如：小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，这明显就是语义不符合，再说这样得多难看呀，我们变成可爱的小天使不好吗？我们可以把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
第三种病因：重复啰嗦、成分累赘
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。比如：大家忍不住不禁笑了起来。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。忍不住和不禁任意去掉一个即可。
答案：大家忍不住笑了起来。
第四种病因：搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。比如：经过努力，她的学习态度提高了。
解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。水平可以和提高搭配，不能和态度搭配（态度能和改善搭配）。
答案：经过努力，她的学习水平提高了。
第五种病因：词序颠倒
在很多时候，一句话里面的词序是固定的，但是一旦词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。比如：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
答案：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
第六种病因：前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。比如：我估计他今天一定不会来了。
解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可（最好删一定，这样句子能保持原意）。估计和一定删去“一定”即可。
答案：我估计他今天不会来了。
第七种病因：指代不明
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有二类：
一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱；二类是指示代词和疑问代词误用。比如：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？只需把其中的一个他写出名字就可以了。
答案：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助他。
病句的病因有什么
答：病句的病因有什么1 (1) 成份残缺.即句子不完整.如：读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育.是谁"受到了深刻的教育"呢?没说出来.这个句子应该补上"我"或"同学们"一类词语.(2) 搭配不当.即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当.如：春天的苏州是一年中最美的季节.把这个...
语文中病句有哪些病因
答：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可. (2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思,后边又重复...
病句的病因
答：第二种病因：用词不当 由于孩子对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。比如：小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，这明显就是语义不符合，再说这样得多难看呀，...
病句六大病因
答：病句六大病因1 1、语序不当 (1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)2、搭配不当 (1)春风一...
语文中的病句的病因
答：句1至句4都是一面和两面不能照应的错误。句5“切忌”含否定意义，与“不”连用，双重否定表肯定。句6“防止”“不发生”，语意说反了。句7病因与句6一样。六、表意不明 1、你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。2、人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一发弹片正中咽喉部。3...
病句的病因有哪些
答：常见的病句种类有：(1)语序不当;(2)搭配不当;(3)成分残缺或赘余;(4)结构混乱;(5)表意不明;(6)不合逻辑;那么病句的病因有哪些呢?下面和我来看看吧!病句的病因：1、搭配不当 2、指代不明 3、表意不明 4、不合逻辑 5、语意重复 6、标点错误 7、前后矛盾 8、否定不当 9、成分多余 10、...
所有病句的病因的解决方法
答：1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；...
谁能列举病句修改常见的病因?
答：1、成分残缺 2、成分赘余 3、语序不当 4、搭配不当 5、表意不明 6、不合逻辑 7、重复啰嗦 8,错别字和标点符号 答案补充 A. 搭配不当。成分与成分之间存在着不合情理的搭配关系。常见三种情况。A1主语和谓语搭配不当。例如：①*杜绝汗味的根本是双管齐下。（应改为“杜绝汗味的根本方法是...
10种不同语句类型的病句各2句,并指出病因改正
答：（一）语序不当 1，关联词的位置不当 【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。2，多重定语的语序不当 ...
修改病句里的病因有哪8种?
答：1、成分残缺（一般是主语 2、赘余重复 3、语序不当 4、搭配不当 (习惯的搭配我们很明显能感觉得到）5、表意不明（有时偷换概念 转折话题 读起来糊涂）6、不合逻辑 前后矛盾 7、用词不当（一些成语误用 滥用字面意思）8、褒贬不明
