2005年中考物理分类练习——欧姆定律 答案谁有?
1．I=U/R（欧姆定律：导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比）
2．I=I1=I2=…=In(串联电路中电流的特点：电流处处相等)
3．U=U1+U2+…+Un(串联电路中电压的特点：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和)
4．I=I1+I2+…+In(并联电路中电流的特点：干路上的电流等于各支路电流之和)
5．U=U1=U2=…=Un（并联电路中电压的特点：各支路两端电压相等。都等于电源电压）
6．R=R1+R2+…+Rn(串联电路中电阻的特点：总电阻等于各部分电路电阻之和)
7．1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn(并联电路中电阻的特点：总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和)
8．R并=R/n（n个相同电阻并联时求总电阻的公式）
9．R串=nR(n个相同电阻串联时求总电阻的公式)
10．U1：U2=R1：R2（串联电路中电压与电阻的关系：电压之比等于它们所对应的电阻之比）
11．I1：I2=R2：R1（并联电路中电流与电阻的关系：电流之比等于它们所对应的电阻的反比） 电路中是电压表相当于断路，就是说把这个电压表去掉后对整个电路并没有任何影响。
电路中是电流表相当于短路，就是说完全可以把它看做是一根导线。
你如果在分析电路的时候实在看不懂，就把两个表用我说的方法替换一下会找到思路的。把电压表去掉，电流表换成一根导线。 一．重知识，抓基础这一点是学习好高中物理的前提，其一：在高中物理的学习中，我们常提起的基础知识是指：基本概念、定律、规律和一些最基本的结论，同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，有时即使是补习班的同学也几乎如此。当然也不能绝对地说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说：它会造成同学们对物理概念问题理解的不足，进而对物理规律理解不透彻，形不成完整的物理知识体系，对进一步学习好物理，形成物理思维造成不良的影响。因此，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先决条件，是学好物理的最基本要求。其二：要学好高中物理必需从高一起，原因有二：一是因为从初中物理到高中物理有一个较大的台阶，只有跨过了这一台阶，才能有更大的发展；二是因为高一物理是基础中的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。二．重实际，抓理解高中物理不同于初中物理的学习要求，初中物理学习只停留在要求学生了解物理现象，初步地接触物理学的知识结构体系，好多的知识点要求只是定性的要求，甚至限定条件，只作部分要求。而高中物理则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象，知识层次更上一层楼，所以高中物理主要的学习重在理解，做到理解的基本步骤是：一练、二讲、三应用。“一练”即要在老师的指导下进行适当的练习，通过对不同类型习题的练习，多方面、多角度地认识概念、认识规律、认识知识点、认识考点。关于练习在物理中的重要性，我国物理学家严济慈先生有这样一段话，希望同学们记住严老的教诲：“做习题可以加深理解，融会贯通，锻练思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”严济慈先生的这段话充分说明了做练习对理解物理规律的重要作用；“二讲”即把自己对规律、对概念、对知识点的认识讲给同学，或者讲给假想的同学，在讲解时要多考虑如何讲对方才能听明白，如何讲对方才更容易接受。一个概念、一条规律若能讲一次或讲清一个问题，自己对该概念或规律的认识和理解就会有一个较大的提高；“三应用”即试着用学过的规律去解释一些实际问题，若能做到这一点，才算真正的理解。比如在《磁场》一章中，我们会学习到现在高科技中的速度选择器、磁流体发电机、电磁流量计、霍尔效应等等，本来就感觉到《磁场》这一章抽象不好的同学，面对这么多的高科技仪器，更是“丈二和尚摸不着头脑”，对物理学习失去了应有的兴趣，其实同学们没有抓住问题实质：这些仪器的工作原理只是受力分析，当洛伦兹力与电场力平衡时，是它们的工作状态，建立两力平衡的方程，所有的问题都迎刃而解了。所以要求学生要在学习物理中联系实际，重视对知识点的理解。三．重实验，抓兴趣我们常说“兴趣是最好的老师”；一旦我们有了学习物理的兴趣，就会获得巨大的动力，学习成绩就会突飞猛进。兴趣的培养可以有多种渠道，结合物理学的特点，实验应该是最重要的
没图就试着答下，假设将变阻器全部接入电路，总电阻为15+20=35Ω。A,B指的是电阻两端电压吧，电流=3/35=0.086A。A,B电压即20*0.086=1.72V。若调节变阻器只会使总电阻减小（全部接入时变阻器电阻最大），电流增大。则A,B两端电压更大（即Uab》=1.72V）所以说是由变阻器总电阻太小导致。
2005中考物理分类练习（欧姆定律）一、填空题
1．（桂林市2005）在图所示的电路中，电源电压为3V，开关闭合后，电流表和电压表的读数分别是0.10A和2.0V，则通过R2的电流是 A，R2两端的电压是 V，R1的电阻是 Ω。
2．（天津市2005 ）如图甲所示的电路中，电压表和电流表的示数如图8所示，则小灯泡的电阻约为 Ω。
3．（芜湖市2005）某导线电阻为0.008Ω，若不慎直接跟一节干电池两极连接发生短路，则短路电流为 A 。
4．（汕头市2005）欧姆定律的表达式为 ，在电压U一定的条件下，导体的电阻R越小，通过导体的电流I越 。两个电阻R1和R2（R1＞R2）串联接入电路中，通过R1的电流 （填“大于”、“等于”或“小于”）通过R2的电流。
5．(泉州市2005)如图所示，电源电压9V且保持不变，电流表的量程为0～0.6A，小灯泡标有“6V 4W”，则小灯泡的电阻是 Ω，为了不让电路中的电流超过电流表的量程，滑动变阻器接入电路的电阻最小值是 Ω。
6．（云浮市2005）一位同学设计了一个风力测定仪，如图所示，O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板．无风时OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大．AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与圆弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S即可．通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个 ，观察小灯泡的 可以粗略地知道风力的大小．
7．（南通市2005）在图所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为6V时，电流表示数为0.5A；当电压表的示数为7.2V时，电流表示数为0.3A，则电阻R0为____Ω，电源电压为_____V．
8．（攀枝花市2005）一只小灯泡的额定电压为8V,正常发光时通过它的电流为0.4A,现将该小灯泡接在12V的电源上,为使其正常发光,应______联一个_________Ω的电阻.
