孩子读了很多书，作文还是写不好，这该怎么办？
引言：家长发现孩子读了很多的书，但是作文还是写不好，就要看一看孩子写作的能力。家长可以陪孩子做好阅读，给孩子做正确的指导。如果孩子看书一直没有改变，父母就要给孩子换一个读书的类型。
一、该怎么帮孩子提高写作水平？父母如果想帮孩子提高写作水平，就要让孩子拥有更多的知识，平时一定要注意积累。父母可以给孩子整理一些好词好句让孩子都摘抄在本子上，当孩子用起来的时候，孩子的记忆当中就会有一个模块。父母平时可以让孩子得到一个好的补充，让孩子多多的学问老师学到的过程当中，孩子就能知道自己存在什么样的问题。父母要努力的帮助孩子，如果孩子生活的不开心，父母也要积极的去陪伴孩子，不要让孩子在学习当中存在困惑。如果一个孩子不知道怎么去写作文，父母也可以给孩子整理一个模板，让孩子可以更好的去学习。有些孩子在写作文的时候会有一些不理解的词语，父母要慢慢的帮助孩子分析，让孩子对自己的作文有一定的了解，让孩子就能读完自己的故事书。如果孩子最小的时候不愿意读书，父母也不要去强迫孩子。
二、对孩子做一些针对性的训练父母如果想孩子更好的提高写作水平，就要对孩子做一些针对性的训练，让孩子慢慢的提高作文的水平。孩子小的时候会有一些坏的习惯，父母要慢慢的花费心思帮孩子纠正，不要让孩子带着坏习惯生活。写作文的时候父母要告诉孩子，一定要保证字迹的端正，一定要让自己的卷面整洁。有些孩子小的时候总是会很调皮，我们要适当的去满足孩子一些要求。
本人是一名高中老师，没事也喜欢写写心情日记、杂感之类的文章。下面来谈谈为什么孩子读了许多课外书，但还是不会写作文的问题。
首先，值得肯定的是，孩子阅读了很多课外书，说明孩子已经有了阅读的兴趣，这是非常好的习惯。阅读可以提高一个人认知、审美、思维、语言、逻辑等多种能力，从而促进人的学习与思维品质的提升。
其次，阅读肯定对写作是有帮助的。但目前孩子作文很差，有两个原因：一是孩子小，没有写作的意识，从而导致孩子阅读时不会刻意去思考文章的写作手法。二是这种泛阅读虽然可以不知不觉帮助学生提升写作能力，但需要很长时间。一般都需要近十年的潜移默化。
如果要短时间阅读来增强写作能力，则需要有意识地进行写作训练。
简单说，就是写作是训练出来的，并不是阅读出来的。只不过把阅读的文章当作写作文的模仿对象，需要孩子对阅读的文章进行思考，然后进行有意识地模仿写作。如果没有模仿写作，写作文能力也不可能很快增强的。
如果想要提高孩子的作文水平，应该怎么做呢？
01 多观察生活，积累写作素材虽说阅读也是积累素材的一种方式，但是一般情况下，书中的素材离我们生活有一定距离，往往并不能直接拿来用。另外，书中的素材还需要孩子有意识去收集才行。
所以，我们往往要在生活中通过观察和实践来积累素材。并且要观察到与众不同的地方。
第一、训练观察能力实际上很简单，就是注意细节。能够发现常人不注意的细节。
比如观察人物，一般情况下，都是高矮胖瘦啊，头发长短啊，有没化妆啊，有没有戴眼镜啊，穿什么衣服鞋子啊等等。这些特征比较宽泛，很多人可能都具有，别人看起来就觉得很模糊。另外，这些特点其他人也是一眼就可以发现的，写出来就没有什么新鲜感，也比较平面。
如果观察再细致一些，如眉毛长得怎么样（浓淡、长短、宽窄、弯与直）、眼睛的宽窄与眉毛的关系。讲话时，眉毛怎么运动，眼睛怎么运动，有没有其他特别细微的小动作等等。这样写出来才会让人感觉活灵活现，犹如身临其境。景物描写也一样。如天空很晴朗，这就很模糊。不如细致描写，如天空是什么颜色，周围都是这种颜色吗？有没有云彩？云彩的颜色是怎样的？云彩中心和边缘的颜色有什么区别？是运动的还是静止的？速度是快是慢？慢到什么程度？等等。
第二、仅有观察是不够的。还要把观察到的事件、人物、活动等记下来，成为自己以后写作的素材，对写作才有效果。
