一年级语文上册冰花课件

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　　通过语文课件的制定有利于提升教师们对课文的掌控程度。下面就随我一起去阅读苏教版一年级语文上册冰花课件，相信能带给大家帮助。

　　苏教版一年级语文上册冰花课件1

　　 教学设想：

　　《冰花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。

　　 课时目标：

　　1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。

　　2、能流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。

　　 教学重、难点：

　　识字写字训练、朗读训练

　　 课前准备：

　　生字卡片、课件

　　 教学过程：

　　激情导课

　　1、导入新课

　　师叙述：转眼，冬天到了。北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，大雪下了整整一夜，大地是一片白色，，他朝窗外望去，看见了什么？（生：冰花）

　　2、同学们这节课我们继续来学习第10课《冰花》，请同学们和老师一起来写课题：冰花。齐读课题。

　　2、出示目标

　　让我们继续用心朗读课文，看看冰花究竟是什么样的。

　　3、效果预期

　　老师相信同学们只要认真听讲就一定能完成学习任务，你们有信心做到吗？

　　民主导学

　　一、复习字词

　　出示生字词让学生认读。

　　1、小朋友，上节课我们已经初步阅读了《冰花》这篇课文，有一些字娃娃从课文里跑出来了，你还认识他们吗？出示，指名读。

　　（PPT：惊奇  漂亮  宽大  柔嫩  丰满  晶亮  洁白  一朵朵  一束束）

　　2、小朋友读的真不错，看来上节课学得很好。那这节课我们就来比一比，看谁学得最认真，好吗？

　　二、任务一：

　　1、任务呈现：读一读课文，看看冰花是什么样子的？

　　2、自主学习：学生带着任务读课文，师巡视指导。

　　3、展示交流：

　　（一）学习第一自然段。

　　1、轻轻打开语文书115页自己读读课文的第一自然段，看看小童看到了什么样的冰花（出示课文第一自然段）

　　2、读。

　　3、圈点“一朵朵”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很多）师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗？指导朗读（个别读、评价后再读，齐读）

　　圈点“晶亮”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很亮）演    生感受后指导朗读（个别读，比较谁读得最亮，齐读）

　　5、原来玻璃窗上的冰花很多也很亮，让我们再一起来感受一下吧。齐读第一自然段。

　　（二）学习第二自然段

　　1、当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你的心情怎么样啊？为什么？

　　2、我听出来了，你们不光高兴，还很惊奇呢。（点击：惊奇）齐读。小童的心情和你们一样，他惊奇地喊着：（引读）

　　（1）现在你就是小童，你的心情怎样？请你来读一读。那老师做妈妈，你惊奇地告诉妈妈吧！（评价：妈妈觉得冰花很美，看到这么美的冰花，你高兴吗？妈妈没感觉到，请你再来读。真的呀！妈妈呀看到了。）

　　（2）读得真好，让我们一起来读一读吧。（齐读）

　　3、玻璃窗上开花了，多神奇啊！让我们一起来仔细欣赏这美丽的冰花。（出示课件：图）

　　你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。出示：“啊！真漂亮！”请你把它读出来。个别读（4-5人）齐读。

　　4、冰花有多漂亮？我们一起来看看课文。（出示课文）

　　（1）引读：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊！真美啊！你喜欢哪一种？你来读。

　　（2）交流：

　　A“它像宽大的树叶”

　　·它像什么？（它像树叶）

　　·它像怎样的树叶？（它像宽大的树叶）请你读出来。

　　·指名读（评价：）

　　·谁也喜欢这种形状的冰花的？你再来读。

　　·齐读。让我们一起来读一读。

　　B“像柔嫩的小草”

　　·它像什么？（它像小草）

　　·它像怎样的小草？（它想柔嫩的小草）

　　·什么时候的小草最柔嫩？（春天）你见过吗？那你的感觉读出来。

　　·齐读。

　　C“像丰满的牡丹”

　　·它像什么？（牡丹）

　　·怎样的牡丹？（丰满的牡丹）

　　·出示牡丹图这就叫牡丹（出示图）

　　·是啊！冰花像（丰满的牡丹）指名读。齐读。

　　（3）是啊！冰花的形状可真多，（引读）像，像，像。真是（板书：千姿百态）其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么？（出示图拓展）

