如何提高小学低年级数学成绩
为何为孩子报各种辅导班都没有明显效果？只因盲目的补习而忽视诊断，补习的内容未必是他需要的。
为何为孩子报各种辅导班都没有明显效果？只因盲目的补习而忽视诊断，补习的内容未必是他需要的。
想数学好首先要喜欢数学。
2
其次要上课认真听讲，回家认真复习。看看有什么题型，你哪部分掌
握得不太好，就专门练这部分。
3
多买奥数书，看看书上是怎么理解这道题的，能有多少种方法做
这道题，以免你只会一种方法，考试过于紧张忘掉方法。
4
奥数书或数学书上有什么题，考试基本
都会考。
5
要独立思考问题，心算时，不用
计算器
；做应用题时，不去翻答案；不会做的题，也不
要问父母。
6
如果有条件的话，可以再买一本数学书，重新做一遍；也可以指读数学书一遍，把重
点记在脑海里。
7
一般来说，奥数书和数学课本上的重点就是考试的重点，所以不要忘记复习重点。
8
你上补习班时同样要上课认真听讲。
9
在家里多练习，
自己认真检查。
然后交给父母，
让父母检查，
看看有没有错题，如果有，就分析为什么会错，这样能治你粗心的毛病。
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笔头上就要多写字，写
字才能快。
11
要多做题，把基本功打好。但是要保质保量，做一道就要对一道。
12
考试时不要慌
张，认真地做每一道题。
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千万不要去猜答案，因为序号是不固定的。有可能在期中考试时是
B
，
在期末考试时就是
C
了。
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不要临阵磨枪，
就要靠平常努力。
因为复习完会紧张，
反而考不好。
如
果你按这些方法做，应该没问题。我现在上小学三年级，我数学好，考试基本上都是一百。就是用这
些我总结出的经验才考好的。
一、全面复习，把书读薄
从历年试卷的内容分布上可以看出，凡是考
试大纲中提及的内容，都可能考到，甚至某些不太重要的内容，在某一年可以在大题中出现，如
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年数学一中，
不但第三题是一道纯粹的解析几何题，
而且还有两道题是与线性代数结合考了解析几何
的内容，可见猜题的复习方法是靠不住的，而应当参照考试大纲，全面复习，不留遗漏。
全面复习
不是生记硬背所有的知识，相反是要抓住问题的实质和各内容，各方
法的本质
联系，把要记的东西缩
小到最小程度，（要努力使自已理解所学知识，多抓住问题的联系，少记一些死知识），而且，不记
则已，记住了就要牢靠。事实证明，有些记忆是终生不忘的，而其它的知识又可以在记住基本知识的
基础上，运用它们之间的联系而得到，这就是全面复习的含义。
二、突出重点，精益求精
在考试大
纲要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求；对方法有掌握，会（或者能）两个层次的要
求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点。在历年考试中，这方面考题出现
的概率较大；在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。“猜题”的人，往往要在这方面下
功夫。
一般说来，
也确能猜出几分来。
但遇到综合题，
这些题在
主要内容
中含有次要内容。
这时，
“猜
题”便行不通了。
我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找
重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容担挈整个内容。主要内容理解透了，其它的内
容和方法迎刃而解，
要抓住主要内容，
不是放弃次要内容而孤立主要内容，
而是从分析各内容的联系，
从比较中自然地突出主要内容。
如
微分中值定理
，
有
罗尔定理
，
拉格朗日定理，
柯西定理和泰勒公式。
由于罗尔定理是
拉格朗日定理
的特殊情况，
而柯西定理和
泰勒公式
又是拉格朗日定理的推广。
比较这
些关系，便自然得到拉格朗日定理是核心，这这个定理搞深搞透，并从联系中掌握好其它几个定理，
在考试大纲中，
罗尔定理与拉格朗日定理都是要求理解的内容，
都是考试重点，
我们更突出拉氏定理，
可谓是精益求精。
三、基本训练反复进行
学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我
们不主张“题海”战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做致电一题多解，一题多变。要训
练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，
要作到不用书写，
就象棋手下“
盲棋
”一样，只需用脑子默想，即能得到下确答案。这就是我们在前言中提到的，在
20
分钟内完成
10
道客观题．
其中有些是不用动笔，
一眼就能乍出答案的题，
这样才叫训练有素，
“熟
能生巧”，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。相反，作练习时，眼高手低，总找难
题作，
结果上了考场，
遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会。
不少考生把会作的题算错了，
归为粗心大意，
确实人会有粗心的，
但基本功扎实的人，
出了错立即会发现，
很少会
“粗心”
地出错。
祝你取得好成绩！
为何为孩子报各种辅导班都没有明显效果？只因盲目的补习而忽视诊断，补习的内容未必是他需要的。
小学四年级孩子,数学成绩不好,怎么办?