9．（襄樊市2005）灯泡L1和L2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V，L1电阻是8Ω，L2两端的电压是4V，则L1中的电流是____A。
10．（襄樊市2005）如图所示，巳知电源电压为6V，电阻R1为10Ω。闭合开关后，电流表示数为1A，则R2=______Ω，通过R2的电流等于________A。
11．（河池市2005）如图所示电路，电阻R1=R2=4Ω，电源电压保持不变，当S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.75A，此时电路是________联电路，电路的总电阻是______Ω；当S1闭合、S2断开时，电路的总电阻是_______Ω，电流表的示数是______A。
12．（北京市西城区2005）在某导体两端加3V电压时，通过该导体的电流为0.2A；在这个导体两端加6V的电压时，该导体的电阻等于____________。
13． (甘肃2005)如图所示是一个旋盘式电阻箱面板的示意图，图中表示的电阻值应该是
Ω
14．（哈尔滨2005）学校实验室有一只标有“10Ω1A”的指示灯和一只标有“20Ω1A”的滑动变阻器，一位同学把它们并联后接在电路中．指示灯正常工作的电压是 V，此时干路中允许通过的最大电流为 A．
14．（淮安市2005）如图所示，闭合开关后，将滑片移至图示位置时，灯泡恰能正常发光.现将滑动变阻器的滑片向左移动，电流表的指针将 _____________ （填“向左偏”、“向右偏”或“不动”），滑动变阻器的两端电压将 ____________ （填“变大”、“变小”或“不变”）.
15．（宿迁市2005）如图，电源电压保持不变，电阻R1 = R2 = R3 = 10Ω。要使R2、R3并联，应闭合开关 ，此时电流表的示数为I1；要使R1、R2串联，开关S1、S2应 (填“断开”或“闭合”)，此时电流表的示数为I2；则I1∶I2 = 。
16．（南京市2005）图示电路，电源电压保持不变，电阻R1=5Ω，R2=15Ω．
(1)若开关Sl、S2都断开时，电流表示数为O.2A，则电源电压是 V；
(2)若开关Sl、S2都闭合时，电流表示数为O.9A，则通过电阻R3的电流是 A．
17．（无锡市2005）小明设计了如图所示的压力测量仪，可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小。其中R‘是滑动变阻器，R是定值电阻，电源电压恒定不变，压力表实际上是一个电压表。当金属片受到的压力增大时，变阻器的阻值 ，压力表示数 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
18．（无锡市2005）在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。则由图可知，元件A的电阻为 Ω；将A和B并联后接在电压为2.OV的电源两端，则通过A和B的总电流是 A。
19．（重庆市2005）一个导体两端的电压为4V时，通过它的电流为0.5A，该导体的电阻为 Ω；当这个导体两端不加电压时，该导体的电阻为 Ω。
20．（重庆市2005）有一个电铃，它的电阻是10Ω，额定电压为6V。现只有一个电压为9V的电源，为使电铃正常工作，应给它 （选填“串”或“并”）联一个阻值为 Ω的电阻。
21． (2005甘肃)如图所示电路中，电源电压为U＝10V，开关S闭合后，用电压表测得ac之间的电压为5V，测得b、d之间的电压为7V，若已知电阻R1＝4Ω，则三个电阻中阻值最大的那个电阻的阻值为 。．
二、选择题
1．（2005北京市）如图所示电路，电源两端的电压一定，开关s1闭合，s2断开。如果使电压表和电流表的示数均增大，则下列操作一定可行的是（ ）
A ．滑动变阻器的滑片P 向右移
B ．滑动变阻器的滑片P 向左移
C ．滑动变阻器的滑片P 不动，闭合开关S2
D ．滑动变阻器的滑片P 不动，断开开关S1
2．（2005云浮市）如图所示，电源电压恒定不变，当S闭合，滑动变阻器的滑片向右移动过程中，下列说法正确的是 ( )
A．灯泡变亮，电压表读数不变 B．灯泡变暗，电压表读数变小
C．灯泡变亮，电压表读数变大 D．灯泡变亮，电压表读数变小
3．（2005柳州市、北海市）在测量小灯泡电阻的实验中，小明设计了图l所示的三个电路图，正确的是（ ）
A．甲、丙 B．乙、丙 c．甲、乙 D．甲、乙、丙
4．（2005河北省）如图所示的电路中，电源电压不变．当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列判断正确的是（ ）
A．电流表示数变大，电压表示数变小
B．电流表示数变小，电压表示数不变
C．电流表示数变小，电压表示数变大
D．电流表示数变大，电压表示数不变
5．（2005年河北省）如图所示，电源电压保持不变。当开关S1 合、S2断开时，电流表的示数为0.2A；当开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.8A。则电阻R1与R2的比值为（ ）
A 、1:3 B、 3：l C、 2:3 D、 3：2
6．（2005嘉兴市）如图，灯L1的电阻为R1，灯L2的电阻为R2，且R1＞R2。闭合开关，导线a、b、c中电流的大小是（ ）
A.a中的电流最大 B.b中的电流最大
C.c中的电流最大 D.一样大
