高中物理学极端矛盾模糊的问题,请教高手指点!
D解析：线圈从a运动到b做自由落体运动，在b点开始进入磁场受到安培力作用Fb，由于线圈上下边的距离很短，进入磁场的过程时间很短，进入磁场后，由于磁通量不变，无感应电流产生，不受安培力作用，在c处Fc＝0，但线圈在磁场中受重力作用，做加速运动，出磁场的过程在d处受到的安培力比b处大．故D项正确．
穿过导体环的向下磁通量增大，从上向下看，导体环中会产生逆时针电流
1、如果力是同时施加，同时结束的，那么答案如—— 受力和质量分布都是对称的，弹簧中心位置不变，相当于中心固定不同，两个小球和中心之间有半条弹簧……，两端位移大小相等、方向相反不是同时就麻烦了，这个题我们就考虑是同时施加，同时结束的吧
2、有弹性势能，如果不考虑小球的形变（一般都是如此）是弹簧发生了弹性形变，所以系统具有弹性势能，准确说是弹簧具有了弹性势能。不明白你说的弹性势能设计到几个物体是什么意思。
3、这两个力当然做功，根据做功的概念判断即可——有力，且小球在力的方向上移动了一段距离。注意拉力只对小球做功，当然如果把小球和弹簧看着是一个系统也可以说是对系统做功了，所以系统的弹性势能增加了，增加的原因正是由于外界对系统做功了，是系统的机械能（弹性势能）增加了。
如果把小球和弹簧看着一个整体，以一个方向为正方向，两端拉力方向相反，所以其中一个力做正功，另一个力就做负功，两个力做功的代数和为零，所以系统重心才能保持在原来的位置，否则根据动能定理，外力做功代数和不为零时物体的动能将增加。
★判断力做功准确地说是看力和力作用点移动的距离。
注意了判断每个力做功时必须把小球和弹簧分开了，因为这个系统本是是在发生“形变”的。但是两边的形变是对称的，系统的重心没有变化，但是拉力作用点在小球上，力的作用点在力的方向上已经发生了一段位移了，所以力做功。
4、什么叫有合外力力！说法不科学，只有受力，就可以进行力的合成，合成的力就是合外力，怎么能说有合外力吗？
合外力做的功正是所有外力做功的代数和，3中已经分析了两个拉力做功的代数和为零，此时合外力为零，所以合外力做功为零并不足为期，但是你要清楚合外力做功为零并不是说物体所受外力不做功，而是所有外力做功的代数和为零。这时候系统的动能不能会变化，否则当合外力做功不为零时，系统的动能就会改变。
5、弹力是系统内部小球和弹簧之间的作用力，既然是内力了怎么又能对系统作用呢？
要讨论弹力做功必须把小球和弹簧分开。往两边拉小球，小球是克服弹力作用，所以弹性势能增加（如物体克服重力做功时，重力势能增加）。
6、机械能守恒的条件不是看有没有外力做功！！！
而是看是否只有重力做功或弹力做功。而这个系统在整个过程中受到了向两边的拉力的作用，且拉力做功，所以系统机械能不守恒了，所有才有刚才说的系统的弹性势能增加了。【动能还是为零，重力势能没有变化】
1. 受力和质量分布都是对称的，弹簧中心位置不变，相当于中心固定不同，两个小球和中心之间有半条弹簧……，两端位移大小相等、方向相反
2. 有。是两个小球弹性势能之和。涉及两个小球加两段弹簧（合起来是整个弹簧）
3. 做功。对小球做功。它们不作用在弹簧上，且弹簧质量可以忽略，因此说不上对系统做功，况且系统质心没有位移。小球位移和力的方向一致，所以做两个力对小球正功。没有让系统产生整体位移，对系统不做功
4. 合外力为零，并且系统质心位移为零，合外力不做功
5. 如果把两个小球作为系统，弹力做负功。现在系统包括弹簧，弹力是内力
6. 有外力做功，系统机械能不守恒
1. 弹簧的中心位置不变！~ 弹簧没有位移！
2. 当弹簧为自然长度时没有弹性势能；
当不是自然长度时有弹性势能，弹性势能为 弹簧的势能！~没有2个小球的事！！！！
3.做功 只对小球做功！所以对系统也做功·！ 对小球做正功！因为它使小球的动能增加了！ 没有使系统发生位移！
4.系统外力 为2个拉力 互相抵消 合外力为 0 合外力不做功
5.把小球和弹簧做为整体：弹力是系统的内力 所以 弹力对系统不做
功！~
只以2个小球为系统： 弹力做功 一会儿正功 一会儿负功
6. 以2 个小球做系统 机械能不守恒！因为有外力
以2个小球+ 弹簧 没有外力 所以机械能守恒
回答者： supersarah - 高级魔法师 七级 你这样的水平 居然有 “专” 郁闷了啊！！！
学习困扰
答：心理学家曾把数学列为影响智力水平高低的一大因素是有一定道理的。在高中阶段学习中,如果数学功底差,则会极大地影响到物理、化学的学习,碰到的困难大,自...但由于他们自控力不强,往往激情占主导地位,常常把坚定与执拗、勇敢与蛮干冒险混同起来,因此,好走向极端,同时,品德不良、心理疾病、意志薄弱等问题,也经常...
