东北话大全语音教学
教育与教育学区别是其包括的范围的大小不同。教育注重过程，教学注重结果。
教育与教育学的联系是：教育包含教育学。
拓展资料：
真正的“教育”，不是从传授考试技巧，转为传授人文知识而已。
教育的本质
子思在《中庸·第二十章》有一句关于治学的名句“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
在知识入口稀缺的年代，能否有“博学之”的机会至关重要，因此教育的主要价值在于传授知识。
但在信息和知识泛滥的今天，治学的侧重点应该在于“审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...
但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
在我的印象中教师一直是一个崇高和令人尊敬的职业。而且在我生命中的前二十年，除了自己的亲人之外接触最多了解我们最多就是我们老师，可以说老师这个职业的人在我的门的生命中占据了很多的地位，是最熟悉我们的人。
先如今，我作为一名师范类的学生，等到毕业时，我也会成为一名光荣的教师，既为自己能够成为这个恍荣职业中的一员感到骄傲又深知自己肩上的责任重大。对于即将成为教师的我来说，今天我想从几个方面来谈谈我的教师观。
首先，我想谈谈我自己对教师这个职业的认识。韩愈的《师说》中这样说：师者所以传道授业解惑也。用我们现在的话来说就是传播道理教授课业和解答疑惑。我从我对这个职业的认识，我觉得韩愈先辈的总结在现代也是正确的。
我们作为老师最重要的一点就是教孩子懂得为人处世的道理，能够健康快乐的成长。现如今有太多的孩子，家长和教师都把重心放在了他们的学习成绩和升学上，往往忽略了孩子最重要的一点一传道。最近两年我们经常看到初中学生几个人一起殴打一个人，并拍摄视频上传到网上并拟此为荣。
我觉得这样的孩子的心理是接近病态的，他们没有正确的荣辱观，觉得不寻常路就是个性，会招来同龄人的羡慕。他们觉得在一群花丛中，永远只是一株不起眼的花，当他变成一株草的时候，就会在花丛中脱颖而出，吸引人的眼球，或许会成为令花朵们美慕的草。
初中的孩子，他们的心理的特点就是追求个性，叛逆，这是我们作为教师也没法改变的。但是我们也不能放任不管，任由他们自由发展，我觉得这样的老师是不合格不称职的只会误人子弟。他们年纪太小，经历的东西也也多，不能明白是非。
而我们的存在就是要传道，告诉他们什么是道理，什么是对的什么是错的，什么该做什么不该做。当他们拥有正确的人生观之后，接着我们就要授业，传授知识了。让他们懂得更多的科学知识，百万事万物都在遵循的一定的规律。
我们眼前看到的好多物品都是通过学习知识之后制造出来的，并非本来就存在的。我们作为老师，要有精深的专业课知识，在讲授时要充分联系实际，让知识和现实联系起来，不要让学生们觉得这些所学的知识都只是书上的理论知识，没有什么实际的意义。
我们作为教师，要在学习、生活、思想上照顾学生，面面俱到，他们年纪尚小，对这个五彩斑斓的世界有很多的疑惑，我们要充实自己，有广博的知识面，帮助他们解决对这个世界的好奇。在教育心理学的第二部分第二章的内容中我们学到了教师的专业发展这一内容。
教师的专业发展就是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。对于将要成为一名教师的我们来说，学习本节的内容，让我收获颇多。
我们虽然经过了师范类院校的专业训练并获得了合格的教师资格证书，但这并不意味着我们就是一个成熟的教育教学专业人员，我们还要随着教学工作经历的延续、经验的积累、知识的更新以及不断的反思才能逐渐达到专业的成熟。
在教师的专业发展过程中，存在着不同的发展阶段，面对着不同的发展问题，这些问题的不断解决推动着我们这些新老师教师专业的不断发展。在书中我学到了教师的专业发展一分为五个阶段。
第一个阶段是“非关住”阶段，这是进入正式教师之前的阶段。这一阶段的经验对以后的教师的专业发展影响是不容忽略的。在这一阶段所形成的教育教学知识、观念甚至会延续到教师的正式职教的阶段。