7．（2005庐江县）把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下，甲线中的电流大于乙线中的电流，忽略温度的影响，下列判断中错误的是( )
A.当它们材料、粗细都相同时，甲线长乙线短 B.当它们材料、长度都相同时，甲线粗乙线细
C.当它们长度、粗细都相同时，两线的材料一定不同 D.甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同
8．（2005攀枝花市）如图所示电路,电源电压保持不变,开关S闭合后灯L能够发光,当滑片P向右滑动的过程中,下列判断中错误的是（ ）
A.灯L变亮,电压表V示数变大 B.电流表A1 的示数变大,A2 的示数变小
C.电阻R0 消耗的电功率减小 D.灯L变暗,电压表V示数变小
9．（2005苏州市）如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小，有（ ）
A．UAB>UBC，IAB<IBC B．UAB<UBC，IAB=IBC
C. UAB>UBC，IAB＝IBC D．UAB＝UBC，IAB<IBC
10．（2005泰州市）如图所示，电池组电压一定.关于电路工作情况,下列说法中正确的是（ ）
A．只闭合S1时，两只灯泡是串联的
B．若先闭合S1，再闭合S2，电压表、电流表的读数均变小
C．若先闭合S1，再闭合S2，电压表、电流表的读数均变大
D．若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大
11．（2005武汉市）如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、(c)两图读得，则电灯L1中的电流是（ ）
A、0.8A B、0.16A C、0.52A D、1.28A
12．（2005武汉市）图中R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，则以下说法中正确的是（ ）
（1）R2不变时，V1读数与A读数之比等于R1 （2）R2不变时，V2读数与A读数之比等于R1 （3）R2改变一定量时，V2读数的变化量与A读数的变化量之比的绝对值等于R1 （4）R2改变一定量时，V1读数的变化量与A读数的变化量之比的绝对值等于R1
A、（1）（3）（4） B、（2）（3）（4） C、（2）（3） D、（2）（4）
13．（2005河池市）24、如图12所示，当甲电路中的开关S闭合时，
两个电压表的指针位置均为如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 ( )
A、1.2V，6V B、6V，1.2V
C、4.8V，1.2V D、1.2V，4.8V
14．(2005毕节)如图所示的电路中；电源电压和灯泡电阻保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动，则 （）
A.电流表示数增大，电压表示数减小 B．电流表示数减小，电压表示数增大
C．电流表示数增大，电压表示数增大 D.电流表示数减小，电压表示数减小
15．（2005哈尔滨市）如图所示，滑动变阻器的滑片在某两点间移动时，电流表的示数范围在1A至2A之间，电压表的示数范围在6V至9V之间．则定值电阻R的阻值及电源电压分别是………( )
A．3Ω 15V B．6Ω15V
C．3Ω12V D．6Ω12V
16．（2005河南省）图6所示的电路中小灯泡正常发光．若将小灯泡和电流表的位置对换，则（）
A.小灯泡不会发光 B.小灯泡会被烧坏
C.电流表示数不变 D.电压表示数不变
17．（2005黑龙江）下列各电路图中，同种元件规格相同。当开关闭合后，能利用滑动变阻器改变灯
泡的亮度，又不会造成事故的电路是 ( )
18．（2005济南市）如图所示电路中，电源电压恒定。闭合开关S，调节滑动变阻器使小灯泡L正常发光；若再断开开关S，要使小灯泡L仍正常 发光，应将滑动变阻器的滑片（ ）
A.向a端移动 B.向b端移动 C.保持不动 D.无法判断
19．（2005宿迁市）把电阻R1 =3Ω、R2 = 6Ω接入同一电路，关于它们的总电阻（等效电阻）值，下列四个选项中，不可能的是（ ）
A．9Ω B．2Ω C．9Ω或2Ω D．3Ω
20．（2005宿迁市）如图，下列四个等式中，符合并联电路特点的是：（ ）
A．I = I1＋I2
B．U = U1＋U2
C．R = R1＋R2
D．
21．（2005金华市） 在家庭电路中，常用测电笔来判别火线和零线。家庭电路的电压为220伏特，如图所示某同学用阻值为800千欧的测电笔与火线接触时氖管发光，该同学手与地面间的人体电阻为80千欧，则通过该同学的电流为（ ）
A.0.275毫安 B.2.75毫安
C.0.25毫安 D.2.5毫安
22．（2005金华市）如图所示的电路中，电源电压恒为24伏特，电阻R1＝R2＝120欧姆，两只电流表的量程均为0——0.6安培。当闭合开关时，两只电流表的示数均为0.2安培。若故障由这两个电阻中的其中一个引起，则出现的故障是（ ）
A.R2短路 B.R2断路
C.R1短路 D.R1断路
23．（2005连云港）学习电学知识后，物理兴趣小组对亮度可调的应急灯进行了探究，发现它的亮度调节开关相当于一个滑动变阻器，电路如图所示。闭合开关，用电压表和电流表对其进行测量，调节滑动变阻器使灯泡变亮的过程中，电压表和电流表的示数变化情况是（电源电压保持不变）
