部编版五年级上册24课月迹最后一段主要写了什么？
【课前预习】
1．文章以“月迹”为题，写的是童年的一个中秋之夜追寻月亮的往事。月亮本是可望不可即的，人人得而见之，却又捉摸不到。这一份奇妙的感觉，让人对月亮产生了无限遐想。偏偏作者以一个小孩子的口吻娓娓道来，充满了童趣和幻想。“月迹”本来的意思应该是月亮的印迹，而月亮在课文中又是美好事物的象征，用“月迹”作题目，实质上是暗示美好的事物所在的地方，非常含蓄，具有象征意义，阅读时要用心去感受。
2．《月迹》是贾平凹1982年出版的第一本散文集《月迹》中的一篇，也是他早期散文的代表作。散文最大的特点就是“形散而神不散”，从这篇文章中体会散文的这一特点。
把月亮当做人来描写的话，突出了月亮的美丽，突出了月亮的好处，同时写的话让人更加能够深刻的理解文中的寓意。
我们又仰起头来看那天上的月亮，月光白白的在天空上，我突然觉得我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。我突然觉得我们有了月亮，那无边无际的天空，也是我们的了
部编版五上语文24课全文翻译?
答：《月迹》是贾平凹独有的禅思美文之作。二十世纪八十年代后，博思尚悟的贾平凹写了大量的自然和生活感悟性散文，抒写一种物我交融的虚静空灵境界和心静心思于一物的顿悟，具有佛家禅定之思的意味，《月迹》就是其中之一。这篇散文最初发表在《散文》1980年第11期，后编入散文集《月迹》。文学赏析 《月...
《月迹》全文翻译
答：《月迹》是贾平凹散文的代表作。最初发表在《散文》1980年第11期,后编入散文集《月迹》。 文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们:对光明、美好的事物,只有想方设法地努力追求,才能得到它。作品通过山村儿童追寻月迹的行踪,向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画,显示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文...
5上24课的主要内容
答：五年级上，24课的主要内容：《月迹》通过中秋夜几个孩童在堂中、院子里、河边寻找月亮的过程，以及月亮在孩子们心中留下的美好印迹，告诉读者美属于每一个人，人人都可以拥有它，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力。文章解读：文章通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子...
部编版五年级上册24课月迹最后一段主要写了什么?
答：我们又仰起头来看那天上的月亮，月光白白的在天空上，我突然觉得我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
第24个月迹怎么分段?
答：五年级上册第24课月迹的部分划分如下：第一部分（第1~2自然段）写孩子们看到镜中之月。第二部分（第3~20自然段）写孩子们和奶奶在院中讨论月亮。第三部分（第21~23自然段）写孩子们在河边寻月，在眼睛中见月。第四部分（第24自然段）写“我们”在沙滩看月。创作背景 《月迹》是贾平凹独有的禅思...
五年级上册语文第24课月迹
答：五年级上册语文第24课月迹如下：夜幕降临，月光如水洒下。一家四口围坐在院子里，仰望天空，期待月亮的出现。父亲告诉孩子们，月亮是有迹可循的，它不会随时出现，需要耐心等待。就在这时，孩子们突然发现了一个奇特的现象：月亮的形状在不同的位置移动，好像在跟着他们走。孩子们对此感到非常好奇，开始...
24课月迹词语
答：《月迹》的生字组词如下：悄：qiǎo（悄悄、悄然、静悄悄）。累：léi（累赘、硕果累累、果实累累）。袅：niǎo （袅袅、袅娜、袅绕）。嫦：cháng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）。娥：é（宫娥、嫦娥、嫦娥下凡）。嫉：jí （嫉妒、嫉恨、嫉恶）。妒：dù（嫉妒、妒火、妒恨）。瓷：cí（瓷器、...
语文24课的“月迹''的意思是什么?
答：还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。《月迹》是现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的一篇散文。这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。《月迹》被选入《普通高等教育“十一五”规划教材·大学语文》、《新编大学语文》、《大学语文》等课本中。
五年级上册24课月迹有中心句吗
答：有。根据查询五年级上册24课月迹中心句相关资料得知，五年级上册24课月迹有中心句。中心句是“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了”。