第二个阶段是＂虚拟关注”阶段，这个阶段一般是职前接受教师教育阶段。这一阶段我们的发展主体的身份是学生，最多只能称为是“准老师”，这使得我们所接触的中小学实践和教师生活带有某种的虚拟性。
我们会在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师的技能能进行学习和训练，有了对自己专业反思的萌芽，从而为正式进入任职阶段打下良好的基础。
第三个阶段是生存关注阶段，这个阶段是教师专业发展的关键阶段，突出的特点就是骤变与适应。这个阶段的我们不仅面临着由教育专业的学生向正式教师的角色转换。
也存在着所学理论知识和具体教学实践的磨合期是，其间需要教师在教学实践过程中对理论、实践及其关系进行反思，以克服对于教学实践的不适应。
第四个阶段是任务关注阶段，在度过了初任期之后，我们这些新任教师就逐步进入了任务关注阶段。这是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期。随着基本生存知识技能的掌握，教师的自信心日益增强。
关自我的生存转到更多地关注教学，关注我能行吗转到关注我怎样才能行上来。在一阶段我们开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响。
第五个阶段是”自我更新关注”阶段，处在这个阶段的其专业发展的动力转移到了专业发展自身，而不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接是由专业发展为指向。知道了教师专业发展的五个阶段，深知每个阶段都需要很多艰辛的付出。
我觉得从一名学生转换为一名专业的教师，我仍然需要很多的努力，为了使自己毕业后能够更的顺利，我会从现在开始努力从各个方面提高自己，培养自己较高的学科专业素养，提高自己的教育专业的素养，树立正确的专业意识，拓展专业知识，提高自己的专业能力。
少年强，则国家强。每个孩子都是家庭的希望，更是我们伟大祖国的明天。我们作为即将成为园丁的教师深知自己肩膀上的责任有多么重大。现在要好好学习教育理论和专业知识，成为一名式教师之后更要坚持学习，学习先进的教学理念和方法，为我们的祖国和社会培养出更多优秀合格的社会主义事业的建设者和接班人！
东北地区分为三个省多个城市，因此方言也是多种多样的，学习本土语言，了解不同的语言文化。
1 皮儿片儿 例：老王家那小子把家里造的皮儿片儿的，同皮皮片片： 乱七八糟的。
2 魂儿画儿 =魂画例句：你这脸上抹啥了，造的魂儿画儿的
3 破马张飞 例：你这是嘎哈啊，破马张飞的，能不能消停点儿
4 舞马张枪 例：同上
5 毛愣三光 例：你能不能稳当点儿啊，别成天毛愣三光的让人不放心
6 七吃咯嚓 例：麻利，干净利落
7 得儿喝的 例：你别成天得儿喝的行不，正经点儿吧
8 甩（水）裆尿裤 例：你看看你儿子，整天甩裆尿裤的，你媳妇也不好好整整
9 披哩扑笼：当有人经过的时候，河边那些小青蛙全都披哩扑笼地跳进了水里
10 递溜蒜卦 意思是说不整洁整齐，乱七八糟的意思！例：你看你收拾的行李，～得，怎么拿啊?
11 暴土杨长 例：前两天大风刮得我家前面暴土扬长得，都出不了门儿了。
12 扬了二正 例：你也别成天扬了二正的摇哪儿烂走了，赶紧找点正经事干
13 搂瓦块儿 例：那家伙脸长得，搂瓦块儿的 ，磕碜死了。
14 老天扒地例：我现在都老天扒地了，还结啥婚啊，一个人过吧。
15 那旮得儿[例]你说的那个东西藏在那旮得儿了
16 急了拐弯 [例]那道也成难走了，急*了拐弯的
17 突鲁反仗 [例]他做事突鲁反仗地，把这事交给他还真让人不放心。
18 傻了吧叽 =虎了吧叽[例]干啥玩意呢傻了吧叽的 虎啊！虎了吧叽：同二虎八叽
19 嘶嘶哈哈 [例]这外面老冷了，冻得我嘶嘶哈哈的。
20 鼻涕拉瞎 [例]你还记得你小时侯鼻涕拉瞎的样子,成天跟在我后面要糖吃.