A．电流表A的示数变小 B．电压表V1的示数变大
C．电压表V1的示数变小 D．电压表V2的示数不变
24．（2005南京市）如图4所示的电路中，电源电压保持不变．闭合开关S后，当滑动
变阻器的滑片P向左移动时，下列判断正确的是（ ）
A．电流表示数变大，电压表示数变小 B．电流表示数变大，电压表示数变大
C．电流表示数变小，电压表示数变大 D．电流表示数变小，电压表示数变小
25．（2005南京市）有两个阻值不同的定值电阻R1、R2，它们的电流随电压变化的I—U图线如图7所示．如果R1、R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串、R并的I—U图线所在的区域，下列说法中正确的是（ ）
A．R串在Ⅱ区域，R并在Ⅲ区域 B．R串在Ⅲ区域，R并在Ⅰ区域
C．R串在Ⅰ区域，R并在Ⅱ区域 D．R串在Ⅰ区域，R并在Ⅲ区域
26．（2005绍兴市） 如图所示的电路中，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表、电流表示数的变化是（ ）
A.电压表、电流表的示数均变大B. 电压表、电流表的示数均变小
C. 电压表示数变大，电流表示数变小D. 电压表示数变小，电流表示数变大
27．（2005无锡市）如图所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关后，灯L能够发光，当滑片P向左滑动过程中，下列判断正确的是（ ）
A．电压表示数变小，电流表示数变大 B．电压表示数变大，电流表示数变小
C．电压表示数变大，电流表示数变大 D．电压表示数变小，电流表示数变小
28．（2005徐州市）如图所示，当滑动变阻器的滑片向N端滑动时，电流表和电压表示数的变化情况是（ ）
A．两表示数都变大 B．两表示数都变小
C．电流示数变大，电压表示数变小D．电流示数变小，电压表示数变大
29．（2005盐城市）小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ）
A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向左移动
C.将变阻器滑片适当向右移动 D.将电池个数增加
30．（2005镇江市）如图所示，已知电阻R1=3Ω、R2=6Ω，电流表A的示数是0.6A，则电流表A1的示数是 （ ）
A．0.6A B．0.4A C．0.2A D．0.1A
31．（2005镇江市）图中1、2是用伏安法分别测定两个不同阻值的定值电阻R1、R2所得到的电流与电压的关系图线，则它们阻值的大小关系是 （ ）
A．R1＞R2 B．R1＜R2 C．R1= R2 D．无法判断
32．（2005重庆市）如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，且由定位挡板限制只能在电阻上滑动。从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度h。已知电流增大时，电流表指针向右偏转，则（ ）
A、油面下降时，电流表指针向右偏转B、油量表的零刻度线一定与电流表原零刻度线相重合
C、油量表的刻度值从左往右是逐渐增大的D、油箱内的油越少，流过电流表的电流越大
33．（2005海淀卷）图8是小李探究电路变化的实验电路，其中R1、R2为定值电阻，R0为滑动变阻器，
Rmax为滑动变阻器的最大阻值，电源两极间电压不变。已知R1>R2>Rmax，当滑动
34．（2005长沙市）物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、“类比法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了控制变量法的是（ ）
A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成人手来分析电流的形成
B．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小
C．研究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用总电阻产生的效果来代替所有电阻产生的总效果
D．研究电流与电压的大小关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化
35． (2005甘肃)甲乙两导体并联，通过的电流之比是2:1，甲乙两导体的电阻之比是（ ）
A.2：1 B．1：1 C．1：2 D.1：3
三、实验与探究题
1．（2005黄冈市）小刚同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图：
实验次数 1 2 3
电压U/V 2.0 2.5 2.8
电流I/A 0.20 0.24 0.25
(1)检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”，若没有发现错误，闭合开关，会出现 现象.在图中补画出正确的连线.闭合开关前，他应将滑动变阻器的滑片调到 端(填“A”或“B”)；
(2)小刚改正错误后，按正确的操作测得的数据如右表：
则第1次测得的小灯泡的电阻为 ； 从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等，你认为可能的原因是 .
