第一段哪些地方可以看出方仲永天资聪慧(至少举两处) 能看懂题目吧.
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1、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
2、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
伤仲永第一段那些表现能看出方仲永天资聪慧
没上过学，但能写诗。并且命题写诗很快，文理都不错。
第一段哪些地方表现出方仲永天资过人?
"自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。"
意思是说随便指一样东西就可以作诗，而且做出来的诗文是很通顺而且很有诗意的~
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。——选自伤仲永~
课文伤仲永第一段表现方仲永天资过人的句子有哪三句
即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
不知能不能帮助你
课文第一段表现方仲永天资过人的句子有:①_______________②________③__________
1、即书诗四句，并自为其名。
2、其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。
3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
作者对方仲永和世人怀着怎样的心情,从什么地方可以看出 伤仲永
作者对仲永感到惋惜，对仲永的父亲感到无奈。仲永天资聪颖，却被目光短浅的父亲将他的大好前途搁浅了。
从最后一段王子曰：仲永之通悟……得为众人而已耶？ 可以看出。
希望能帮到你！
伤仲永第一段方仲永是个怎样的孩子
天资聪慧的孩子
伤仲永第一段翻译
金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业.仲永五岁时,不曾认识书写工具,他有一天忽然哭着要这些东西.父亲对此感到很诧异,从邻家借来书写工具给他,仲永立即写了四句诗,并且自己题上自己的名字.这首诗以赡养父母、团结宗族为主题,传送给全乡的秀才观赏.从此有人指定物品让他作诗,他能立即完成,诗的文采和道理都有值得观赏的地方.同县的人对这件事感到惊奇,渐渐地人们都以宾客的礼节对待他父亲,有人花钱请方仲永作诗.他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习.
从哪些地方可以看出孩子聪不聪明
孩子没有聪明与否，如果孩子年龄小的话，可以多加培养，自然就聪明了。孩子的聪明可以表现为记忆力，口语表达，学习力，和其他孩子的玩耍。不培养的话孩子们的智商水平都差不多的。所以，总结一下孩子是否聪明，重在培养！
方仲永从天资聪慧到泯然众人的原因,作者是怎样看的
因为方仲永的“不受之人”和他父亲的“不使学”。
方仲永的后天教育没有达到要求：则其受于人者不至也。
（方仲永的）父亲贪图小利，利用儿子的聪慧来赚钱，却不让他（方仲永）学习。
因为（方仲永的）父亲的“不使学”和方仲永的“不受之人”。
第一：方仲永的父亲贪图小利，不让方仲永接受后天教育。
第二：方仲永被父亲拉着”环谒于邑人“，却不反抗说要学习。
所以，方仲永最后才能消失，泯然众人。
望采纳，谢谢。
方仲永的奇有哪些（根据合理联想扩写第一段）
扩写方仲永
古时候，金溪有个名叫方仲永的人，他们家世世代代都以耕田为业，大人早晨就去田里忙农活，傍晚回来，回到家后又得刚快做饭，洗衣，做家务。想想看，一个人每天从早忙到晚，那得多累啊！自然也就无心管孩子了，仲永每天和小伙伴们去玩耍，做游戏，晚上回来总是满身泥土，他不是在树上小猴似的钻来钻去。因为家境贫寒，父母也就没想过要他上学，只想着长大后耕田养家餬口。
仲永5岁那年，有一天，父亲带着一身疲倦回到了家中，仲永跑了过去对父亲说：“爸爸，我想要学习，想要书写工具。”父亲听后感到很诧异，孩子从小都没见过书写工具，怎么会突然要呢？父亲认为上学学习什么用也没有，只会浪费金钱和时间，加上家里条件有限，就对仲永说：“要那个干什么？又不能赚。”仲永心里非常想要书写工具，便哭了，父亲见一直都很坚强的儿子竟然为了要这些东西哭了，就不得不到邻居家借来书写工具给他。仲永见到了后马上破涕为笑，拿起笔就在只当写了四句诗，并且自己提上自己的名字。这首诗的内容是以赡养父母，团结同宗族的人搞好关系。便把诗给全乡的读书人看，他们看了仲永的诗，个个赞不绝口，他们都说：“这孩子小小年纪就能写出如此好的诗句，并且从来都没见过书写工具，真可谓‘神童’啊！”从那以后，无论谁指定物品让仲永作诗，他都能马上写完，他的诗，文采和道理都有值得看的地方。同县里的人听说是仲永五随作诗后，都感到非常惊奇，渐渐地，他们把仲永的父亲当作宾客来对待，还有的人给仲永钱求他作诗。父亲觉得这有利可图，不费吹灰之力就赚到钱，很高兴。每天拉着仲永到同县的人家里拜访，让仲永给他们题诗，便可得到很高的报酬。不让仲永学习，他认为现在仲永已经能帮他赚钱了，在学别的就没有用了,还会浪费了赚钱的机会。
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答：第一段哪些地方可以看出方仲永天资聪慧(至少举两处) 能看懂题目吧. 1、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 2、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。伤仲永第一...
