这道题可能导致人类数学体系的崩溃,请那个大神解释一下

作者&投稿:连翔 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
这道题算什么体系~

中间的工字形无多余约束,当成一片刚片来看,然后左右各增加一个二元体,仍是无多余约束的几何不变体系,好了,现在可以视为一根梁左右各一个铰了,即不可以忽略轴向力的梁,一次超静定,选B。

-1/3-1/4对应原题的-7/12,+1/4+1/5对应原题的+9/20(这一项是包含在原题省略号里的),同样-1/5-1/6对应下一项-11/30。

成立,因为假设我们令0.99......=S,则10S=9.99.......,9S=10S-S=9.99.......-0.99.....=9,因为9S=9,所以S=1.因此我们可以求得0.99.....=1 可证得:1/3+2/3=0.99......=1

成立。请参阅戴德金分割

可以用导数证得0.999...=1

是啊

这道题可能导致人类数学体系的崩溃,请那个大神解释一下
答:成立,因为假设我们令0.99...=S,则10S=9.99...,9S=10S-S=9.99...-0.99...=9,因为9S=9,所以S=1.因此我们可以求得0.99...=1 可证得:1/3+2/3=0.99...=1

求一篇论文,3000字,题目是数学实验在数学中的重要作用
答:在涉及生存与发展的关键时刻,特别是在涉及人类命运的紧要关头,数学也起着非常重要的 作用。在进入本世纪最后十年的时候,美国国家研究委员会公布了两份重要报告《人人关心数学 教育的未来》和《振兴美国数学—— 90 年代的计划》.两份报告都提到:近半个世纪以来,有三个时 期数学的应用受到特别重视,促进了数学的爆...

数学题:癌疟是人类的一个很可怕的敌人,因为癌细胞的繁殖速度很惊人,一...
答:举例子,1个细胞,第一次分裂成3个,那第二次呢?第一次分裂成的三个每个又会分裂成三个,也就是说到了第二次,就变成了3*3=9个(注:分裂后原细胞消失)同样的,一开始1个,假设第一次后是X个,那第二次就是X*X个,也就是12100个 那么,X=根号下12100=110 ...

简述数学史上的三次数学危机及其对数学发展的影响
答:数学悖论在数学理论中的发展是一件严重的事,因为它直接导致了人们对于相应理论的怀疑,而如果一个悖论所涉及的面十分广泛的话,甚至涉及到整个学科的基础时,这种怀疑情绪又可能发展成为普遍的危机感,特别是一些重要悖论的产生自然引起人们对数学基础的怀疑以及对数学可靠性信仰的动摇。数学史上曾经发生过三次数学危机,每次...

世界数学难题
答:这不是一个明确的数学问题。20世纪变分法有了很大发展。 回答者:manami - 大魔法师 八级 4-12 22:42希尔伯特23个问题及解决情况 1900年希尔伯特应邀参加巴黎国际数学家大会并在会上作了题为《数学问题》重要演讲。在这具有历史意义的演讲中,首先他提出许多重要的思想: 正如人类的每一项事业都追求着确定的目标一...

天才华裔数学家陶哲轩的逻辑难题,普通人能看懂吗?
答:因为它的运算规则是建立在自然数的基础之上的,这个数学体系叫“一阶谓词逻辑”,而这个逻辑是不完备的,于是它不能解决自己体系内的全部问题,自然就不能扩展向高阶,而人类的意识就是一个高阶系统。 那可能读者朋友就会迷糊了,什么是高阶呀?正好我上一篇文章里关于金钱是如何运作起来的有一句话:“必须要每个人都认...

人类有可能将圆周率算尽吗?
答:如果π被算尽,那么割圆术将证明“圆”实际上等同于“正多边形”,这意味着真正的“圆”并不存在,圆的光滑曲线只是无数小线段的组合。这将对几何学中的图形概念产生根本影响,微积分的基本思想也可能被颠覆,导致数学体系崩溃。如果π被算尽,那么基于微积分的现代技术,如集成电路和电子仪器,可能都...

数学低级问题
答:一,是这门科学固有的特点,因为它是一切精确自然科学知识的基础,为了圆满实现这 个崇高的目标,让新世纪给这门科学带来天才的大师和无数热诚的信徒吧!”我深信, 21世纪一定会“给这门科学带来天才的大师”,而且其中肯定有许多来自我们中国! 数学,起源于人类早期的生产活动,为古中国六艺之一,亦被古希腊学者视为哲学...

很难的数学题
答:世界上最难的三年级数学题 世界上最难的三年级数学题三年级,数学的高深莫测很多时候不是我们用常人思维能够解开的,数学的研究人类一直都在进行着,我们不妨看看这世界上最难的三年级数学题是怎么样的。 世界上最难的三年级数学题1 哥德巴赫猜想(GoldbachConjecture)大致可以分为两个猜想(前者称"强"或"二重哥德巴赫...

有趣的逻辑思维题 数学难题
答:有这么一道题,初看无从着手,但如果你真的有较强的逻辑能力和数学能力,相信会引起你浓厚的兴趣:有两个人,假设称为a和b,现在数字2~100之间的99个自然数中有两个数,两个数的和告诉a,把两个数的积告诉b。一、a说:“我不知道这两个数是什么,肯定b也不知道。”二、b说:“本来我不知道,但是听到a说这句...