2．（2005临沂市）孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。
问：（1）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。
（2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？
3． （2005青岛市）小组测量小灯泡的电阻，设计的电路图中有1处错误，请你将错误之处圈出来，并改正在原图上。然后按照改正好的电路图，将没有完成的实物图连接好。
运用改正后的实验电路进行实验，小马获得如下的数据：
如图是第一次实验中电压表的表盘情况，上述表格中有2 处不完整，请你填写完整：此时小灯泡的电功率为
W 。
4．（2005青岛市）小马有一个电路盒，面板（如下图）上有红、绿灯各一只，两个开关S1 、S2 ，一个电压表。在不打开盒子的情况下，他让小组其他同学探究盒内的电路结构。为此，小张做了如下实验：
根据实验情况，请你在方框内画出盒内电路的电路图：
5．（2005 芜湖市）用实验研究导体的材料、长度、横截面积对电阻的影响时，供选择的导体规格如下表：
材料 编号 长度/m 横截面积/mm2 材料 编号 长度/m 横截面积/mm2
镍铬合金 ① 1 0.5 锰铜 ⑤ 1 0.5
② 1 1 ⑥ 1 1
③ 1.5 0.5 ⑦ 1.5 0.5
④ 1.5 1 ⑧ 1.5 1
你认为下面对导体选择最合理的一组是（ ）
A ．③ ④ ⑤ ⑥ B、② ③ ⑥ ⑦ C、 ① ⑤ ⑥ ⑦ D、⑤ ⑥ ⑦ ⑧
6．（2005汕头市）阅读下面短文：
导体容易导电，绝缘体不容易导电。有一些材料，导电能力介于导体和绝缘体之间，称做半导体，除了导电能力外半导体有许多特殊的电学性能，使它获得了多方面的重要应用。
有的半导体，在受热后电阻迅速减小；反之，电阻随温度的降低面迅速的增大。利用这种半导体可以做成体积很小的热敏电阻。热敏电阻可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精度高。
回答下列问题：
⑴、如果将热敏电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路，其它因素不变，只要热敏电阻所在区域的温度降低，电路中电流将变 （填“大”或“小”）。
⑵、上述电路中，我们将电流表中的电流刻度换成相应的温度刻度，就能直接显示出热敏电阻附近的温度。如果刻度盘正中的温度刻度值为20℃（如图15所示），则25℃的刻度应在20℃的 边（填“左”或“右”）
⑶、为了将热敏电阻放置在某蔬菜大棚内能检测大棚内温度的变化，请用图16中的器材（可增加元件）设计一个电路。
7．（2005桂林市）在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，采用了“控制变量”的方法。下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录：
（l）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用 两根导体；
（2）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用 两根导体。
8．（2005宜昌市）如图所示，是利用电压表和电流表测量电阻的实验装置.
⑴根据图甲所示的电路图把实物图乙连接完整，要求电流表、电压表均接低量程.
⑵图丙是某一次测量时电压表的数据，则此时电压表的读数是 ，如果此时电流表的读数是0.16A，则电阻是 Ω.
甲 乙 丙
9．（2005南通市）有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值．
(1)小明按图18的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如图所示，则通过电阻器Rx的电流为_____A，Rx的电阻为____Ω．
实验中，为了减小误差，小明还需进行的操作是
_______________________________________________________________。
图20是小虎做这个实验连接的实物图，请你指出其中的三个错误或不妥之处。
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________
10．（2005庐江县）用笔画线表示导线，将图5甲中的电路连线完成。要求：灯泡L1与L2并联；用电流表测L1中的电流。闭合开关后，电流表的指针如图乙所示，则通过L1的电流为 A。
11．（2005庐江县） 在探究“电阻上的电流跟电压的关系”中：
(1)我们首先会提出什么问题？ ；
(2)你或同学们有什么猜想？请说出来： ；
(3)在设计实验时，需改变电压，你和同学们在实验中是采用什么办法的？(说出所用的器材和方法) ；
(4)通过分析记录数据，你得出的结论是： 。
12．（2005苏州市）小明同学做电学实验，通过改变滑动变阻器R3电阻的大小，依次记录的电压表和电流表的读数如下表所示
分析表格中实验数据．可推断小明实验时所用的电路可能是下列电路图中的哪—个（ ）
13．（2005苏州市）我们知道，测量时总存在误差，通常将测量值与真实值之差叫做绝对误差．初中电学实验中所用电流表的准确度等级—般是2.5级的．2.5级电流表的含义是，用该电流表测量时的最大绝对误差不超过满刻度值的2.5％．下表给出了用2.5级电流表测量电流时，电流表指针的偏转角度与百分误差(即最大绝对误差与电流表读数之比的百分数)之间的关系．
(1)上表中的最后一空处相应的百分误差应是__________％.