21 得得瑟瑟 =得（四声）了吧瑟 [例]就你好，那天还得得瑟瑟地跑到精神病院去做演讲去了
22 埋了咕汰=埋了巴汰= 埋汰[例]你这几个月没洗澡了，埋了巴汰的。
23 吭哧瘪肚 [例]你可别在那儿吭哧瘪肚地浪费大家时间了，没准备好的话赶紧下来吧
24 急头歪（掰）脸 [例]你这人咋回事的，一说话就急头掰脸地
25 虚头巴脑 [例]你别跟我虚头巴脑的了,要借钱就直说.
26 舞舞喳喳 [例]过度炫耀,得瑟,招人烦的意思
27 疙不溜求 [例]那天他疙不溜脆的就把几个小流氓给收拾了。
28 犄角旮旯 [例]那天我找丢的东西，把家里的犄角旮旯都找了，还是没找到。
29 稀里马哈 [例]别和他做事了，他小子稀里马哈的，别把你自己的事耽误了：马虎
30 吊儿郎当 [例]老李家那小子成天啥也不干，一天吊儿郎当的
31 无脊六受：百无聊赖。闲的没啥意思抓心挠肝的感觉
32 五迷三道 [例]那几天喝得我五迷三道的，钱包丢了都不知道。五迷三道：迷迷糊糊
33 费劲扒拉 [例]这回考试也忒难了 费劲扒拉的还不知道能不能考上
34 不项楞：不起作用。[例]你也太～了，这么点事都没办法明白
35 不打锛儿 ：说话很流畅。[例]用什么买什么，要说花钱那真是连‘锛儿’都不打……
36 不断溜儿：连续不断[例]游行的队伍～一队接一队儿
37 不赖： 不错，不坏。[例]“老胡头说起来人也～，大伙都爱和他逗个笑话
38 别脚 ：交通不便。[例]你村建得真不是个地方，太～了
39 别介：不要那样。[例]别介，瞧你那眼瞪得我不说了还不行吗，
40 憋屈 ： 烦闷，心里不痛快。[例]他爹总没个笑模样，整天～着，不说话
41 八竿子拨拉不着：互不相干毫无联系[例]好好念书，是正经，别成天弄那些～的事
42 八字没一撇： 指事物尚无头绪[例]别听他瞎扯，那事～呢
43 叭叭的：说话侃快、脆生。[例]那丫头说话～，就是做起事来糊涂
44 笆篱子： 监狱[例]韩老六告了状，他被抓去蹲了三个月～
45 扒瞎：撒谎[例]二老歪，你寻思我～哪！
46 拔尖儿：居首位[例]他在班级里学习～了
47 拔犟眼子： 脾气执拗；说极端的话[例]李二最能～，谁也犟不过他
48 掰扯：说话，讲道理[例]杨大叔，让我把破沙发拉回家去，～～看到底是谁跟我过不去
49 白眼狼儿：指忘记别人情分或心意狠毒的人[例]那小子是个～，你可不能离他
50 干仗：打架
51 忽悠：这个不用解释了
52 急眼：发火
53 叽咯：闹别扭
54 磕碜：
1 难看；
2 丢人磕碜（寒碜）：意为丢脸、难看
55 唠嗑：聊天
56 末了儿：最后了
57 磨叽： 啰唆
58 pia叽：硬纸片做的儿童游戏工具，一片放在地下，用手里的一片去扇，扇翻个就算赢
59 水了巴察：差劲
60 秃噜：失败，放开
61 铁子=老铁：哥们，好朋友
62 寻思：思考，想
63 咋整： 怎么办
64 一整（就）：总是，动不动（就）……
65 作死： 寻死
66 老娃子：乌鸦
67 喀啦： 什么都做不好，被人看不起
68 得（四声）了把搜：动作举止非常夸张，不够得体，招人讨厌
69 布拉吉： 裙子，女人穿的
70 滚犊子： 意为滚蛋
71 隔路：贬义，意为“特别，与众不同”，可以理解为“特立独行”
72 浮溜浮溜： 特别慢，形容水要溢出的样子
73 唠嗑： 意为聊天
74 稀罕： 意为喜欢
75 解嘎吱： 意为“过瘾”。例：你给我挠后背没挠准地方，一点儿都不解嘎吱。
76 袅（一声）儿悄儿的：意为轻手轻脚或偷偷摸摸做事，也形容不声不语。例：你瞅你造一地埋了咕汰 的，你给我袅儿悄儿搁那呆着。
77 武至（轻声）：意为折腾。例：这家伙的，给我武至一身汗。
