孙权劝学主要以什么方式描写人物 孙权劝学通过什么描写来刻画人物

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《孙权劝学》主要通过语言描写和侧面描写来表现人物，全文通过人物之间的对话来刻画人物形象，这些对话言简意丰、生动传神，突出了人物的特征;同时在对话中，以鲁肃对吕蒙的“议论”来侧面表现出吕蒙的进步。

《孙权劝学》的赏析

《孙权劝学》全文篇幅短小，主要内容以人物之间的短对话为主，却生动形象地塑造人物的形象。文章中的孙权没有当权者的架子，具有长者风范，虽然是王者，却不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风范。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。

《孙权劝学》的全文

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

孙权劝学本文主要写什么采用了什么的方法来刻画人物描写?
答：1、对话（语言描写）。本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进.采用对话的方式来刻画人物形象的。2、侧面描写。通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进.采用了侧面描写的手法来证明。

孙权劝学主要用什么描写方法表现人物
答：1、对话（语言描写）.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进.采用对话的方式来刻画人物形象的.2、侧面描写.通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进.采用了侧面描写的手法来证明..--- 如有疑问欢迎追问！满意请点击右上方【选为满意回答】按钮 ...

读《孙权劝学》回答: 本文采用了什么刻画人物的方法,举例说明。 3,吕蒙...
答：《孙权劝学》运用了正侧面描写的方法刻画人物，如孙权吕蒙对话，属于正面描写里的语言描写，鲁肃对吕蒙的赞叹是侧面描写，突出吕蒙就学后的进步。所以全文是正侧面结合。吕蒙给我们的启示是：只要认真学习，一定会有进步的！

《孙权劝学》主要通过( )来刻画人物,表现人物鲜明的性格:孙权是...
答：《孙权劝学》主要通过（对话 ）来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是（ 关心下属）；吕蒙是（虚心，自信 ）。

孙权劝学主要以什么方式描写人物
答：《孙权劝学》主要通过语言描写和侧面描写来表现人物，全文通过人物之间的对话来刻画人物形象，这些对话言简意丰、生动传神，突出了人物的特征;同时在对话中，以鲁肃对吕蒙的“议论”来侧面表现出吕蒙的进步。《孙权劝学》的赏析 《孙权劝学》全文篇幅短小，主要内容以人物之间的短对话为主，却生动形象地塑造...

孙权劝学 本文主要通过什么来刻画人物 表现人物鲜明的性格:孙权是什么...
答：本文主要通过（对话 ）来刻画人物，表现鲜明的人物形象，孙权、吕蒙、鲁肃分别有什么性格特征 孙权：善劝，既有对下属的亲近、关心、期望，又不失人主身份。鲁肃：敬才、爱才。吕蒙：能虚心听取意见和建议，发奋学习、学有所成。

孙权劝学 本文主要通过什么来刻画人物 表现人物鲜明的性格:孙权是什么...
答：孙权爱才,惜才,能言善劝_;吕蒙_性情直爽,虚心受教_ 通过侧面描写和对话方式

.文章以什么描写方法为主,孙权、鲁肃、吕蒙三人的语言分别表现出什么...
答：《孙权劝学》以语言描写为主，还进行了正侧面描写相结合。孙权的语言写出了孙权关爱下属、指导有方的特点；鲁肃的语言表现出对吕蒙进步的惊叹，侧面突出了吕蒙的进步和孙权劝学的有效；吕蒙的语言描写则表现出学习之后的自信与自豪，也从侧面突出了孙权劝学的有理有效。

《孙权劝学》本文刻画人物的主要手段是什么
答：本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

《孙权劝学》的人物描写主要以什么为主,在对话中显现了人物怎样的性格特...
答：孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份.“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情...