浅谈怎样培养低年级小学生的良好
根据本人的经验，提高阅读兴趣可以改变孩子的学习兴趣呀！！
可以每天陪孩子读一点课外知识，并做好笔记，一个星期下来复习一遍，长此以往，坚持不懈，一定会收到很好的效果的！！
一、一般学习习惯的培养
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯（课上遵守纪律、认真听讲、积极动脑、踊跃发言 ）、课前准备习惯、作业习惯（按时认真完成作业、及时订正作业、预习和复习习惯）以及文具整理和使用习惯等。刚入学的孩子独立性、自制力较差，上课时注意力容易分散，听讲不认真。新学期开学第一课，我就向孩子们提出具体要求，并编成儿歌“上课铃儿响叮当，我们快步进教室，书本文具放整齐，静等老师把课上，坐姿端正身正直，回答问题先举手”，要求学生课前预备铃响作好上课准备，书本、文具盒放在课桌的指定位置，静候老师来上课；上课时坐得稳，聚精会神地听教师讲课、听同学发言；不随便讲话，不做小动作。这样连续几个星期的培养与训练，使孩子们初步懂得上课的规矩。专心听讲，是孩子接受来自课堂各方面的信息。扎实学好知识，是提高能力的基本保证。但小学生好动，注意力容易分散，持久性差，为了使学生的注意力相对稳定，我在教学过程中，根据不同教材的特点想办法吸引学生的注意力。我在教学中充分运用了直观教具，生动形象的图片，实物演示，讲故事、做小游戏等。除此之外，我在教学中非常注意自己的情感，面带微笑，语言抑扬顿挫、生动、风趣，同时要配上自己丰富多彩的肢体语言等。还有一年级的同学喜欢自己回答问题，而对于其他学生的回答往往不听，于是，我在学生回答问题后，提了这么一个问题“谁能照他的话再说一遍？”对于倾听学生及时鼓励，当选“听讲小明星”。还有当别的同学读拼音、拼读、读儿歌等时，要求其他学生在心里默读。久而久之，他们不需要奖励就能认真倾听其他同学发言。课堂中，还可以引导学生接口令，老师说前半句，学生说后半句：“眼睛，仔细看；耳朵，认真听；嘴巴，大声说。”“小手快指书，我们一起来读书”。学生在这些儿歌、顺口溜的带动下，能随时调整学习状态，集中学习的注意力，养成专心听讲、认真上课的好习惯
二、特殊学习习惯的培养
各个学科有各自的特点，因此，教学的方法、对学生的要求、学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也不同，我们把它称为特殊学习习惯。像语文学科的书写习惯，是低年级学生必须养成的一项特殊而又重要的学习习惯。书写习惯一定要从最开始培养，通过示范教给学生正确的执笔方法。经常纠正一些错误的写字姿势，并要求学生熟记“三个一”的口诀，即“手指离笔尖一寸，胸部离桌沿一拳，眼睛离本子一尺”，并在教室张贴标准写字姿势挂图，要求学生对照挂图的要求，在书写时，时时提醒自己。久而久之，学生养成了良好的正确姿势。开始时，先以作业格式正确、字迹清楚、书写工整、大小匀称、页面整洁等为评价标准，对符合要求的进行表扬与展示。严格训练，把握笔画、笔顺、结构。学生学习写字，应先学会“点、横、竖、撇、捺、提”六种基本笔画。在刚学写字时，利用写字课，练习基本笔画。在教写笔顺时，先是一笔一画分析，然后结构单位分析。在分析时教师写好板书，并且要求学生书空和书写练习相结合，还把这些笔顺规则编成顺口溜、儿歌让学生熟记。在培养书写“正确、美观”的习惯时，要求学生安排好间架结构，看准了、想好了再下笔，写出来的字才能间架匀称。对字体的要求，我就尽量要求学生将铅笔字写得与书上的字大小相仿。老师不仅指导学生握笔运笔，而且要指导他们按笔顺规则书写，严格看书、写字的姿势，及时纠正学生的不良书写习惯。只要我们老师遵循儿童身心发展规律，从低年级开始训练，从点滴入手，循序渐进，良好学习习惯一定能养成。
三、注意良好习惯形成后的巩固
这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为老师的一项重要工作，我在巩固习惯这一阶段中，常采用比赛、发奖励卡、发奖状、发奖品等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯。低年级学生的年龄特征是好胜，因此在班级中建立有效的奖励、竞赛机制，是促进良好学习习惯形成与巩固的好方法。
四、家校合力，密切联系，培养学习习惯
