高考物理所有重点电学实验
因为电压表分流
通俗点就是有一小部分电流到电压表了
所以电流表接收到的会小一点
然后你应该懂了
[原创]-人教版2005年广东地区物理科高中物理电学实验系列（三）资料
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保定三中高中物理第一轮复习电学实验复习一.doc
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高中物理热学和电学部分演示实验flash动画-新人教[整理]
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高中物理电学实验专题
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高中物理经典题库-电学实验题33个
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高中物理电学实验基础.doc
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高中物理电学实验复习讲座新课标[原创]
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......⑤电源（电动势2V初中物理电学复习，但有两个电压表和一个电阻箱 没有电流表，但只有一个电压表和一个电阻箱 没有电压表，但只有两个电流表和一个电阻箱 没有电压表，额定功率为3.6W的电阻，现用伏安法测其阻值（设其阻值不随温度改变而改变），下列器材可供选用：A．电流表（量程0—3A，但电压未知，一只已知电阻R，一只未知电阻Rx，一只内阻不计的电流表但量程符合要求，上面有三个接点，有内阻）⑥电源（电动势6V，有内阻）⑦滑动变阻器（0—20Ω，额定电流1.5A）⑧电键两只，初中物理电学doc导线若干（1）首先要用半偏法测定电流表的内阻： ...
详见：http://hi.baidu.com/999888edu/blog/item/b5975860cd9bb435aa184c6a.html
考查全面重点突出
从总体上来说，物理实验的考查在高考中是以笔试的形式进行的，通过考查一些设计性的实验来鉴别考生实验的“迁移”能力、创新能力。实验部分在理综试卷中占有较大的比重(17分左右)，区分度和难度较高。通过对高考电学实验试题的分析，可以看出当前高考实验考试的总趋势是：一是利用考纲所列实验的原理、方法和器材重新组合，推陈出新；二是把重点放在实验和器材测量的原理、选取、数据处理和结论获取的方法上；三是适量编制设计性、探究性实验，进行考查。
由于连续几年高考中均出现电学实验，虽然形式多样，但考查的特点还是比较清晰的。比如实验能力的考查多集中在电阻的测量上。这几年高考，几乎所有电学实验都是以测电阻为背景，如2003年考查伏安法测电阻；2004年、2006年分别考查电表内阻的测量；2005年考查电源电动势和内阻的测量。归根结底考查的实验原理均为欧姆定律R=U/I，因此对电阻的测量，都是在用各种方法寻找电压U和电流I。
实验试题的设计体现了“来源于教材而不拘泥于教材”的原则。2004年全国卷Ⅰ第22题考查电压表内阻的测量方法———半偏法，直接来源于课后学生实验———把电流表改装成电压表，但改测电压表内阻，考查了考生的实验迁移能力；2005年全国卷测电源的电动势和内电阻，也是直接来源于课后学生实验———测定电源电动势和内电阻实验，但又高于课本，不能照搬课本实验电路图。只有真正理解了实验原理和实验方法，才能达到灵活运用学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理实验相关问题的能力。由此可见课本实验不可小视，并且要从中有所提升。
能力的考查比较全面，其中涉及误差的分析、利用图像或公式处理数据、有效数字的保留等，对实验分析能力、利用数学解决物理问题的能力都有所考查。
注重对考生课后实验的挖掘，同一实验器材，完成不同的实验目的———一“材”多用，如2002年全国高考29题，考查利用“验证玻意耳定律”的器材来测量大气压强p0；2007年全国高考理综卷Ⅰ22题，考查利用“验证动量守恒定律”的器材验证弹性碰撞的恢复系数等。
复习注重超越课本
根据以上分析可知，高考实验考查能力较高，那种只背实验原理、步骤、讲实验操作，过程的做法已经不能很好地应对今天的高考了。仅仅能独立完成大纲规定的实验，知道怎样做还不够，还应该搞清楚为什么要这样做，要真正领会其中的实验方法，并会将这些方法迁移到新的情景中去，在新的情景中加以应用。
1、平时复习中要注意养成良好的学习物理实验的习惯。有些同学侧重实验的记忆，把课本上实验原理、实验器材和实验步骤等，像背语文课文一样背诵下来，这样是绝对不可能提高实验能力的。这样做极不适应现代高考实验考查的趋势，因为高考物理实验考查的是实验的迁移能力、创新能力等。对于一个实验正确的学习方法是遵从以下步骤：明确目的———尝试原理———选择器材———确定步骤———误差分析。学习每一个实验，先明确实验目的，然后根据实验目的结合自己所学的知识，尝试思考实验原理。围绕敲定的实验原理，确定实验器材，根据实验器材，确定实验步骤，依据实验原理进行误差分析。因为同一实验目的，它可能存在不同的实验原理，所以我们通过尝试思考实验原理的方法，就可以拓宽思路，提升能力。如果同学们提前知道实验原理，就可能造成先入为主的思维定势，使思维受到限制。
