读完《燕子》这篇课文，你受到什么启示？
1、不辞辛劳。
可以从文中如下内容体现：
原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。这几句话可以体现燕子不辞辛劳。
2、很有灵性
去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。今年，它们又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢！这句话体现了燕子很有灵性，因为主人对它们很好，新一年它们带来了自己的同伴。
扩展资料：
阅读理解方法和技巧：
一、阅读方法
1、精读：逐字逐句阅读。
2、泛读：大量阅读文章，增加阅读量，建立语感，提高阅读能力。
3、略读：对文章内容进行粗读，答题掌握文章大意。
4、浏览：对文章结构进行把握，了解文章基本结构，把握文体，弄清文章对象或人物。
5、跳读：在浏览的基础上分重点阅读，把握文章重点段落。
二、阅读技巧
1、平心静气审题，切忌粗心。
2、仔细研读语段，整体感知文章内容。
3、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
4、选择适当方法，答题力求言之有理。
读完《燕子》这篇课文,你受到什么启示?
答：1、不辞辛劳。可以从文中如下内容体现：原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。这几句话可以体现燕子不辞辛劳。2、很有灵性 去年，那一对...
读了燕子一课,你有什么感受
答：读了《燕子》这篇课文之后，我忽然想当燕子了！在天空中自由自在地飞翔，无忧无虑地停在电线上面。它似乎没有任何烦恼，也没有老师，但它仍然知道去南方的路怎么走。而且，我突然觉得春天是被燕子唤醒的；燕子成群结队地从南方飞回来，仿佛春天也悄悄地跟在后面。到了目的地，春天便洒满我们眼前的世界...
读了燕子这篇课文受到什么启发
答：这个故事讲述的是，一丛棠棣花旁躺着一只受伤的小燕子，柳树·池塘里的水·蜜蜂·棠棣花都想救他，但都无能为力，被采野花路过的青子带回了家中，她和好朋友玉儿一起给小燕子疗伤，青子和玉儿都是善良的小姑娘，她们看到小燕子因为想念妈妈而难过时，就想办法在报上给小燕子的妈妈写了封信，小燕子的...
阅读短文燕子这篇文章你受到了什么启
答：古今中外，描写燕子的诗歌散文数不胜数，唯有叶圣陶爷爷的童话《燕子》我读了又读。里面讲述了清晨一只小燕子在游玩时，它落在一棵树上休息。突然一颗泥弹打在它的背上，受伤掉到了地上，它受了伤，此刻柳树·池塘·蜜蜂·花儿听见了都安慰它。这天青子正好放假来到这里采花，看见了受伤的小燕子，很可...
有没有《燕子》课文的读后感受?
答：有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。在以后的学习生活中，我将好好团结身边的同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。
三年级下册燕子这篇课文的感受是什么
答：《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出...
燕子这边课文给你什么感想
答：《燕子》是一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。
读《燕子》有感
答：课文学完了，我根据板书小结燕子不同的美，然后让学生随着《小燕子》这首歌的优美旋律有感情地朗读描写小燕子动态美和静态美的两段，从整体上去体会动、静结合的美。三、课的延伸激发学生在生活中发现美、创造美 春天的大自然千姿百态，处处蕴含着美的韵律。在学习课文的基础上，我鼓励学生去寻找春天的...
小学三年级下册语文《燕子》原文、教案及教学反思
答：《燕子》这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2. 理解课文，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。3. 正确读写“燕子、...
读了《燕子》的第二自然段,你体会到什么
答：春天到来，燕子作为春天的使者，用它的执着飞翔的身影，点缀着这美丽的春景图，使人倍感盎然生机。