以上内容来源：百度百科-东北方言大全
搓一顿（吃一顿）犄角旮旯（墙角；特别小的角落）嘎哈（干嘛）
他撩了（他跑了）备不住 （可能）炫饱了（吃饱了）锅出溜（黏饼）
你懂个6啊（你懂个啥啊）咬素子（说重点）爽起来（收拾起来）
各应人（烦人）歇汉你（喜欢你）嗯呐（嗯）膝盖（玻璃盖）
奔儿楼（额头）咋不中（怎么不行）虎了吧唧（傻）
二了巴蛋（傻）潮种（傻）打出溜滑（滑冰）跩了（摔倒）
刀头（梳头）倒持（打扮）墨迹（啰嗦）老嘎达（最小的孩子）
东北那嘎达的（东北那地方的）照亮（笊篱）扯犊子（扯淡）
胡乐乐（瞎说）别乌拉（别说话）别嘚嘚（别说话）
你极了咕噜说啥玩意呢？（你说了一堆我一句没懂）
沙冷（快）肉筋（慢）凑合（将就）哈喇子（流口水）线裤（衬裤）
吭哧别肚（说话费劲)滴流圆（圆)赖吧（病怏怏）蔫吧（没精神）
哏儿了（死了）筋儿个（今天）明儿（明天）赶明儿（以后）
扬了二正（心不在焉）鸡头白脸（生气）磕碜（难看）
蝴蝶唠唠(飞蛾）谱呢蛾子（飞蛾）被乎剁（被子叠成的堆）
老给我出妖讷子（竟给我出坏点子）二椅子（不男不女）
二流子（地痞流氓）抠搜（吝啬）外屋地（厨房）
掉链子（出状况）吐了反掌（没个准）毛冷（不稳重）
七了咔嚓（利落）白动我（别动我）全造了（全吃了）
跟浅儿（附近）后允儿（后来；后面）窜登（乱跑）
脸上起嘎达了（脸上长痘痘了）刺挠（痒）杠杠滴（特别棒）
我脚着（我觉得）彪得喝（猛）真尊儿（真漂亮）
这姑娘真带劲儿（真女孩真漂亮）吐敏（吐口水）
你别杠我（你别逼我）耍大刀（装逼）兴许（也许）
唠嗑（聊天）毛嗑（瓜子）你高哪了？（你放哪了？）
你老噶有啥？（你老晃荡啥？）这孩子有刚（这孩子真厉害）
尿性（很强）爬蛋了（完蛋了）
东北话是中国的一种方言，主要在中国东北地区使用。它的语音特点独特而受人喜爱，有很多有趣的地方。下面我将从不同角度为大家介绍一些东北话的语音特点和学习方法。
我们来看看东北话的声母和韵母。与普通话相比，东北话的声母较多，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x等。而韵母方面，东北话主要有a、e、i、o、u等，其中o音和u音在东北话中常常被混用，这是东北话的一个独特之处。
东北话的声调也与普通话略有不同。普通话有四个声调，而东北话则只有两个：平声和去声。平声就是普通话中的一声和二声合并为一个平声；去声则对应普通话的三声和四声。
再者，东北话还有一些特殊的发音规律。例如，普通话中的“sh”字在东北话中读作“s”，“zh”字读作“z”。“er”音在东北话中发音时常常省略或变成其他音，如“儿子”读作“子子”、“二哥”读作“二个”。
要学好东北话的语音，我们可以通过多听、多模仿来提高。可以听一些东北方言的歌曲，观看东北地区的电视剧或综艺节目，通过模仿来熟悉和掌握东北话的发音规律。也可以找一些专门教授方言的老师进行学习，这样更能够系统地学习和练习。
学习东北话的语音需要注意声母、韵母、声调和特殊发音规律。通过多听、多模仿和找专门老师进行指导，我们都可以在语音上更加流利地表达东北话。希望大家都能够喜欢并享受学习东北话的过程！
早上好
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答：1 皮儿片儿 例：老王家那小子把家里造的皮儿片儿的，同皮皮片片： 乱七八糟的。2 魂儿画儿 =魂画例句：你这脸上抹啥了，造的魂儿画儿的 3 破马张飞 例：你这是嘎哈啊，破马张飞的，能不能消停点儿 4 舞马张枪 例：同上 5 毛愣三光 例：你能不能稳当点儿啊，别成天毛愣三光的让...
