新课标下,如何上好高中政治课?
首先，作为教师自身的知识架构要清晰。尤其的高一的老师，这时候大多学生还没有完全形成高中的学习习惯，特别需要老师给出知识框架的引导。我们浙江用的人教版高一的经济学总体上是三部分，都可以根据本地教材加以总结。在一线的教师一般都会比较了解。接下来在一开始就给学生一个宏观的把握，这时候大多数学生可能还没有意识，因此只是粗略的介绍，也不要求掌握，但是在总结复习的时候，特别需要强调。这一点是用来培养学生的融会贯通精神。
第二，要言不烦。我看到有不少年轻的教师喜欢使用课件，大段大段的材料和引用，对课本内容补充很丰富，但是没有考虑到学生的吸纳量。在最开始的时候教师要根据经验，抓重点，抓重要细节。分析时可以少用材料，但一题多角度分析。对课本的黑体字重点等要删繁就简，适合学生记忆。绝对不能因过多灌输引发学生的厌烦感。这主要是培养学生对于重点、次重点的把握，提高课堂效率。
其他，还有一些细节的技巧。很多教师自己专业很精，但传达给学生的效果有折扣，就需要调整表达方式和其他技巧，不能赘述，只能在实践中自己把握。
当然，如果只是为上一堂诸如公开课之类的课，以上许多都体现不出来。而一般的公开课，师生的配合很重要。先向学生强调一下，给学生布置几个概念性和一级引申的题目，让他们在课前思考：是什么、为什么、怎么样（也就是概念、原因和意义），上课就会顺利多了。
以上是一些粗陋的经验之谈，仅供参考，更多的需要大家共同摸索探究。
随着经济和社会的发展，教育体制改革不断深化，新课改对高中思想政治课教学提出了新的要求。因此，高中政治教师在组织和实施教学中，也要与时俱进，不断创新，才能不断取得突破性的进展。高中思想政治新课程标准提出，课堂教学是教师和学生共同构建的有机统一过程，强调学生互助合作，体现学生的主体地位，充分肯定学生的已有知识和经验，尊重学生的见解和创造，满足学生的自我发展需要，张扬学生的个性特点，在教学中突出学生的创新意识和探究精神。面对新的课程理念，教师如何适应教学和学生发展要求就成为广大一线教师迫切需要解决的问题。古人云，凡事预则立不预则废，贯彻新课改理念，从备课开始，在备课中充分体现新课程的理念。笔者结合新课程理念和自己的教学实践，认为高中政治教师在备课过程中应做到以下几个方面。
一、依据新课标，备好教材
教材是教师和学生完成教学过程的重要凭借，是教师传授知识和学生获取知识的最主要渠道，是顺利完成教学任务的最为基本的物质条件。每套高中思想政治教材都是集合全国顶级教育专家的众多智慧和思想的结晶，代表着最新的思想观点，是最科学的体系构建。教材是学生学习的极为丰富的知识资源，也是老师和学生的知识和思想沟通的重要媒介。充分利用教材资源，进行创造性的教学和学习，是新课程的最为基本的理念。而教师是课程的主导者也是课程的开发者，充分挖掘教材的新课程理念，创造性的利用教材，提高学生的知识和能力，完成学生的情感世界观、价值观的构建，是每个高中教师的责任和义务。备好教材就要充分研究教材、开发教材，从教材的知识性和人文性来考虑教材。把握好每课教材里包含的原理、观点内涵的知识和与之相关的课外新鲜知识；立足培养学生的信息素养，领会新课程的主要思想，从整体上把握新课程教材的特点、知识架构体系，统筹全局，抓住主线。
二、立足学生实际，备足学生特点
新课程强调要以学生为主体，学习中我们需要注重学生的主体地位，培养学生的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，让学生真正的动起来，成为学习的主角。教师是课堂的导演，应把舞台还给学生，让学生在自己的舞台上尽情发挥。强调教学是为了每一个学生的全面发展，这是新课程改革的宗旨。要适应新的教育理念，教师必须从备课开始，改变传统的教育观念和行为。高中的学生处于思想和行为的转折关键期，有很强的求知欲和表现欲，有很强的自我意识和成功意识，叛逆性较强。同时现在的学生因家庭和成长环境不同，表现为不同的个性和气质，这就要求教师尊重学生个性差异，尊重学生的人格，从不同层次和不同方面满足学生的心理需要和知识需要。备课时要充分了解学生的年龄阶段，每个学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯等情况，既要考虑学生的整体特点又要考虑学生的个体差异。通过了解学生的差异来进行分组教学，确定教学层次和难易等级。
三、依据教学目的和目标，备教学方法
劈柴不照纹累死劈柴人，教学是有规律可循的活动，也是讲究方法的活动，只有根据教学目的和目标，选择最恰当的最科学的方法，才能高效地完成教学任务。因此，新课改下教师备课，应注意备好教学教法。教学方法既包括教师的教学方法，也包括学生的学习方法。常规的政治教学方法很多，例如讲授、演示、辩论、合作讨论、参观欣赏等等，教师一定要根据教材和学生实际，选择设计合适的教学方法。同时还应遵循“教无定法，教必得法”的原则，首先通晓多种教学方法，然后结合教材，灵活选择，教师在备课中预测课程中可能出现的问题，教学中学生的难点，如何艺术性的引导。