(2)从上表中的数据可以看出，该电流表的指针偏转的角度越大，百分误差________(选填“越大”“越小”或“不变”)．
(3)如果用准确度等级是2.5级的电流表进行测量时要求百分误差小于3.75%．则该电流表指针的偏转角度应大于满刻度的_________．
14．（2005泰州市）做测定电阻阻值的实验.
(1)小明根据图20所示的电路图，将图21中的实验器材连接成实验电路. 同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接. ①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：__________________
（具体说明是什么影响）.
(2)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图22所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A，被测电阻Rx的阻值是 Ω.
(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议：
__________________________________________________________________________；
②你提出这个建议的目的是：________________________________________________.
14．（2005武汉市）如图所示的电路中，除了有一根导线是断的，其余的器材完好无损，RL1＝10Ω，RL2＝5Ω电源是由两节新蓄电池组成。为了查出这根导线，小刚同学采取了下列方法：将电表的正接线柱与电源的正极a相连，再将电表的负接线柱分别与L1的b接线柱和L2的C接线柱相连，通过观察电表的示数判断出了这根导线。
（1）在上述操作前，小刚所选用的电表应是下列的哪一种 ；甲量程为3V的电压表；乙量程为15V的电压表；丙量程为0.6A的电流表。
（2）选用正确的电表后，当电表接a、b两点时，如果电表有示数，则电线 一定是断的；如果电表没有示数，则说明导线 可能是断的。当电表接a、c两点时，如果电表有示数，则导线 未断，此时电表的示数是 。
15．（2005贵港市）给出下列器材：电压为3V的电源；B.量程为3V的电压表;C.量程为15V的电压表; D.量程为0.6A的电流表;E.量程为3A的电流表; F.滑动变阻器;G.开关及导线.
现在要测量一个约为10Ω电阻RX的阻值.
（1）为了提高实验准确度,应选择器材A、F、G和 、 （填写器材代号）。
（2）图13为实验时实物连接图，其中滑动变阻器尚未接入，请你用笔画线表示导线将它连入电路。
（3）闭合开关接通电路，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表、电压表的读数都比较小，而且不随滑片的移动而发生变化，可能的原因是把滑动变阻器的 两个接线柱接入了电路。
1．知识与技能
·通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。
·使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
·会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2．过程和方法
·使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
3．情感、态度与价值观
·重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
说明与建议
欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。欧姆定律是实验定律，要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究，学习科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。
探究 电阻上的电流跟电压的关系
本节教学要在实验室进行。教师也许会担心学生从课本上看到欧姆定律的结论怎么办？应该明确：这并不妨碍探究活动的开展，因为科学的结论是需要论证才能得出的。探究活动的目的绝不只是让学生记住“结论”，而是要求学生在探究的过程中学习。因此，组织好学生的探究活动是得出欧姆定律的关键。
提出问题
课本是在前面“电流”、“电路”、“电压”、“电阻”等知识学习的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系。这样处理一是给接下来的实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；二是目的明确，使学生对将要探究的问题产生强烈的愿望，想要证实一下这个推断。
有了定性的关系，又知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的物理量，电阻也是可测量的物理量。在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。
猜想或假设
学生的想像会是丰富多彩的，如：
·电压越大，电流越大；
·电阻越大，电流越小；
·也许是其中的两个相乘等于第三个？也许是其中的两个相除等于第三个？
·也许……
对于富有想像力的学生要充分肯定，在教学中，要多鼓励，多引导。同时逐渐要让学生领悟到：对于物理问题，不能仅靠猜想，还要进行实验研究，通过实验来检验猜想是否正确。
设计实验