观察与记录是一个相互促进的关系，经常观察能促进写作。反之经常写作也会促进观察的兴趣与观察的深度。
平常可以让孩子以写日记的形式记录生活中的观察。但不要硬性要求孩子每天写多少，那会让写作变得枯燥，反而容易失去写作动力。就是随心所欲，能写多少是多少。
再就是为了让孩子建立起写作的兴趣，父母可以和孩子一想写作记录生活。然后再与孩子交流，并指出孩子的优点给予表扬。
02 阅读只是丰富和深化了思想，并不能提升写作技能。技能都是有意训练出来的本人也给小孩买了很多的书。很小的时候是买儿童故事书。大一点了，想着培养她的学习兴趣，给她买了自然科学读物，还有数学原理入门以及哲学之类的书。结果，孩子只看故事书，其他都不爱看。然后，我努力要求她把《苏菲的世界》这本哲学入门读了一遍。
可见，小孩子读书，仅仅是关注故事情节。只是觉得那些故事很有趣，很精彩。而不会去关注语言、逻辑之类的。当然，读故事对审美能力培养是有帮助的。对于写作，没有明显的提升作用。
小孩平时写的作文本人也常看，都写得稀松平常，并且写得枯燥乏味。为什么呢？
主要原因是小孩没有写作意识，她甚至都不想写，怎么能把作文写好呢？
另一个原因就是学校要求的写作离生活太远。小孩写的作文内容大多是拼凑的，其中就有从故事书中搬来的情节，但生搬硬套。
反而，孩子自己写的一些心情感悟、微型小说，写得还蛮好。说明孩子需要写自己想写的东西才写得好，才写得有那个味道。
当然，写作能力是可以通过阅读以后模仿训练的。具体做法如下。
第一、还是需要阅读，并且大量阅读。但要在精读与泛读之间做一个平衡。
由于学校作文主要是狭义记叙文和议论文，其他形式的文章写得非常少，更不会写小说。所以，对于故事类的书，可以泛读。而对于写得很精彩的简短的散文、议论文、说明文、日记、书信等则要精读。所谓精读，就是读的过程中要有自己的思考与分析过程。不同特点的人精读的深浅层次肯定是不一样的。
有人说，小孩不会分析怎么办？
建议家长写一个阅读的问题提纲，要求小孩阅读时就思考这些问题。这样让孩子建立起精读的能力。如：这篇文章中，你感觉最精彩的一句话是什么？为什么你认为很精彩？这个精彩的句子你记住了吗？整篇文章是表达什么意思？文章从开头到结尾是按什么顺序写的？文章中用到了哪些修辞手法？这些修辞是不是必要的？你有没有相似的经历或才感悟？如果是你来描写这一段话或者表达这种心情，你会怎么写？等等。
最后，一篇文章读完了一定要写个感想。不管字数的多寡，但要求真情实感。
第二、养成读书写评论的习惯。
我经常读书是一边读一边写评论的，感觉效果很好。就是读书的时候，读到哪一句或者哪一段，感觉很精彩或者有疑问，就马上在书边上写下来。有时一两句话，有时感悟多，也写两三百字。
在阅读的过程中，读者是随着作者一起联想的，肯定有共同的思想，也有差异的思想，在阅读中很容易激发出来。有时是读到某一句就突然灵光乍现，闪出某个想法。等读过这一句，时间一久，那种想法就消失了，往往再也想不起来。所以，阅读评论是有时效性的。在阅读时，就要拿一支笔在手，一旦有想法就随时记下来。直接记在书上。
然后一本书读完了，再回头把这些即时评论归纳整理到笔记本上。
这样坚持一段时间，慢慢就形成了习惯。这习惯对于人的思维品质以及写作能力的提升是非常巨大的。
第三、坚持仿写练笔。
所有的学习都是从模仿开始，写作也不例外。
最后，再谈一点关于文章结构。小孩写得颠三倒四是因为小孩缺少逻辑思维。家长可以给孩子讲一些简单的文章结构。
对于刚学写作文的孩子一般就是简单记事。常用的结构是：开头直接点明主题，即这篇文章是写什么的。中间是事件发生过程，直接按时间顺序写（不要求什么倒叙、插叙的技巧）。最后是总结，对整件事件表达看法或表达心情或表达愿望。
家长平时要多看一些写作文的理论文章，再慢点渗透给小孩。如叶圣陶的《谈写作》之类的。