例如学习高中政治必修三《文化生活·文化多样性和文化传播》，需要根据教学目标，备好教学方法，文化多样性如何呈现，各民族、各国文化的多样性有何不同，传播方式的多样性等等，就要考虑用多媒体教学比较适合，文化的多样性用多媒体展示更丰富全面，同时更直观。比如中国文化和西方文化，通过多媒体展示2008年北京奥运会和其他国家的奥运会开幕式，既直观，又能充分地让学生感受文化的差异与丰富。
四、结合课程内容，备好教学组织形式
高中政治课程既有突出的理论性，又有较强的实践性，教学中不仅传授学生知识理论，还应在实践中让学生感知知识理论，并在实践中去不断的发现新情况，分析新问题，解决新问题。 教师备课时就要考虑教学过程的组织，教师根据学生的实际情况、课程所学内容、学习的软硬件设施，合理的分配教师和学生的时间，选择有效的组织形式，把握好教师讲授的度和时间点，学生的合作讨论形式和讲学练的分配等等。教会学生学会合作，并能同他人交流是新课程的教学目标和要求之一，教学过程的组织形式应充分发挥学生的合作探究意识和组织模式，引导学生从独立思考到合作探究，同桌和前后桌是最好的合作伙伴，既是合作者又是评价者。设计教案时，教师应把学生的合作伙伴和合作形式考虑进去，同时还应注意教学形式的组织。
让学生参与！
新课标下,如何上好高中政治课?
答：1、完善自己的知识结构，四本必修的知识要熟练掌握。 2、用心去做，教育是爱的事业，要倾注爱心和热情。 3、打造生命课堂，落实思辨教学，以学生为本，在
高中政治如何教
答：1、教好高中政治,课堂是你的主阵地,上好每一节课,就基本上教好了(也许你会想谁不知道,说了和没说一样),但是知易行难,我是希望你去提升自己去做,怎么做?备课环节:课本,教参希望每位老师都认真钻研,同时可以关注些有质公众号拓展思维,如(理 论政治)微信直接搜索就OK了,有很多好的课件,关键是可以免费获取。
如何提高高中政治教学质量
答：回答：1.更新观念,以先进科学的教育思想为指导 根据《公民道德建设实施纲要》的要求和教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准,思想政治课教学的目的就是从适应社会发展和学生成长需要出发,承视和加强思想品德教育,提高教学的针对性、实效性和主动性。分析新课标特别注重学生思维、情感和行为方式...
如何上好一堂高中政治课
答：多一点教学反思，就多一些科学研究。经常进行有效教学反思，发扬长处，补充不足，改正错误，益处多多，其乐无穷！让我们携起手来，更新观念，勇于创新，共同迎接未来知识经济的挑战，以崇尚科学的精神，积极投身于政治课堂教学改革的大潮中去，为提高我校教育教学质量，为培养创新型人才而不懈努力 ...
高中政治课教学应如何应对新课程下高考
答：更新观念,与时俱进,贯彻新课改精神,开放教学,开创政治教学新局面。新课标要求培养学生的自主学习能力、实践能、创新精神,新高考的考查贯彻新课改的精神,以能力立意为主。通过此次学习,收效良多。是为总结 本回答由提问者推荐 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
新课标下高中政治课情境教学的几个原则
答：一、生活性原则 生活化原则即实践性原则,政治课教学要以生活为主线,注重学科知识与生活现象,理论逻辑与生活逻辑的统一。构建以生活为基础、以学科为支撑的课程模块,是思想政治新课标、新课改的鲜明特色和一大亮点,从《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》到《生活与哲学》,高中政治新课程赋予了理论...
2023年高中政治教学工作计划
答：2023年高中政治教学工作计划(篇3) 一、基本工作思路: 紧紧依靠和引导广大一线教师,在经常性的课堂教学实践中,对照新课标、研究新教材、探索新教法、形成新理念。积极创设条件,搭建平台,建设一支高素质的教师队伍,为不断提升我区高中政治学科教学水平而努力。 二、主要工作及措施: 课堂教学: 课堂教学是一切教学研究...
新课标背景下政治课堂教学应注意哪些问题
答：一、教育观念需要进一步更新 1.新课程标准促使教师必须认真学习现代教育理论,特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论,转变传统的教育思想和观念。只有彻底地转变观念,才能在教学行为上有所转变。2.随着新课程的运行,教师要转换自己的角色,改变传统的教育模式,要由传统意义上的知识的传授者和学生...
如何有效地学好高中政治
答：新课程改革正在如火如荼的进行，新课程背景下，我们怎样才能学好高中政治呢？新课程、新课标、新教材给我们提出了新要求。新课程理念要求学生由“被动学习”转变为“主动学习”，掌握好的学习方法。 端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实...
高中政治教学的工作计划
答：1、教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的`力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。2、同科教师要加强合作，共同开展好教学科研工作。3、教师课前要深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学...