2、重视课后实验，熟悉基本实验器材的使用，争取最大限度地做到：一“材”多用。如利用测定金属丝的电阻率实验器材，能否测定极细金属管的内径；利用描绘小灯泡伏安特性曲线的实验器材，能否测定小灯泡的额定功率。演示实验、做一做等也在高考考查范围之内，同样也要注意挖掘。
3、平时多总结一些实验方法及题型，积累一定的经验，作为自己知识的储备，增强解决实验问题的能力和信心。如对电阻的测量有很多种方法：伏安法、替代法、半偏法、多用电表测电阻等；测定电源电动势和内电阻的方法有：伏安法、两阻(定值电阻)一表(电压表或电流表)法、一箱(电阻箱)一表(电压表或电流表)法等。
4、对于同一电路中出现的“双调节”或“双控制”元件，要注意操作步骤。如用半偏法测电流表内阻的实验步骤的考查，就曾在高考题中出现，因为此电路中存在两个变阻器、两个电键，必定有调节和操作上的先后顺序。还有研究自感现象中的通电自感实验时也涉及到了两个滑动变阻器先后调节的问题。
5、树立“转换”思想，开拓设计性实验的思路。要提高设计实验的能力，必须认真体会物理教材上的实验思想。其实物理教材蕴含大量的实验设计方法。善于联想对比，拓宽知识，如利用半偏法测定了电流表的内阻，那能不能利用半偏法测定电压表的内阻；根据电流表的校表电路，能不能设计电压表的校表电路。
6、掌握一些实验技巧：如电表是会“说话”的电阻：
①对一些特殊电阻的测量，如电流表或电压表内阻的测量，电路设计有其特殊性：一是要注意到其自身量程对电路的影响，二是要充分利用其“自报电流或自报电压”的功能。测电压表内阻时无需另并电压表，测电流表的内阻时无需另串电流表。
②当电表内阻已知时，电表功能可以互换。如当电流表内阻已知时，可以根据电流表读数乘以其内阻得到电流表两端的电压，此时电流表可当电压表使用；同理，当电压表内阻已知时，电压表可当电流表使用。利用这一特点，可以拓展伏安法测电阻的方法，如：伏伏法，安安法等。
7、多进实验室进行实际操作，熟悉各种实验器材的使用。理论与实践相结合，才能更好地提高实验能力。实验题中的实物连线，实验步骤排序、纠错、补漏、实验误差的排除、错误的纠正等。这些都是实际操作的全真模拟，如果学生没有动手做过这些实验就不可能答好这些问题。复习中，可开放学校的实验室，让学生重温实验的实际操作。但由于某些学校实验条件不足，不是实验器材缺乏，就是实验器材陈旧，使得测量误差很大，限制了学生实验能力的提高。另外，实验室器材种类少、规格少，也不能满足当今高考的要求。还有高考试题中所给实验器材的规格，实验室也不一定具备。故建议有条件的家庭或学校安装仿真物理实验室，利用仿真物理实验室来完成实际中完成不了的实验，也可通过反复改变某一元件的参数值，看其对整个电路的影响。这样对考生解决实验问题有着非常大的帮助。
总之，实验也并不单纯是实验这一模块的问题，学生物理实验能力的高低往往与学生物理知识、思想、方法的储备密切相关，要从根本上提高物理实验能力，必须全面提高物理水平。
电学实验器材和电路选择的总原则是安全、精确和方便。器材的选择与实验所用的电路密切相关，因此在选择器材前首先要根据实验目的和实验原理设计测量精确、安全可靠、操作方便的实验电路，再根据实验电路的需要选择器材。选择器材和电路时，为了使测量结果精确和保护仪器，应遵循以下原则：
□电表。通过估算确定电路中通过电流表的最大电流和电压表两端的最大电压，所选择的电表的量程应大于最大电流和最大电压，以确保电表的安全；通过估算确定电路中通过电流表的最小电流和电压表两端的最小电压，选择的电表的量程应使电表的指针摆动的幅度较大，一般应使指针能达到半偏以上，以减小读数的偶然误差，提高精确度；在满足上述两个条件以后，在不计电表内阻时应选用内阻较小的电流表和内阻较大的电压表，以减小系统误差。
□变阻器。所选用的变阻器的额定电流应大于电路中通过变阻器的最大电流，以确保变阻器的安全；为满足实验中电流变化的需要和调节的方便，在分压式接法中，应选用电阻较小而额定电流较大的变阻器，在限流式接法中，应选用电阻与待测电阻比较接近的变阻器。
□电源。一般可以根据待测电阻的额定电流或额定电压选择符合需要的直流电源。
□分压式和限流式电路。在选择变阻器分压式和限流式电路两种接法时应优先考虑限流式接法，为了能使实验正常进行和操作方便，当电路中的最小电流仍然超过电流表的量程或待测电阻的额定电流，或者待测电阻远远大于变阻器的最大值或者需要在待测电阻两端从零开始测量电压、电流时采用分压式接法。
2010年高考物理 实验
答：单位制和实验 主题 内容 要求 说明 单位制 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV） Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号 实验与探究 实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证...