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的终生学校。儿童的行为习惯，主要是在学校和家庭养成的。儿童的习惯如何，是家庭教育和学校教育的一面镜子。低年级孩子，由于年幼无知，缺乏自制力，一些良好的学习习惯是不稳定的。我们要积极与家长联系，与家长交流沟通，确立对孩子共同的教育目标，我们及时扭转孩子身上的不良习惯、共同培养良好的学习习惯是家校配合的首要任务。定期电话、校讯通联系，接待老师家访，家长到学校与老师面对面地交流，这些都体现出家长对于孩子教育的配合。孩子也会在学校和家庭的共同关注下，逐渐养成良好的学习习惯。
总之，学生良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事，说着容易，做起来难。但只要我们每位老师，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，良好的学习习惯就必然会逐步形成。
浅谈班主任如何对小学生养成教育的培养
答：教育改革的今天，进入独生子女年代的小学生，辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的污言秽语，以及不道德不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有...
刘明娟:浅谈怎样培养学生良好行为习惯
答：了解家长对学校培养目标的知情度，家长对学校的意见，家长对学生的期望，家长对学生行为习惯的教育。同时了解学生学习习惯、日常生活习惯、卫生习惯等。通过问卷反馈，联系各科任教师一起研究讨论，制定出一份新学期如何培养小学生良好行为习惯的计划。开学后将这份计划发给每一位学生，一起讨论，提出各自建议...
浅谈如何培养学生的良好品质习惯
答：培养良好的学习习惯，首先要培养学生的习惯意识。教师应利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”。二、激发学生对所学学科的学习兴趣 小学生年龄小，生活...
浅谈如何培养低年级学生的学习习惯
答：判断一个人的素质高低,是看其行为习惯的良好与否,而学习习惯又是行为习惯的一个重要部分.学生良好学习习惯的养成,是提高学习效率以及教学质量的关键.所以,培养小学生的学习习惯是很有意义的.这不仅是教学的需要,也是进行思想品德教育的需要,应当注意加强培养.而良好的学习习惯应从低年级开始培养 ...
浅谈如何对小学生进行养成教育
答：养成教育是人全面发展的必备条件，是人的首要素质。应从素质教育的要求出发，把对小学儿童的养成教育作为小学辅导员工作中的重中之重，要坚持不懈地做下去。一、帮助学生养成良好的习惯良好的习惯能使人受益终生，也是一个人具有良好素质的基础。叶圣陶先生说过，“教育就是培养习惯”。在小学儿童的习惯中...
浅谈如何培养学生养成良好的阅读习惯
答：那么，如何才能使小学生养成读书的良好习惯呢？本人将自己的看法作如下浅谈：一、家教十分重要。小学生的生活离不开家庭的良好教育，所以作为家长应为自己的孩子创造一个良好的学习环境。这环境的创设应该怎么做呢？1、家长应当为自己的孩子提供良好的学习条件。（1）家长为自己的孩子提供好的或者自己喜欢...
怎样培养品德良好的小学生
答：因此教师作为学生的榜样，首先要是个讲卫生、爱清洁的老师，那么，他的学生们在他的言传身教下，在个人卫生方面一定会做得很好。(四)良好学习习惯的培养 心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重...
浅谈小学生如何培养良好的学习习惯
答：速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量...
浅谈如何开展小学生的养成教育?
答：但与此同时，在少年儿童中却普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良心理倾向。在学校中也常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。因此，对于这一代学生来说，很重要的教育任务应该是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的培养应当是素质教育的重要内容。小学...
浅谈如何培养小学生良好品德
答：第四，加强学生教育工作，首先要优化思想品德课的教学。所谓优化，是指教师在思想品德课上要能有效地激发学生的兴趣，调动学生积极性，提高教学效果，达到知行统一的教学目的。另外，课外要设计练习，留置作业。练习题要从实际出发，紧扣《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。思想品德课的作业，主要是让...
