如何提高高中政治课堂教学质量

如何提高高中政治课教学质量~

高中新课程教学提倡实践、探究、合作交流的学习方式，以学生为主体，充分调动学生学习积极性、主动性。然而，反思新课改背景下的课堂教学，我们发现依然存在形式化、低效化现象，所以提升课堂教学的有效性成为当前深化课程改革的关键。这就要求教师采取恰当的教学方法，联系实际，激发学生兴趣，进行“兴趣教学”。

如何提高高等学校的教学质量？看完之后，真是涨知识了

摘　要：高中的课堂教学，其通识性与目的性很强。尤其作为文科班的政治教学，其学习指向性，很大一部分是高考。虽然我们应该明确教学指向性，但同时也要警惕以考试为方向的高中政治教学会误导学生成为应试教育的牺牲品。那样的话，既降低了学生们学习的积极性和求知欲，也降低了课堂教学的质量。所以，，直接关系到课程能否顺利开展、知识能否顺利传达、课堂教学能否有的放矢。 关键词：高中　政治课堂　教学质量 一、明确课堂教学目标，优化重点解读 同时，教学目标要区别于课程导入，尽可能归结为这堂课重要的知识点，而不是对于课程内容有过多的描述。这样，既能激发学生们强烈的求知欲，也能引导教师更好地安排课堂内容。 二、创新课堂教学思维，优化教学方式 笔者认为，调动学生们的积极性和活跃课堂气氛，其首要出发点，就是授课教师对于课堂的态度和对于教学思维的理解。在如今教育发展的大形势下，我们应该清楚地认识到，现在已经不能固守原来的教学模式——老师教、学生听。这种模式的转变，首先就要转变授课教师的教学思维，要发散与创新教学思维，推陈出新，革故鼎新，创造性地建设新思维的课堂。这种课堂不再是师生固定角色，而是在课堂上角色可以互相转换。在时间允许下，学生可以把他们对于课程的理解或是知识点的理解说出来，这样既能促进学生们主动思考，也能对授课教师下一步的教学提供契机。总的说来，只有创新课堂教学思维，教学方式多种多样，打破固有模式，创新新模式，才能更好地提高课堂教学质量。 三、丰富课堂教学内容，优化资源配置 在课堂教学中，大部分的授课教师已经会让政治课堂的内容丰富多彩了，但是高中政治的知识点相比于其他科目仍然略显单调与枯燥。丰富课堂教学内容，不仅仅是课件与案例就可以应付的，授课教师首先要转变思想，不要觉得课件等貌似偏离知识点的课堂内容是浪费教学时间。我们要明确授课教师的教学目标，不仅仅是教师将知识点讲出来，而更重要的是学生们如何能更好地接受这些知识点。所以，课堂教学，当以引导学生们接受知识点为重，不要将丰富多彩的教学内容当作摆设。 另外，丰富的课堂教学内容，也一定要做到有的放矢，不能偏离教学目标。授课教师间应当优化资源配置，互相交流心得与观点，这些都是在为提高课堂教学质量服务。与此同时，授课教师也要尽可能创新课堂教学内容，让学生耳目一新，激发学生们上政治课的欲望。 四、培养课堂教学氛围，优化互动模式 上文已经提到过，授课教师创新思维，优化教学方式，会活跃课堂教学气氛。但思维与教学方式的转变不是一朝一夕之功，固有模式已经冰冻三尺，非一日之寒。所以这种思维转变过程中，授课教师要着重培养课堂教学的学习氛围。总的说来，要在课堂上形成一种“老师愿意教，学生愿意学”的局面。但这种局面是需要长时间构造的，尤其是学生这一环节，面对高中政治知识点的单调与其他课程的压力，学生极易成为被动接受和不得不接受知识点的局面，失去学习的主动性。所以，调动这种学习的积极性和主动性，不是依靠某一次的课堂提问或是偶尔的互动，而是要每时每刻地进行教学互动。而教学氛围，就是提供这种教学互动的基本保障。授课教师应当形成一种自己独有的教学风格，这种风格应当尽可能让学生们接受并逐渐熟知。 教学风格的养成，极易推动培养教学氛围的形成。而这种教学风格，就犹如一面旗帜，让学生感受到授课教师的个人魅力，从而更易开展丰富多彩的教学互动。同时，互动模式也要开拓思维，进行革新和转变，进行更深的优化。互动模式不再是教师提问、学生回答这么简单，互动不仅要存在于课上，也要存在于课下。为了提高政治课堂的教学质量，仅仅在课堂上进行互动是不够的。授课教师要时刻保持与学生们的联系，解答学生们的疑惑，并为下一次课堂教学做下铺垫。授课教师应当以学生接受知识点为出发点，以长期提高高中政治教学质量为目标，培养课堂教学氛围，形成一种独有的教学风格和长期的教学互动。这些，对于提高高中政治教学课堂质量是有推动作用的。 [2]李凤喜高中政治科教学的思考[J].新课程(教研版)，2009(06)。

