的，地，得三个字的用法
1、"的"后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节……
2、"地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……
3、"得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫……
扩展资料：
1、如果"de"的后面是"很、真、太"等这些词，一般用"得"
2、有一种情况，如"他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的"一蹦三尺高"虽然是表示动作的，但是它是来形容"高兴"的程度的，所以也应该用“得"
例句分析
一组含有"的"、“地”、“得”的例句如下：
1、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3、小明在海安儿童公园玩得很开心。
这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。概括地说：
1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。
2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。
3、补语前面用“得”，如：做得完、洗得干干净净。
汉字解析：
1、的
[ de ]：定语与后面的名词是修饰关系；定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”；用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物；用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应。
[ dì ]：箭靶的中心。
[ dí ]：真实，实在。
[ dī ]：（外）“的士”（出租车）的省称。
组词有的士、有的、小的、伍的、的确、的证、的当、的论、目的、端的、破的、鹄的、中的、标的、的卢等。
2、得
[ dé ]：获取，接受；适合；满意；完成，实现；可以，许可；口语词，表禁止或同意。
[ de ]：用在动词后表可能；用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度。
[ děi ]：必须，须要；极舒服，极适意。
组词有总得、非得、得亏、必得、得力、心得、得到、取得、值得、获得、舍得、记得等。
3、地
[ dì ]：人类生长活动的所在；地球或地球的某部分；地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分；地球表面的土壤；地球上的一个区域；建筑材料铺成的平面；所在空间或区域的部位；人在社会关系中所处的位置；表示思想或行动的某种活动领域；底子。
[ de ]：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。
组词有轻地、声地、轻轻、林地、平地、地热、地洞、菜地、地方、耕地等。
扩展资料：
一、词语解析
1、目的
拼音：mù dì
释义：通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。
2、总得
拼音：zǒng děi
释义：必须。谓有其必要。
3、获得
拼音：huò dé
释义：是一个动词，有得到，取得；捕得；捉到或可作为教育心理学名词等含义。
4、耕地
拼音：gēng dì
释义：用犁或耙翻地，准备播种。
5、轻地
拼音：qīng dì
释义：意指进入敌人的领地较浅的地区。
二、结构特点
1、“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。
2、“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。
3、“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志，应读de。
参考资料来源：百度百科-的
参考资料来源：百度百科-得
参考资料来源：百度百科-地
的、地、得，作为助词，分别连接定语和中心词、状语和中心词、谓语和补语。概括解释如下：
的
当某个名词需要指定领属关系、状态、性质、范围时，需要加定语，定语与名词之间，用“的”连接。如：我的书；清凉的水；高上的行为；马路上的车辆；今天的天气；等等。
地
当某个行为动作需要从情状、范围和程度等方面进行说明或修饰时，需要加状语，状语与行为动作词之间，用“地”连接。如：静静地思考；慢慢地走路；轻轻地流淌；热情地交谈；等等。
在相同的短语中，区分“的”和“地”的方法是：看这个短语是一个句子的谓语，还是在大句子中做主语或宾语。是谓语时，用“地”，做主语或宾语时，用“的”。例如：他在静静de思考。“静静de思考”是句中的谓语，用“地”，静静地思考。再如：静静de思考是他的一种学习习惯。句中“静静de思考”已经名词化了，指一种现象，是句子的主语，用“的”，静静的思考。
得
用于连接补语。补语是补充说述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。如：我好得很；打扫得很干净；痛得钻心；忙得晕头转向；等等。
以上是简单明了的解释，更详细的内容需要多看相关资料。
这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。概括地说：
1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。
2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。
3、补语前面用“得”，如：做得完、洗得干干净净
的地得的用法区别：的地得的用法和区别口诀，千万要记牢了
的地得 这三个字该怎么用啊
答：1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。2、地——状语的标记...
的,地,得三个字的用法
答：1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。3、补语前面用“得”，如：做得完、洗得干干净净。汉字解析：1、的 [ de ]：定语与后面的名词是修饰关系；定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”；用在词或词组后，组...
“的、得、地”用法
答：1、的：一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。如：颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。2、地：一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。如：...
的、地、得 三个字 分别怎么运用?
答：1、"的"后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节……2、"地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响...
“的”“地”“得”三个字分别在什么情况下使用?
答：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。如：好吃的食物、晴朗的天空、美丽的女孩、可爱的小朋友、温暖的阳光、颤巍巍的双手、饱经风霜的面庞。2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”...
的得地的用法,小学生如何区别,简明扼要些
答：1、的 “的”一般在名词的后面，有这个字出现，通常是形容词（形容词修饰名词）例：可爱的女儿，美丽的老师，灿烂的笑脸，你的书。2、得 “得”一般在动词后面，有这个字出现，通常是形容一种状态 例：小明写字写得手疼，心疼得直掉眼泪，妈妈累得直气喘吁吁。3、地 “地”一般也在名词后面，有...
的得地三个字的用法是什么样的
答：三个“de”最主要的功能都是连接前后两个词（或者词组）：1、左边白，右边勺，名词跟在后面跑。“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，例如：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰。2、左边土，右边也，地字站在动词前。“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，例如：认真地做操不马虎，专心...
“的地得”的用法
答：以下是具体用法：1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。结构形式一般为：形容词、名词/代词+的+名词。2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。结构方式一般为：形容词/副词+地+动词/形容词。3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。结构形式一般为：动词/形容词+得+...
“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同
答：一， “的”：用在词或语后表明形容词性。比如高大的建筑。建筑是名词，高大是形容词，高大是来形容建筑的。什么样的建筑？高大的建筑。这里就要用 “的”来连接。此类举例很多：绿色“的”菠菜，空中飞翔“的”鸟，这才是一个完整“的”我……记住：“的”的后面是名词。如：湛蓝的天空，秋天的...
请问“的、地、得”这三个字的具体用法和区别?
答：“的”是定语助词，一般用在名词、代词、形容词后面，它的后面一般是名词，如：我的笔，中国的电影，红彤彤的太阳，美丽的花朵，等等。“地”是状语助词，一般用在动词的前面，强调动作的过程和状态，如：快速地跑出来，严肃地告诫，温柔地抱着，深情地望着你，等等。“得”是补语助词，一般用在动词...