粤语是方言的一种吗?为什么?
答：粤语是方言。粤语是中国汉语七大方言之一，也是汉族广府民系的母语。又称广东话，在粤语使用区中又称白话，在中国以外地区又称唐话。粤语是汉语的一支，若视汉语为一种语言，则粤语是汉语在广东和广西地区形成的一级方言，下分数支二级方言。若视汉语为“汉语族”及视粤语为独立语言，则粤语下有数支粤...
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答：四十九、山东烟台话:劲儿个俺都咱儿介行(三声)了,恁(三声)敢攒七俺哥修子头儿四(二声)四。掰看恁(三声)块(二声)儿达,几了拿钻头害你哥小婢养的! 五十、东北话:今儿你大爷我就赞介儿,你妈地动我下四四,别你妈看你个儿不小,能(四声)急了我拿砖头儿呼死你! 五十一、重庆话:今天老子豆站勒点老,你...
送给商务人士的新年好礼,讯飞翻译机3.0评测
答：例如它支持粤语、东北话、四川话、河南话、山东话与英语的直接翻译，支持藏语、维语、粤语与普通话的互译。而且若你与对方正在交流专业领域内容，可以将通用翻译官切换至专业行业翻译官，目前支持的领域包括金融、计算机、医疗、体育、外贸、能源、法律和电力。常用的功能除了对话翻译之外，就只有拍照翻译和口语...
怎么说好普通话?
答：寻甸县第一中学教师 廖文定 一、开场白 （一）自己的学习经历；（二）话说“说的比唱的好听”。二、普通话的含义 普通话是现代汉语的标准语。以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型规范的现代白话文著作为语法规范，是中华民族的共同语。二、讲普通话的重要性 讲普通话，往大了说，有利...
郑张尚芳的人物经历
答：郑张尚芳认为,中国古代的普通话是以河南话为标准音的,而今天的北京话其实是四百年前的东北话。“床前明月光,疑是地上霜”按照古音的发音应该是“墙岑萌虐光,捏捷地上箱。”郑张尚芳说,古代中国很早就有了民族的共同语言,也就是说当时的“普通话”。比如,孔夫子的弟子三千,来自全国各地,如果没有一个统一的教学...
东北人如果在南京定居,语言上会不会有什么不便的地方?
答：当然我也感觉南方似乎不太重视普通话的教学……这也跟方言有关。比如沪语就不分前后鼻音，h w f 有的也分不出来，而更南的地方连l n也是不分的。想起了一个哈尔滨朋友，有语音强迫症。她滴舍友是上海妹子。有次妹子说某某“神经病”，标准音就受不了了，抓着她狠狠地纠正，“亲，是shen_jing_...
怎样能够短期迅速提高英语口语?
答：第一、 找些合适的英语听力练习材料，不间断的听，因为每天坚持学习，是学好英语的关键。第二、 英语阅读能力应与练习听力同时，同比重的进行。第三、 准确的英语发音，如果你自己都说的不准确，怎么可能听清楚别人在说什么。第四、 注意力!认真去听懂一段音频比你囫囵吞枣的听了十段的效果要好得多...