如何提高高中思想政治课教学质量
答：信息技术多媒体教学可以变复杂为简单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。让不易理解的重点、难点，变得生动、形象、具体，清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。二、理论联系实际，提高课堂教学的有效性 高中思想政治理论课是对高中进行思想政治教育的主渠道，...

关于如何提高高中政治课堂教学质量的思考
答：政治学习很多是靠平日生活的熏陶，例如看新闻联播，看中央四台，看环球时报，记住事件，多看别人对实时的点评，换位思考，自己面对此事如何点评。若是针对大题的回答可遵循以下方法：第一，牢记书中的知识点，小点能记就记，着重背诵大点，比如每一个专题下面有多少条，每条有重点写了什么内容，一定要记住...

浅析如何提高高中政治教学质量
答：另外，在联系实际过程中还 要善于抓住教学中的重点和热点问题，有效 地把理论知识和实际有机地结合起来，将会 有助于教学质量的提高。4 注重学生实践性思维能力的培养 良好的实践性思维的标志不是指从来 都不犯错误，而是能从错误中吸取教训以免 重蹈覆辙。政治课堂教学中，教师应当有意 识地培养这种...

如何提高高中政治课堂教学质量
答：回答：摘　要:高中的课堂教学,其通识性与目的性很强。尤其作为文科班的政治教学,其学习指向性,很大一部分是高考。虽然我们应该明确教学指向性,但同时也要警惕以考试为方向的高中政治教学会误导学生成为应试教育的牺牲品。那样的话,既降低了学生们学习的积极性和求知欲,也降低了课堂教学的质量。所以,...

高中政治课教学:如何上好一堂新授课
答：由于教学工作者选择的教育理论和教学理论上的倾向不同,其操作的式样也会不同。只有明确这一点,我们才能灵活地、恰当地选择和应用教学课堂模式,实现教学过程的最优化。 本回答由提问者推荐 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他类似问题 2017-01-19 如何上好一堂高中政治新授课 6 2015-09...

如何改进高中政治课教学
答：在高中政治学科教学中就普遍存在机械背诵默写和强化练习检测的做法，这样做虽然能提高平均分，但也不能说明教学很有成效。我看到一些学生把“市场经济”写作“世场经济”，这恐怕还是因为对于学科理论没有真正掌握，而不是一个简单笔误所致。再次，课堂教学的有效率是实现以上两个目标的保证。简单的重复与...

如何提高高中思想政治课堂教学的有效性
答：“有效教学”是指教师遵循教学活动的客观规律， 以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得好的教学效果，从而实现特定的教学目标。新课程理念下的“有效教学”增加了新的内涵， 就是要促使学生在教师的指导下主动、 充满个性和富有成效地进行学习。 如何提高高中思想政治课教学的有效性呢？ 笔者就这一问题...

如何提高高中政治课堂的教学实效
答：要提高高中政治课堂教学的实效 性,教师在教学中就必须遵循以学生发展为中心、以政治学科内容为载体、以融洽师生关系为基础、以学生良好学习状态为保障的原则。通过多年的实践和探索,从 案例教学、创设情境、课堂内外融合、发挥现代化教学手段等四个方面谈了自己在提高高中政治课堂教学实效性方面的思考。

如何优化课堂教学资源,提高政治教学质量
答：提高政治课教学效率是教学质量提高的内在需要，是学生主体性发展的源泉。高中政治课教学由于对新理念存在理解上的差别，不少教师在新课程的实施中存在认识和实践上的误区，给新课改的进一步推进带来阻力。课堂教学是实施新课程的主渠道，优化课堂教学，提高教学实效是政治学科实施新课程的中心环节。要摆脱政治...

如何提高高中思想政治教学水平
答：对于后进生还可用一些浅显的问题，使其体验成功的喜悦，这样学生的自信会极大地增强，自主参与课堂的意识也将会增强。实现高中政治课堂有效提问的方法是多种多样的，需要教师不断地去探索和发现，并在教学实践中不断地丰富与完善。让我们在实践和反思的基础上，努力构建和谐互动课堂，问出课堂精彩。