在题目中怎么找单位一（六年级）？
1、工程问题一般把总工作量看作单位“1”；行程问题一般把总路程看作单位“1”。就是看看已知条件中占谁的几分之几或百分之几，谁就是单位“1”。如果是两个数量了，把哪一个看作单位“1”都可以。
2、把产生关系的方法看作单位“1”，例如：把3米长的木头平均锯成4段。单位“1”就是木头的长度，即：3米是单位“1”。
亲，具体的应用还是要放在题目中去讨论的，我只有帮你到这了。
首先说这道题的单位一是大米，找单位一的方法有很多，有几个在六年级很实用：1.找“比”字后面的。2.找是字后面的。例如：苹果是梨的五分之一，梨就是单位一。单位一和单位是不一样的，单位是在一个数字后面有一个标准的量，例如：cm dm mm m 这些的。而单位一是一个标准，所有的量都用这个标准去分，例如：你的问题，面粉比大米多五分之一，就是把大米分成五份，面粉比大米的五分还多一份。敢问我的回答你能明白吗？不明白你能继续问我。
找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。
在题目中怎么找单位一(六年级)?
答：找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。
小学六年级数学如何快速寻找“单位一”?
答：这个时候，我们就首先找准单位“1”，即为总数15吨大米，部分数则是第一次卖出的五分之一和第二次卖出的二分之一。两种数量比较 在有分数应用的题目中，2中数量进行比较的情况比较多，我们可以利用这一情况来找单位“1”。同样举例来看看，小红的铅笔数量比小明的铅笔数量多6分...
六年级数学应用题的单位一怎么找
答：说更细一点的话就是“面粉的总共袋数比大米总共袋数多出了五分之一”这就是以“大米的总共袋数”作为单位1了。答第三问：就是看谁被拿来比较了，就像题中大米的总共袋数被拿过来比较我们就设它为单位1 补充：一个不严谨的问题再加上我这个不严谨的回答，希望能够让你找到解题的思路。
六年级数学如何找单位一的方法。
答：谁就是单位“1”。如果是两个数量了，把哪一个看作单位“1”都可以。2、把产生关系的方法看作单位“1”，例如：把3米长的木头平均锯成4段。单位“1”就是木头的长度，即：3米是单位“1”。亲，具体的应用还是要放在题目中去讨论的，我只有帮你到这了。
六年级上册数学怎么分清单位一是已知或未知的一步或两步应用题?
答：找单位一的方法如下：（1）找“的”字如看了全书的1／5，单位1就是的前面的量，即全书的页数。（2）找比字如小明比小红高1／9单位1就是小红的身高。
六年级上册数学怎样找单位一?
答：在六年级上册数学中，找单位一可以通过以下步骤进行：1. 确定要转换单位的量。例如，如果题目中给出的是长度，比如厘米和米的转换，那就选择一个长度作为要转换单位的量。2. 找到该量的换算关系。在数学课本或其他参考资料中找到两个单位之间的换算关系。以长度为例，1米等于100厘米。3. 使用换算关系...
六年级数学找单位1的方法
答：六年级数学找单位1的方法如下：单位1怎么找的口诀：“是”“比”“占”“相当于”，后面就是单位1；“的”字前面也是你。找单位“1“的说明：抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”，进行剖析，这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量关系。因此，使...
六年级的分数应用题的做法,特别是筒单的口决
答：【解题步骤】一、正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。不管什么样的分数应用题，题中必有单位“1”。正确的找到单位“1”是解答分数应用题的前提和首要任务。分数应用题中的单位“1”分两种形式出现：1、有明显标志的：（1）男生人数占全班人数的4/7 （2）杨树棵树是柳树的3/5 （3）...
六年级分数除法用稍复杂方程解题我还没有懂,不知道怎样找到单位1...
答：偶也是六年级的，这题太简单了：1.有科技书400本，比故事书少8分之3，故事书有多少本？先找单位'1'：谁是谁的几分之几，谁就是单位1，所以这道题的单位一就是：故事书的本数）老师一定让你们找等量关系吧，必须用乘法的等量关系：故事书的本数X(1-八分之三)=科技书的本数（只有单位一才...
有些应用题的单位一不明显,怎么找单位一?例如:东方红小学五年级有80人...
答：基本来说，找单位1 第一种：有一些题直接问的是未知量，如：东方红小学五年级有80人，比六年级多四分之一，问六年级多少人？像这样的，六年级就是单位1，就看问题问的什么，就是单位1 第二种：东方红小学五年级有80人，五年级占全校学生的30%。全校共有学生多少人？那么这道题就是全校是单位1...