关于高中物理电学实验分压接法请教
答：滑动变阻器的分压接法:优点: 电压变化范围大,可以从0开始变化 缺点: 电路比较复杂,变阻器要同时使用三个接线柱(两个下,一个上)滑动变阻器的限流接法:优点: 电路比较简单,变阻器只要一上一下即可 缺点: 电压变化范围比较小,同时不能从0开始变化 其实用分圧法是可以的。 我们平时用限流法是因为实验...
高考物理实验题该怎么答
答：没有明白你师哥是什么意思，现在实验大部分都是客观题，很少有主观题，答案都是标准的，你如果不会答，那说明实验原理和审题环节出了问题。高考物理实验考两块，一个力学设计实验和一个电学设计实验 力学设计实验：主要考查力的平行四边形法则，验证牛顿第二定律，验证平抛运动的规律，验证匀加速直线运动的...
高中物理哪些章节最难?
答：高中物理难点排行如下：一、物体受力分析 二、传送带问题 三、圆周运动的实例分析 四、卫星问题分析 五、功与能 六、物体在重力作用下的运动 七、法拉第电磁感应定律 八、带电粒子在电场中的运动 九、带电粒子在磁场中的运动 十、电学实验 高中物理在理科综合里，是属于最难的科目之一了，它虽然没有...
高考物理实验题的做题技巧
答：高考物理实验题的做题技巧 (1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全...
高考物理需要记住的实验和科学家
答：机械能守衡,动能守衡,分压,分流法测电阻,电磁感应,实验一般就在力学电学上出,科家也在这两方面出
高考物理考什么
答：2、从近几年的高考试卷分析中可以看出，必修一和选修3—1在高考中所占分数值比重比较大。实验题也同样如此，必修一主要是力学实验；选修3-1主要是电学实验\多用电表的使用以及螺旋测微器的使用和读数。3、近些年的高频考点有：1、相互作用与牛顿运动定律模块的牛顿第二定律；2、静电场模块的带电粒子...
谁可以帮我归纳一下高中物理实验题的解题技巧和主要思路?
答：力学实验主要是掌握好每个实验的实验原理，也就是实验的依据，从原理出发分析需要测量的物理量以及减小误差的方法。电学实验主要是供电电路的分析：1,滑动变阻器的两种解法：限流接法和分压接法（得会画电路图）电压从零开始要分压---零起比分压 滑动变阻器的阻值小于被测电阻要分压---变小必分压 限...
高考物理实验要如何解
答：我也高考 物理实验，关键看书。老师这几天就讲得实验 电学：1.主要是连接电路 记住外小小，内大大。分压式，限流式。2：主要运用闭合电路欧姆定律 3：判断电路选什么表。分压式最好适合用小电阻 电学上，别忘了孤读值啊 力学：主要测量，什么刻度尺，螺旋测微器（记住:必须保留到小数点后3位）...
高中物理电学常考题型解题方法
答：题型5：电学实验中电阻的测量问题 题型概述：该题型是高考实验的重中之重，每年必有命题，可以说高考每年所考的电学实验都会涉及电阻的测量。针对此部分的高考命题可以是测量某一定值电阻，也可以是测量电流表或电压表的内阻，还可以是测量电源的内阻等。思维模板：测量的原理是部分电路欧姆定律、闭合电路...