让学生设计实验，课本中没有给出“探究电流与电压、电阻定量关系”的具体计划，而是在实验设计中采用定值电阻，使电阻这个物理量是已知的，换言之，这个量是固定不变的。这样就暗示着把研究三个变量之间的关系问题变成了固定其一研究另外两者关系的问题。即“固定电阻，研究电流与电压的关系”问题。现行九年义务物理教材在这个问题上是直接运用“控制变量法”来处理的。从一定意义上来说是有效的，可以参考。不过，由于《义务教育物理课程标准》中对欧姆定律的要求有所降低，因此本教材只是让学生通过“固定电阻，研究电流与电压的关系”问题，而没有像旧教材那样，又从另一个角度，即“固定电压，研究电流与电阻的关系”问题。本教材这样处理，一方面考虑要降低难度要求，作为初学物理的学生来说，第一次接触三个变量的关系问题是比较难的问题。另一方面，考虑到这样处理比较符合欧姆在研究该问题时的思想方法（见本章参考资料10）。
可要求学生在实验设计时，针对某一定值电阻进行设计，其中包括测量仪器的选取和实验电路图的设计。
课本中就电压的改变给出了改变电池节数的方法，这是最简单的。同时课本在此采用比较开放的方式，让学生自己想办法处理电压的改变问题，也提到可以使用学生电源等方法，不过没有给出具体的操作方案，教师可以根据学校和学生的实际情况进行处理。一般是采用滑动变阻器进行分压，由于学生已经有串联电路中电压的规律和滑动变阻器的知识做铺垫，因此应该鼓励学生运用这种方法。可以让学生想一想，为什么电路图6－1的设计不够合理？
另外，应该提醒学生注意：要考虑到物理规律的客观性、普遍性和科学性，在实验设计中，要采用更换定值电阻进行反复实验的方法。这种方法对于学习物理是不可忽视的，本章已是第二次出现这种处理方法。
进行实验
实际操作中，要让学生注意仪器使用的规范性。在一个实验电路中，同时使用电压表和电流表，对学生来说这是第一次。所以在连接电路时，除了复习电压表和电流表的使用方法外，应该给予具体的指导。
·要提醒学生注意：在测量过程中，电路闭合时间不能太长，读取数据后要断开电路，以防通电时间过长，电阻发热给测量带来误差。
·测量组数的多少可根据时间而定，时间充足就多测量几组，但至少要测量三组以上。
·若使用学生电源并通过滑动变阻器来分压的情况下，让学生调节滑动变阻器的滑片，尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化（如：1V，2V，3V……）。
实际操作中，尽可能让学生通过动手的过程自己去感悟，当然这样做对学生的要求是高一些，也许学生一下子想不到，教师最好不要急于告诉学生。
分析和论证
数据处理时，可引导学生认真思考测量结果说明了什么？得出了什么结论？根据取得的原始数据启发学生讨论，得出结论。
结论：通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比。
有的学生和老师也许愿意用图象进行处理数据。不管学生采用什么方法，只要学生通过测量结果得出：U=RI，或I=U／R，或R=U／I的任意一种形式均可。
评估
要求学生对自己的探究活动进行回顾、分析，思考在工作中哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误，测量结果是不是可靠……让学生有意识地进行“自我评估”的训练也是一个十分重要的环节，能学会自己发现不足，及时总结，及时调整。
交流
教学中，可采取各种形式进行交流，不能只交流结论，要从问题的提出开始，包括猜想、设计实验……同学之间互相比较一下，看看有什么不同，想一想，“我的方法、结论为什么和别人的不一样？”鼓励不同的想法和做法，如果学生能够开展争论就更好了。
欧姆定律
欧姆定律中，电压的单位用伏特，电阻的单位用欧姆，电流的单位用安培。欧姆定律的公式还可写成： I=U／R。但由于伏特、欧姆、安培这三个单位都是单独给出的，因而这里不要求对此作进一步讲解。要提醒学生注意在应用欧姆定律的公式进行计算时，一定要统一国际单位后方可进行计算。
通过欧姆定律的应用的例题，学生应学会对数学公式的变形，求未知物理量的问题。为避免学生将物理问题数学化，课本警示学生注意物理量的计算不同于数学上的计算，必须有对应的物理单位才有意义。为此教学中需加以强调。
额定电压
额定电压的含义达到常识性了解即可。通过稳压器的作用，比较具体、形象地了解额定电压的含义及其界定。让学生知道，用电器两端电压的大小会直接影响流过用电器的电流大小，保证用电器正常工作的电压值就是额定电压，高于或低于额定电压值都有危害。这一点也为本章第五节“测量小灯泡的电阻”以及电功率一章中的第四节“测量小灯泡的电功率”中的相关问题做了铺垫。
短路
学生虽然知道导线的电阻比较小，但是同灯泡的钨丝相比究竟小多少？课本在“电阻”一节中虽给出了几种长度为lm、横截面积为lmm金属导线在20℃时的电阻值，但没有列出相应钨丝的电阻值。教学时，可以给出相同条件下，两种金属的电阻数值上的差异，即常温下，铜的阻值还不到钨的三分之一。同时，还要指出，随着灯丝的温度逐渐升高，电阻值也会增大。这一点在教学上不做要求，让学生了解即可。教学时，还可以从欧姆定律的知识出发，让学生从理论上理解电源短路时电流过大的原因，即在电源电压一定的情况下，导体的电流与电阻成反比，而导线的电阻过小，从而回路中的电流就会变得很大，因此会造成极大的危险。
短路的教学，也可以放在下一节内容后处理。动手动脑学物理
1．应用欧姆定律的计算问题。课本中的例题已经有了铺垫，直接将已知的物理量代入公式计算即可。 （答案：I=2．27A）
2．不能直接将数值代入公式计算，先将已知的物理量的单位统一为国际单位再代入公式进行计算。 （答案：U=210V）
3．先将已知的物理量的单位统一为国际单位再代入公式进行计算。 （答案：R=8．8Ω）
4．训练学生会运用欧姆定律分析电路中的短路问题。通过计算并与第1题结果的比较，可明显看出造成短路会给通电回路带来如此大的电流，从而获得短路危险性的进一步认识。
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参考资料：http://zhidao.baidu.com/
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<2005年中考物理分类练习——欧姆定律>
我没有题目但我有答案,我对欧姆定律最了解了,就因为我对欧姆定律的了解现在我已经是高级电工了.你发题目过来啊!不然我怎么回答你.