　　·出示：“它像”让学生说话填空。

　　·让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的？出示：“它像，像，像。”练习说话。

　　（4）你现在觉得冰花怎么样啊？出示句子“啊！真漂亮！”指名读，齐读。

　　（5）冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从课文中看出来了吗？出示句子“一束束，一朵朵”你能读好吗？指名读出“多”（4-5人）齐读。

　　（6）这一束束，一朵朵的冰花是那么的（引读）晶亮洁白

　　（7）让我们再来赞美它吧！（齐读：啊！……洁白）

　　（三）、学习第三自然段

　　1、这么漂亮的冰花是哪来的？（出示第三小节）谁来读？

　　2、个别读。读的真好，谁来说说冰花是怎么来的？是什么时候送给我们的？（晚上）难怪到了第二天清晨，小童会惊喜地发现窗户上开出了朵朵冰花。这么漂亮的冰花是谁送的？（冬爷爷）请你再来读读妈妈的话吧！（多好的冬爷爷啊！）我们一起再来读读妈妈的话吧！

　　3、冰花这么美，这么多，小童真想知道冰花是怎么来的？让我们一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。

　　（四）、拓展

　　1看！冬爷爷还送给我们什么？（学生观赏图片）冬爷爷送给我们的礼物多吗？他送给我们什么呀？

　　——（雪）对，冬爷爷将雪花撒向田野，就给麦苗盖了层厚厚方的被子，，将雪花撒向树木，就给树木穿上厚厚的棉袄，我们就可以堆雪人、滑雪、打雪仗玩得多开心呀你们喜欢冬爷爷吗？建议小朋友回赠冬爷爷一个礼物——《手指操》表演。

　　2、冬爷爷特别喜欢我们的礼物礼物，一开心又送我们一个。我们来看看

　　三、任务二：

　　1、任务呈现：学会“时”“说”这两个生字。

　　2、自主学习：学生对照笔顺图书空、念准、

　　3、展示交流：

　　冬爷爷送我们两个生字宝宝，希望我们成为爱学习的孩子。我们来比比谁最会观察，谁看得最仔细，记住这两个字。教学“时”“说”

　　（1）指名读准字音

　　（2）说说你是怎么记住这个字的？

　　（3）书空、范写

　　（4）描红

　　写字指导参考：

　　（1）见：第四笔是竖弯钩。学生书空，在书上描红。

　　（2）丰：写这个字要注意什么？（先写三横，再写一竖。二横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等。）