孩子读了很多书，作文还是写不好，这应该多做阅读理解。很多家长经常会犯一个致命的错误，就是认为孩子在读书，一定是从中学到了知识，其实这是错误的。虽然读书是一种好习惯，只能算是一种娱乐和学习的方式，读书是获取知识的过程，但是很多人没有这个能力。所以很多时候，孩子读了很多书，但是读了也没用，对写作没有帮助。
1.写作文很难但是很重要，随着传统文化的弘扬和对“文化自信”的推崇，经典的传承与发展成为一种趋势。在教育领域的直接体现就是语文越来越重要，进入了“大语文”时代。阅读和写作是有因果关系的。只有多读书，才能写出来，才能写好。写作是综合能力的体现。你不仅要考察文字表达能力，还要有一定的阅读能力、逻辑能力、创造力和观察力。
2.写作也有一个过程，阅读是写作的第一步，但阅读也讲究“学以致用”。很多时候，孩子明明读了很多书却不用，只是因为孩子不是以写作为主。读书的时候没有目的，用的时候必然无从下手。以写作为主的阅读对孩子是有帮助的，否则，孩子读多少书都是肤浅的。在生活的每一个场景中，家长都可以培养孩子的逻辑思维能力，简单的分类归类工作可以很好的培养孩子的逻辑能力。
3.要提高孩子的写作水平，就要让孩子读好书，读大师的作品，对某个作家的作品进行深入研究，读他的一系列作品，学习其优点，提高自己。阅读和写作的纽带是积累。比如看书时，可以先通过泛读大致了解课文的大致内容，再通过精读精选提炼出印象深刻的内容，可以是好的词句、故事线、名人轶事、史料等等。以上就是对孩子读了很多书，作文还是写不好，这该怎么办这个问题的解答。
首先是审题立意。这一条非常关键，一个学生作文水平再高，如果审理立意出了问题，写出来的作文文不对题，终究也得不了高分。所以，学生在看到作文题之后，首先应该仔细斟酌，选取一个适合的角度去写。在选题方面需要注意三条：一是符合作文题目的要求，二是观点、内容积极向上，能带给读者有益的启发，
三是所阐述的内容是自己熟悉的领域，自己在这方面素材丰富，见解独到。只有这样，写起来才能真正做到有感而发，洋洋洒洒，一气呵成。
其次是谋篇布局。谋篇布局实际上就是写作之前的列提纲。一篇优秀的作文必须思路清晰，层次分明，逻辑缜密。想要达到这些要求，在开始写作之前就要在心中有一个清晰的轮廓，搜集好自己想要使用的素材，然后安排好它们先后主次的不同顺序。这个步骤可以是列在纸上的一个清晰的文字提纲，也可以是在心中的一个清晰的构想。具体怎样做，要看自己的写作习惯和时间是否允许。
再次就是要锤炼语言。优美的语言是打动读者的一个重要方法，但是锤炼语言不是一朝一夕所能够达到的，它是一个长期的积累过程。锤炼语言的途径大致有以下三种：一是广泛的长期的阅读，通过广泛的阅读，可以不自觉地学习到一些名家遣词造句的方法。二是背诵经典的古诗词、名言警句、格言谚语，在写作中恰如其分地引用名言名句，可以起到画龙点睛的作用，使一篇作文显得熠熠生辉。
三是平时坚持多写日记，通过写日记增加自己练笔的机会。
另外，学生想要作文得高分还要注意卷面的整洁，注意练习自己的书法。因为如果学生卷面不整洁，字体歪歪扭扭难以辨认，那么文章立意再好，结构再严谨，语言再优美，阅卷老师看不明白，也终究无济于事。
让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
模仿中创新
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。
在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
孩子读了很多书，作文还是写不好，这应该多做阅读理解。很多家长经常会犯一个致命的错误，就是认为孩子在读书，一定是从中学到了知识，其实这是错误的。虽然读书是一种好习惯，只能算是一种娱乐和学习的方式，读书是获取知识的过程，但是很多人没有这个能力。所以很多时候，孩子读了很多书，但是读了也没用，对写作没有帮助。
