三年级矛和盾的集合这样指的是什么
表示动作行为发展变化的词是动词
表示事物名称的词是名词
用矛为攻击 盾来防御
课文《矛和盾的集合》叙述了发明家利用游戏中对矛和盾的优缺点的感悟，逐步利用两者的长处并作改进最终发明了坦克的过程，文章的最后一句话“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”是这篇文章的点睛之笔，点出了文章想要传达的结合他人长人们把矛和盾的长处集合在一起发明了坦克,你还知道哪些发明也是集合了...
答：这个问题我很早以前就回答过。比如，集合电影和收音机的长处发明了电视机，集合铅笔和橡皮的长处发明了带橡皮头的铅笔，集合电脑和电话的长处发明了智能手机……
短文中.哪一句是对矛和盾的集合说明了什么道理
答：矛与盾 出自韩非子著作，说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。《矛与盾》的寓意是说话办事要一致，不能违背了事物的客观规律，自己也说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。
矛和盾的教案
答：矛和盾的集合教案 《矛和盾的集合》是黄水清写的一篇科学寓言文章,收录在人教社三年级上册语文教科书中,为精读课文,录音由晓澄朗读。下面是我精选的矛和盾的集合教案,欢迎参考! 【1】矛和盾的集合教案 一、教学内容分析 这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。
人教版:小学三年级上册语文第25课《矛和盾的集合》原文及教案_百度知 ...
答：2、矛和盾是两种相对峙的开口,如果把它们集合在一起,结果会怎么样呢?出示课题,齐读:矛和盾的集合。 二、初读课文,整体感知 1、学生轻读课文,要求读准字音、读通句子。 2、出示生字卡片,开火车请学生读。 3、指读课文,读后评议纠正错误。 4、自己把课文再默读一遍,想一想:课文讲了一件什么事呢? 三、质...
矛和盾的集合是几年级的课文
答：矛和盾的集合是人教版小学语文三年级上册的课文。
《矛和盾的集合》教学设计及反思
答：在让学生思维得以拓展的同时，让学生放飞想像的翅膀，大胆设想，使学生的创新思维又得到飞跃。充分体现了“语文课程的人文性是指语文教学过程中自我实现自我成长的过程，激发人的创造力和生命力的过程。”而学生的想像来源于生活又高于生活，确是让人震撼。《矛和盾的集合》教学设计及反思 ...
矛和盾的集合你想到了生活中的哪些事例
答：其他回答 生活中的夫妻间,父子间,婆媳间,都是典型的矛盾集合。 cobra801sohu | 发布于2012-12-17 举报| 评论(2) 20 28 为您推荐: 矛和盾的集合的例子 矛和盾的集合教案设计 矛和盾的集合体 矛和盾的集合主要内容 矛和盾的集合生活举例 类似矛和盾的集合 矛与盾的相关事例 生活中矛和...
矛和盾的集合这篇短文讲的是什么
答：《韩非子·难一》：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，莫之能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人勿能应也。”矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。
矛和盾的教学反思
答：导语:《矛和盾的集合》是黄水清,原名黄国梁。写的一篇科学寓言。收录在人教社三年级上册语文教科书中,为精读课文,,录音由晓澄朗读。关于矛和盾的集合教学反思怎么写?以下范文仅供大家参考! 矛和盾的集合教学反思 这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁...
矛和盾的集合矛和盾为什么要结合
答：因为，矛盾是对立与统一。矛和盾的故事中，矛和盾是自相抵触，是互相排斥的，两者互相否定，这就是两者对立的一面。但如果消灭矛或盾得任何一方，另一方也将不再成立（就是说，没有了矛就无所谓盾，没有了盾就无所谓矛）矛与盾互相依存，这就是两者统一的一面。