学习高中物理的方法和经验
答：很抓基础.看书,尤其是力学几个公式的推倒和实验.这个网站不错http://wuli.3322.net/pag/zhzy.htm#3 力学:在做受力分析时可先把所有力画出来,然后建立X,Y坐标轴,将那些力都分解到坐标轴上.一般以运动方向(趋势)为X轴.在运动中一定要把握力是物体运动状态改变的条件.还有力的平衡(即某一方向上...
求解答,说算理。
答：教师应引导学生适应差异的新知识,分析和速度,位移和距离率的时间,指导学生掌握所选择的坐标系的正方向建立,然后出研究方法运动学方程。随着新的知识和新的方法来调整,取代现有的认知结构。避免学习物理的人为“弯路”提高水平。 2,加强直观教学高中物理中的复杂的物理现象的研究中,为了简化问题,往往只考虑的主要因素,...
求各种数学物理方面的定理、猜想、悖论,越多越好,只有名字也行,加上...
答：但从形式逻辑而言,这无疑是一个矛盾。这一问题的提出在当时的数学界引起了一定的混乱,由此导致了第二次数学危机的产生。牛顿与莱布尼兹针对贝克莱的攻击,...测不准原理也叫不确定原理,是海森伯在1927年首先提出的,它反映了微观粒子运动的基本规律,是物理学中又一条重要原理。双生子悖论:爱因斯坦提出著名的相对论...
高中物理考试中有那些应试技巧
答：将某些物理量推向极端，并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算(如摩擦系数取零或无穷大、电源内阻取零或无穷大等)，可收到事半功倍的效果。作图分析法：“图”在物理中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具。中学物理常用的“图”有示意图、过程图、函数图、...
高分请个物理尖子教我个碰撞问题,我快高考了
答：得到同样的结果，必然有其本质上一样的地方，通过对这些本质的思考，也能够得到更深层次的理解）再就是兴趣了，我非常喜欢物理，（这也是为什么我能写这么多^_^）因此选择了物理专业。兴趣是人最好的老师，这也是可以培养的。最后祝你高考成功吧，也希望能成为同行哈~PS：有哪里不懂请问。
高中物理动力学中的临界问题方法技巧例析
答：高中物理动力学中的临界问题方法技巧例析在动力学问题中，常常会出现临界状态，对于此类问题的解法一般有以下三种方法：1．极限法：在题目中如果出现“最大”、“最小”、“刚好”等关键词时，一般隐藏着临界问题，处理这类问题时，常常把物理问题或过程推向极端，从而将临界状态及临界条件显露出来，达到...
高中物理学什么?
答：我们要做的是，尽力将二者结合起来，减少两者之间的矛盾和冲突！减少各自的副作用，发挥其优势，比如，注重基础检查的前提下，适当做一些训练和练习，在做练习时，注重复习和练习学过的基础知识，而不要走向极端：或者只注重基础，不进行训练，那样学过的基础知识就失去了“应用”的机会，没有实际应用，...
如何对待高一新生对高一生活不适应
答：在高中阶段学习中,如果数学功底差,则会极大地影响到物理、化学的学习,碰到的困难大,自不必说。不少高一同学感到物理难学,这是因为一方面是教材内容中有不...但由于他们自控力不强,往往激情占主导地位,常常把坚定与执拗、勇敢与蛮干冒险混同起来,因此,好走向极端,同时,品德不良、心理疾病、意志薄弱等问题,也经常...
高中物理问题
答：让我们共同探讨一些体育竞技中的力学问题。举重运动中的力学问题例1 我国举重运动,这里略举几例: 1、因为题设条件不确定引起的多解,往往会牵涉到摩擦力的突变和相对运动,这是一个难点。当物体与传送带相对静止时,高中物理电学 doc对称性分 ...模型案例16高考电磁学导棒问题归类分析-高中物理热点案例集锦.doc......