　　教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书空。在书上描红。

　　（3）从：左右结构人字旁，两个“人”写法不同，左边的“人”捺改为点。人字旁要谦让，把脚缩进来。

　　教师范写，学生书空，在书上描红。

　　（4）他：左右结构单人旁，右边是个也也也。注意左窄右宽。

　　学生描红。

　　（5）它：上下结构宝盖头。注意上大下小。

　　教师范写，学生书空，在书上描红。

　　比较“他”和“它”的.用法，前者指人，男子；后者指事物，包括动物和植物，如课桌、黑板、小草、白兔等。

　　说说课文中的“他”和“它”各指谁？

　　（“他”指小童，小童是个男孩；“它”指冰花，是事物。）

　　苏教版一年级语文上册冰花课件2

　　教学内容：

　　复习课文内容，书写生字。

　　学生学习过程：

　　一、复习：

　　指名分自然段朗读课文。

　　二、精读感悟，理解课文。

　　（一）教学第二自然段。

　　1、品读感情。

　　冰花有多漂亮呢？大家瞧！

　　冰花有多漂亮呢？大家瞧！（演示句子：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。）

　　（1）自由读。用朗读来表达内心的喜爱之情。

　　（2）理解“宽大…‘柔嫩…‘丰满…‘一束束…‘一朵朵”的意思。

　　（3）让我们一起由衷地赞美吧：啊，真漂亮！（指导有感情地读好这句话。）

　　（4）用赞美、惊叹的语气读好第二自然段。

　　2．展开想像，大胆练说。

　　（1）观察画面，想像冰花漂亮的形态。

　　（2）（演示句式：冰花真漂亮！像——的——，像——的——，像——的……）学生自由说。指名说。教师适时指导点评。

　　3．质疑问难，合作学习。

　　玻璃窗上开了这么漂亮的冰花，真是奇了！如果你是文中的小童，心里会有什么疑惑？

　　（1）指名读第三自然段。

　　（2）冰花形成的原因是什么？（学生各抒己见。）

　　（3）妈妈为什么说冰花是冬爷爷送的呢？这些美丽的冰花只送给小童一个人吗？（组内合作交流。）

　　（4）教师小结：只要我们留心观察周围的生活，将会发现更多奥秘。

　　三、学写生字。

　　1．（出示生字卡片：从说时。）记忆字形。

　　2．讲解并范写。

　　从：左窄右宽，左低右高左低右高。左边的“人”最后一笔是点。

　　说：左窄右宽，左低右高，写好“言”字旁。“兑”上面点低撇高。

　　时：“日”字旁。左窄右宽，左低右高。

　　3．在田字格里书写生字四遍，并各组一个词。

　　作业设计：

　　留心观察冰花，看看能不能在生活中找到你的新发现。

　　画一画。将文中多姿多态的冰花用手中的画笔描绘出来。

一年级语文冰花这一课的第一段一共几句话?
答：小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。第一段只有一句话。主要意思是“小童看见冰花”，至于什么时候看到的，在哪里看到的，冰花怎样的 ，都是句子的附加成分。

小学一年级有道题:冰花是什么形状的?
答：有多种，比如:

什么的冰花一年级
答：晶莹的冰花一年级。1、冰花像片片羽毛，冰花像丰满的牡丹。2、冰花像小草，冰花像宽大的树叶。3、冰花像玫瑰，冰花像郁郁葱葱的南国椰林。4、冰花像仙子，冰花像含苞的月季。5、冰花像白云，冰花像傲然挺拔的北国翠柏。空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶。水蒸气在平滑表面凝结成冰片,似无数花朵镶嵌而成...

小学一年级试卷上有一篇课文是冰凌花,这个一幅指的是什么
答：问题不详细

苏教版一年级上册语文必背古诗文有哪些
答：苏教版一年级上册语文课本内容 第1课《人有两个宝》第2课《升国旗》第3课《江南》第4课《我叫神舟号》第5课《家》第6课《东方明珠》第7课《秋姑娘的信》第8课《看菊花》第9课《大海睡了》第10课《冰花》第11课《北风和小鱼》第12课《怀素写字》第13课《小河与青草》苏教版一年级上册...

一年级冰凌花的有几句话
答：冰凌花短文第二自然段5句话 一年级语文冰凌花第二段原文如下：他惊奇地喊着：“妈妈！您瞧,玻璃窗上开花了。真漂亮！像宽大的树叶，像洁白的玉 兰花，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。一束束,一朵朵，晶亮 、洁白。”冰凌花是冬天时，空气中的水被冻在玻璃上所产生的。

小学一年级语文上册冰花第二自然段一共有多少句?
答：一句话结束一般看标点，一个句号一句，其它的如问号，感叹号，省略号出现也是一句。自己数数吧！

冰花开在哪里一年级
答：冰花开在莲花山的半山腰处一年级，因为冰花指的是雪花在半山腰处最为聚集，是开在了半山腰。

一年级下册语文教后反思怎么写
答：这是一年级上册的一些仿着写吧希望对你有用!!!1、《怀素写字》教后反思: 怀素写字的方法正是我们要教小朋友学会书写的方法,所以我对课文第二自然段进行了重点指导。先从两个表示先后顺序的词入手,“先”、“再”从这两个词语中明确写字的步骤,再记住几个动词“看清”、“记住”、“照着写”,然后我请学生...

语文一年级上册复习二课件
答：语文是语言和文学、文化的简称,各位语文老师,我们看看下面的人教版语文一年级上册复习二课件吧! 人教版语文一年级上册复习二课件 一、 复习要求 1.关注知识结构的梳理,关注教学重点。 一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单,线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外,教师可以认...