关于教育的起源有哪几种说法
1、生物起源说
主要观点：教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要。
2、心理起源学说
主要观点：孟禄从心理学的角度去解释教育起源问题，认为原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的无意识模仿。
3、劳动起源说
主要观点:人类教育起源于劳动和劳动过程中产生的需要;教育是人类社会特有的一种社会活动;教育以人类语言和意识的发展为条件;第四，教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验。
扩展资料：
教育的内涵
教育有广义和狭义之分。
广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。
狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。
它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能。
陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。
参考资料来源：百度百科—教育
关于教育起源的主要学说有：生物起源说、心理起源说、劳动起源说。我国的教育学一般都赞同劳动起源说。
具体的，如下：
(一).生物起源说
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。
法国社会学家利托尔诺在其著作《人类各种人种的教育演化》一书中认为，教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的社会现象，大动物对小动物的爱护和照顾便是教育行为，昆虫界也有教师与学生，生存竞争和天性本能是教育的基础。动物正是基于生存与繁衍的天性本能才把“知识”与“技能”传授给幼小的动物，这种行为就是教育的最初形式与发端，后来的人类教育不过是继承了动物界业已存在的教育形式，使其获得了新的性质而已。
(二).心理起源说
心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。
孟禄从心理学观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。他在《教育史教科书》中写道，原始社会的教育“普遍采用的方式是简单的、无意识的模仿”，“原始社会只有最简单形式的教育，然而，在早期阶段中，教育过程却具备了教育最高发展阶段的所有基本特点”，即承认儿童对成人的无意识模仿便是最初的教育。
(三).劳动起源说
劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一，其代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。
米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。
他们在批判资产阶级教育思想的同时，力图以历史唯物主义的观点来阐明教育的起源，特别是运用恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中阐述人和人类社会起源的观点，提出教育起源于劳动。他们认为，教育从人类生产生活资料和生产资料的时候就开始了，同时认为教育是人类所特有的一种有意识有目的的社会活动。持这一观点的学者很多，主要集中在苏联和中国。
具体的，如下：
(一).生物起源说
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。
法国社会学家利托尔诺在其著作《人类各种人种的教育演化》一书中认为，教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的社会现象，大动物对小动物的爱护和照顾便是教育行为，昆虫界也有教师与学生，生存竞争和天性本能是教育的基础。动物正是基于生存与繁衍的天性本能才把“知识”与“技能”传授给幼小的动物，这种行为就是教育的最初形式与发端，后来的人类教育不过是继承了动物界业已存在的教育形式，使其获得了新的性质而已。
(二).心理起源说
心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。
孟禄从心理学观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。他在《教育史教科书》中写道，原始社会的教育“普遍采用的方式是简单的、无意识的模仿”，“原始社会只有最简单形式的教育，然而，在早期阶段中，教育过程却具备了教育最高发展阶段的所有基本特点”，即承认儿童对成人的无意识模仿便是最初的教育。
(三).劳动起源说
劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一，其代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。
米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。
他们在批判资产阶级教育思想的同时，力图以历史唯物主义的观点来阐明教育的起源，特别是运用恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中阐述人和人类社会起源的观点，提出教育起源于劳动。他们认为，教育从人类生产生活资料和生产资料的时候就开始了，同时认为教育是人类所特有的一种有意识有目的的社会活动。持这一观点的学者很多，主要集中在苏联和中国。
教育起源有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说4种。其中，苏联和我国学者坚持劳动学说。认为教育起源于人们所特有的生产劳动，为理解教育起源和教育性质提供了一把金钥匙。
教育是一种与人类相伴而生的社会现象,关于教育起源的代表性观点有...
答：解析：教育起源论有以下几种代表性观点:①生物起源论:教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。②心理起源论:教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。③劳动起源论:劳动创造了人类和社会，劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代。④社会实践起源论:教育起...
关于教育的起源,主要有( )。
答：教育起源学说主要包括：神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说（社会起源说）等。（1）神话起源说认为教育是由神创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。（2）心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。（3）劳动起源说（社会起源说）认为教育起源于劳动过程中...
教育起源的四种观点
答：神话起源说（关于教育起源最古老的观点）；生物起源说（第一个正式提出的有关教育起源的学说）；心理起源说（认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿）；劳动起源说（认为教育起源于生产劳动）。神话起源说：关于教育起源最古老的观点，认为教育是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志...
关于教育的起源有哪几种说法
答：关于教育起源的主要学说有：生物起源说、心理起源说、劳动起源说。我国的教育学一般都赞同劳动起源说。具体的，如下：(一).生物起源说 生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。法国社会学家利托尔诺在其著作《人类各种人种的教育演...
关于教育起源,教育史上有几种代表性观点,它们是()
答：【答案】：A、B、C、D 教育史上有关教育起源的学说主要冇：生物起源说、神话起源说、心理起源说、劳动起源说。
关于教育起源问题,主要有()观点。
答：【答案】：A、B、C 解析：关于教育起源问题，主要包括劳动起源论、心理起源论和生物起源论。生物起源论认为教育起源于动物界的生存本能活动，心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，劳动起源论认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
简述教育起源的三种学说
答：1、生物起源说 主要观点：教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要。2、心理起源学说 主要观点：孟禄从心理学的角度去解释教育...
简述历史上关于教育起源的代表性观点。
答：【答案】：(1)生物起源说生物起源说认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为.该学说的代表人物是法国社会学家勒图尔诺与英国教育学家沛西●能。生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没能区分出人类教育...
小学教资教育学考点:教育的起源与发展
答：1.教育的起源 (1)生物起源说 生物起源说代表人物有19世纪法国的利托尔诺，美国的桑代克，英国的沛西·能。生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动。其基本错误是混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。(2)心理起源说 美国心理学家孟禄是心理...
关于教育的起源问题,有哪些学说与观点?
答：（一）教育的神话起源说 这是人类关于教育起源的最古老的观点。这种观点认为：教育是神创造的。（二）教育的生物起源说 他们认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。（三）教育的心理起源说 其实在学术界，这种观点被认为是对生物起源说的批判，他们认为原始教育的形式和方法主要是日常...