1.写作文很难但是很重要，随着传统文化的弘扬和对“文化自信”的推崇，经典的传承与发展成为一种趋势。在教育领域的直接体现就是语文越来越重要，进入了“大语文”时代。阅读和写作是有因果关系的。只有多读书，才能写出来，才能写好。写作是综合能力的体现。你不仅要考察文字表达能力，还要有一定的阅读能力、逻辑能力、创造力和观察力。
2.写作也有一个过程，阅读是写作的第一步，但阅读也讲究“学以致用”。很多时候，孩子明明读了很多书却不用，只是因为孩子不是以写作为主。读书的时候没有目的，用的时候必然无从下手。以写作为主的阅读对孩子是有帮助的，否则，孩子读多少书都是肤浅的。在生活的每一个场景中，家长都可以培养孩子的逻辑思维能力，简单的分类归类工作可以很好的培养孩子的逻辑能力。
3.要提高孩子的写作水平，就要让孩子读好书，读大师的作品，对某个作家的作品进行深入研究，读他的一系列作品，学习其优点，提高自己。阅读和写作的纽带是积累。比如看书时，可以先通过泛读大致了解课文的大致内容，再通过精读精选提炼出印象深刻的内容，可以是好的词句、故事线、名人轶事、史料等等。以上就是对孩子读了很多书，作文还是写不好，这该怎么办这个问题的解答。
第一个方法：多阅读
人们常说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”说的就是阅读和写作之间的关系。其实，不仅写诗是这样，写其它体裁的文章也是如此。如果孩子面对写作文有畏难情绪，不妨从增加阅读量入手。大量的阅读不仅可以帮助孩子积累优美的词句，而且可以帮助孩子掌握文章的篇章布局和行文技巧。久而久之，孩子写起作文来就会感觉“思如泉涌”，当然就不会为写作发愁了。
第二个方法：多练习
熟能生巧的道理大家都明白，所以孩子如果对写作文不擅长，除了多阅读，还需要多写。练习写作最可行的方法是坚持写日记，写日记不用担心没有内容可写，而且可以缓解孩子的心理压力，利于孩子的心理健康，可以说是一举两得。孩子一旦形成写日记的习惯，就会很轻松地坚持下来，时间长了写作水平自然会有明显的提升。
第三个方法：写真情实感
有人认为写作的基本功能就是“我手写我口”，把自己想说的话用笔写下来。所以说，写作文只有写自己的真实感受才能做到“有话说”，写出来之后才会感情充沛，打动人心。否则，如果矫揉造作，东拼西凑，即使勉强写出来，也不会打动人心，当然也不可能成为一篇优秀的好作文。
很多同学拿到作文之后不知道如何下手，写出来的作文非常的零散，没有逻辑和连贯性，这样的作文要想获得高分是非常难。所以如果我们的孩子不知道如何写作文时，作为家长的我们一定要多引导孩子多阅读一些优秀作文，通过阅读作文我们可以模仿其他作者的写作习惯和逻辑，照着葫芦画瓢也会获得不错的效果。

引导孩子学习表达手法和修辞手法
一篇好的作文不仅仅要求学生能够通过写作实现整篇作文的逻辑性和连贯性，同时也要努力去实现作文的丰富性和趣味性。所以我们在保证作为连贯性的前提下，要多引导孩子学习表达手法和修辞手法，这样可以增加文章的趣味性和丰富性，同时也有利于提高整篇文章的文采，对于获得高分是非常有帮助的，而对于作文的表达手法和修辞手法的使用，我们可以参考一些辅助教材或者网上视频，帮助孩子实现对于各种手法的把握和使用。

帮助孩子练习写字
作文的得分是包含书面分的，所以提高作文成绩最简单的方式就是保证卷面分的获得。有些孩子虽然作文内容写得非常丰富，但是整体笔迹潦草，让人产生厌读的情绪，所以这样的作文也不容易得到高分。所以作为家长的我们，一定要帮助孩子练习写字，可以给孩子买一些练字贴等。帮助孩子实现写字的规范性，这样一来也会给阅卷老师留下很好的印象。
为什么我家孩子爱读课外书,一遇到作文却不会写呢?