答：1、把握课堂时间 数学学习重在平日功夫，不适合突击复习。平日学习最重要的是课堂的40分钟，听老师讲课要聚精会神，要紧跟老师思路。同时需要说明的是，很多学生往往忽略老师教的数学思想和方法，而注重解题方法。其实，思维方式远比解决某个问题更重要。2、要有明确的目标 学习是孩子的事情，家长的帮助只...
小学数学很差怎么办?
答：一、学会主动预习。新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。二、在老师的引导下掌握思考问题的方法。一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不...
小学数学成绩如何提高
答：刷题确实是有效的数学学习方法，但除此之外，一些探案推理题也有助于培养逻辑思维能力；或是数独、魔方等教具，也助于数学思维的提升；对于一些有趣的知识综艺节目也可以了解到很多有趣的数学知识，如“最强大脑”“挑战不可能”等。合理利用学习资源，提高学习效率 学习不仅可以依靠教师的指导和学校的题目...
如何提高小学低年级数学成绩
答：1 想数学好首先要喜欢数学。2 其次要上课认真听讲，回家认真复习。看看有什么题型，你哪部分掌 握得不太好，就专门练这部分。3 多买奥数书，看看书上是怎么理解这道题的，能有多少种方法做 这道题，以免你只会一种方法，考试过于紧张忘掉方法。4 奥数书或数学书上有什么题，考试基本 都会考。5 ...
怎样提高孩子数学成绩?
答：如何提高孩子的数学呢？1、提高记忆力。孩子的记忆力跟逻辑思维和抽象思维发展都有关系，而培养孩子的记忆力可以提高他的办事效率，记忆力好对今后的发展很有帮助，家长可以让孩子养成一个背诵圆周率的习惯，刚开始可以从前几位开始。2、提高孩子对数学语言的理解能力。数学有着自己独特的语言体系，它是一...
如何快速提高小学低年级学生的计算能力?
答：计算是小学数学的基础，计算能力的高低反映了学生数学基础的牢固程度，直接影响今后的数学学习。因此培养小学低年级学生的计算能力非常重要，方法如下：1、培养学生的计算兴趣。兴趣是维持学生开展学习活动的动力，只有学生感兴趣了，他们就会积极投入学习；2、鼓励学生积极寻找计算方法。鼓励和提倡算法多样化，...
怎么提高小学低年级学生计算能力
答：我认为想要提高低年级学生计算的准确率，教师在教学计算的开始一定要将算理讲透，尽量让孩子弄清楚、明白。重要的地方多重复几遍，让学生互相说一说，过一段时间再让他们复习几遍。如果一开始没有将算理讲透，使得学生对它一知半解，计算时就很容易出错。其次，一定要让学生注意运算顺序，背熟乘法口诀...
如何培养小学低年级学生计算能力
答：（一）眼力要经常训练。数学都是与数字打交道，对于低年级的学生来说，他们对数字不是很敏感。为了培养学生对数字的敏锐性，采用训练眼力。先出示二、三位数，让学生看一眼，就能看准、说对。慢慢地再增加位数，加快速度，练到一定程度，可以增加到七到八位数，经常这样训练，学生对数字一定会很敏感。
如何提高小学低阶段学生的数学计算能力
答：1、计算结果的准确性；2、计算方法的技巧性；3、计算速度的快捷性。要想提高小学生数学计算能力，要从下面四个方面下功夫：一、让学生熟练掌握运算法规：在小学阶段，学生要学到三类数——整数（自然数）、小数和分数，这三类数都要进行四则运算——加、减、乘、除，每一类数的每一种运算都有自己...
小学二年级怎样提高学习成绩及良好习惯
答：如何培养二年级学生好的数学学习习惯 小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段，良好的习惯会使人终生受益。而二年级是入学不久的小学生，更是养成教育的关键期。下面，我针对二年级学生数学学习习惯的养成教育谈个人一些看法和做法。二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学...