2005年中考物理分类练习——欧姆定律 答案谁有?
答：2005中考物理分类练习(欧姆定律)一、填空题1.(桂林市2005)在图所示的电路中,电源电压为3V,开关闭合后,电流表和电压表的读数分别是0.10A和2.0V,则通过R2的电流是 A,R2两端的电压是 V,R1的电阻是 Ω。 2.(天津市2005 )如图甲所示的电路中,电压表和电流表的示数如图8所示,则小灯泡的电阻约为 Ω。3.(芜湖...
2005年江苏省南通市中考物理题答案
答：一、选择题(本题包括12小题．每小题2分，共24分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ll 12 答案 C C B D D A B A A B C D 二、填空题(本题包括8小题．每空1分，共17分)13．0.2 72 14．过桥车辆的质量不超过30t 惯性15．凹 近视 16． 12.50 0.125 1...
2005年中考物理分类练习——欧姆定律 答案谁有?
答：I=U/R 电流=电压/电阻 1.在同一电路中，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻阻值成反比,这就是欧姆定律。2.电路理论中把适于欧姆定律的电阻称为线性电阻.欧姆定律也可以用电源的电动势来表示.在一V些电学教科书中，把包括电源在内的闭合电路称为全电路，其电流强度I和电源的总电动势...
急![今天就选答案]帮忙找2005年中考物理机械效率/浮力部分的题!_百 ...
答：5.(05年淮安金湖)2004年12月26日,印度洋海域因强烈地震引发海啸,破坏力极强的海浪所到之处树倒房塌,连距震源4000km远的非洲索马里也遭到海啸的袭击,损失惨重.这是因为汹涌的海浪具有巨大的能量,这种能量是 (填“化学能”、“机械能”或“电能”);若海啸激起的海浪以800km/h的平均速度向外传播,那么经过 h,...
求2005黑龙江省中考物理试题及答案
答：黑龙江省2005年初中升学统一考试物理(满分100分,考试时间120分钟)g取10N/kg;计算结果精确到0.1一、单项选择题(每小题2分,共16分.每小题只有一个选项是正确的,请把正确选项的字母填在题后的括号内)1.下列现象中,不能用惯性知识解释的是 ( ) A.汽车突然启动时,乘客向后仰 B.骑自行车上坡前,加紧蹬几下 C...
人教版初三物理试题,要上学期的,越多越好,谢谢啦~~~
答：2005学年度第一学期初三物理期中考试试题 (考试时间90分钟，满分100分)一、填空题：(每空1分，共32分)1、 ___作用在物体表面上的力叫做压力。压力的作用效果与___和___有关。2、为了描述压力的作用效果，我们引入了___这个物理量。lO帕表示的物理意义是 ___。3、铁轨铺在枕木上，增大了___...
寻找2005年中考物理答案
答：江苏淮安金湖实验区2005年初中毕业暨升学统一考试物理试题第Ⅱ卷(72分)题 号二三四五得分二、填空题:(本题共8小题.每空1分,共16分.把正确的答案直接填写在题中的横线上)15.我国家庭电路的电压是 V,一般情况下人体的安全电压不高于 V.16.坐在行驶的汽车中的乘客看见路边的树木在往后退,他是以 为参照物的;...
到哪里找到05年辽宁省的中考物理试题,要快!急人啊!
答：2005年辽宁省大连市中考试题说明:本试卷共8页。满分100分。考试时间100min。一、填空题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)1.上课时,老师的讲话声是通过___传入学生耳中的;敲响的音又接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的___而产生的。2.在灯光下做的“手影”是光的___现象;近视眼镜的玻璃镜片相...
求2001年天津市中考化学试卷及答案word版
答：2005年天津市-05年中考物理试卷 ...05年天津市高级中等学校招生考试物理试卷第 Ⅰ 卷一、单项选择题(共20分) 1、小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm2010天津市中考物理，物理中考试卷下面物体中最接近这个数值的是 ...2001年天津市中考试卷 2001年天津市中考试卷08年天津市中考查分，201...
2005年无锡市物理中考试卷第37题的答案
答：这是标答