答：之所以出现孩子阅读了很多书，作文有难度。多半是因为活学活用迁移能力薄弱，这个时候，如果我们不要求太多，孩子会乐于表述的，因为，没有压力和负担。而且，真的是用文字表达自己的情感，而不是我们成年人的情感。所以，我们来看语文书的每个单元后面的习作，你会发现，从来没有提到过必须得在结构上修辞...
孩子平时也看了很多书,为什么写作水平一直上不去?
答：然而想要描述这件事情，必须要写出一定的画面感。可是现在很多孩子都无法做到这一点，虽然很多孩子看了不少的书，但是他们记住其中的只不过是好词好句而已，所以说，他们在作文中加入了很多词汇，但是整篇文章没有任何的画面感，这只会使作文如同流水账一般。这也就表示，如果一篇作文中并没有画面感的话，...
孩子很喜欢阅读,为什么还是写不好作文呢?
答：1、 孩子阅读课外书的重点不在文章的写作手法上。孩子只是对于文章中的故事、图片等感兴趣。对于文章的写作手法、以及优美词句的使用孩子并不关心，就会造成孩子喜欢阅读但是写作文却写不出来的结果。2、快速阅读方式导致孩子没有记住。快速阅读能够很快的知道一本书的大概中心思想。但是由于是快速阅读，对于...
孩子书看了不少,写作文还是有困难,有什么好的方法吗?
答：书看的不少，但是写不出来是很多孩子遇到的一个难题。这也说明阅读和写作是两码事。但是作文写得好的孩子肯定读了不少书。如何把输入的信息落在笔头上？主要从以下几个方面着手练习。首先从复述开始。孩子阅读之后鼓励他把看到的复述出来，就是用自己的话讲出来，最好用笔写下来。复述不但能锻炼孩子的...
我女儿喜爱读课外书,作文成绩却始终不提高,哪出毛病了呢?
答：作文是语文试卷当中分值最高的一部分，而孩子想要在作文当中取得好成绩，课外书的阅读量是关键，但如果孩子喜欢读课外书，但作文成绩却始终不提高，这就意味着孩子只是单纯读课外书，并没有明白其中的含义，只是过了一下脑子，并没有留下记忆点，家长面对这样的情况，该好好想办法解决了。学生的语文成绩...
孩子读书多但还是不会写作文
答：1. 孩子为什么读书多,还是不会写作文 按理说,书读得多的人,作文应当写得好.古代有个学者,打了个比方:读书好象化铜,化铜是很费气力的事,作文好象铸器,铸器就不太费力了.只要铜化成铜液,倒进摸子里,便铸成一个个器物.所以他说:“劳于读书,逸于作文”,意思是:读书下了苦功的人,作文便很容易长进.但是...
家长的困扰:孩子看了不少课外书,可作文还是写不好
答：读书,能这样仔细地咀嚼,那么你就能从中掌握写作的规律,文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里.这样,读和写之间的渠道,不就沟通了吗?二、读书不注重吸收语言,没有在背诵上下功夫.刚出生的孩子,只能哇哇叫.后来他天天听爸爸妈妈讲话,听周围的人讲话,也就慢慢学会了讲话.印度有两个很小...
读了很读书,为什么写作文还是写不好
答：读了很多书写不好作文的原因：读书多跟写好作文的关系是辅助关系，而不是因果关系。也就是说多读书可以让作文写得更好，但不是说读了很多书作文就一定能写好。因为阅读只是作文积累中的一种方法。写好作文需要做好“积累和练笔”这两件事。1、积累。①学习背诵中积累。教材中有很多好的篇章、精彩...
孩子爱看书为什么写作文不行
答：1. 为什么孩子爱读书,但就是写不好作文 这种情况在中学学生中比较常见。孩子爱看书,表面上看应该是对写作有好处的,一般来说,喜欢阅读的孩子的文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。 但是有些常看书的孩子,他们只是对书中的内容(故事情节、图片、科普知识等)感兴趣。对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字...
孩子阅读了很多课外书, 写作文还是很差。怎么回事?
答：首先，值得肯定的是，孩子阅读了很多课外书，说明孩子已经有了阅读的兴趣，这是非常好的习惯。阅读可以提高一个人认知、审美、思维、语言、逻辑等多种能力，从而促进人的学习与思维品质的提升。其次，阅读肯定对写作是有帮助的。但目前孩子作文很差，有两个原因：一是孩子小，没有写作的意识，从而导致...