伤仲永(1)第一段哪些表现能看出方仲永天资聪慧?
答：第一阶段：＂仲永生五年...其文理皆有可观者＂写方仲永幼年时天资聪颖，具有作诗才能。第二阶段：＂...十二三矣，令作诗，不能称前时之闻＂写十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前。第三阶段：＂有七年...泯然众人矣＂...
第一段哪些地方可以看出方仲永天资聪慧(至少举两处) 能看懂题目吧...
答：1、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。2、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
《伤仲永》段意
答：第一段：写方仲永才华初露时的情形 第二段：写方仲永才能衰竭，终于成为普通人。第三段：议论，虽有先天的聪明，但后天的学习更重要 金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁的时候，不曾认识书写工具，(有一天)忽然哭...
以“由方仲永所想到的”为题,在课堂上即席发言,自己确定发言的角度和观...
答：第一篇：方仲永幼时天资聪慧，才思敏捷，成年后却变成普普通通的人，这其中的原因是多方面的，可以归纳方仲永的不思进取，其父的贪图小利，邻人的过度吹捧等。天资超群的人不学习尚且变得平庸，本来天资平庸的人如果不注重...
哪些地方体现了方仲永的天赋才华
答：未尝识书具,忽啼求之 即书诗四句,并自为其名 其诗以养父母收族为意 自是指物作诗立就,其文理皆有可观者 共四点，满意请采纳，欢迎追问，谢谢
概括一下伤仲永各个段意,对就采纳
答：第一段：写仲永幼时天资非凡，暗写其父借此图利，不让他学习的错误做法。这是方仲永的第一阶段，五岁时是一神童。第二段：写方仲永才能衰竭，最终成为普通人。这是“不使学”的必然结果，与仲永幼年时的天资过人形成鲜明对比...
《伤仲永》第一段和第二段主要内容
答：第一段：写方仲永才华初露时的情形。第一层：写仲永幼年作诗的非凡才能。第二层：写其父贪利而“不使学”的错误作法。第二段：写方仲永才能衰竭，终于成为普通人。写方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是：其父负其利...
文中哪些地方表现出方仲永异于常人之处
答：未尝识书具，忽啼求之；这里说明了仲永一家人没有用过书具、突出了他们家的 世隶耕 。传一乡秀才观之：这里说明了方仲永的奇特，竟然让秀才也来观看 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者：说明方仲永的天才、聪慧，...
方仲永的变化经历了哪些阶段?你认为哪一个阶段写的最详细?说说你的根据...
答：第三阶段：“写方仲永又过七年后完全变成了一个平庸之人。作者详细写的是第一阶段，为什么详细写呢，下面来分析一下：1.第一个阶段是接下来三个阶段的基础，作者说明了背景和起因，实际上就是为下文埋下伏笔，父亲没什么...
