幼儿园分快慢班的利弊
弊大于利，主要是无序竞争，给学生过多的优先势必造成学生的一种特殊心理，不利于学生的发展，特别是心理承受能力的发展。尤其是慢班的同学，他们会产生自卑，要承受过多的压力。快班的同学就会养成自己优先的优势心理，无法承受压力，一点委屈就可能会山崩地裂，造成不必要的损失。其实不应该分快慢班，把同学按一定的比例分在一起，有利于学生相互学习，相互竞争，在遇到困难的时候他们容易找到参照物，寻找自己的落脚点，这样便于消化矛盾，克服困难，学习成绩稍微差一点的同学有一个学习的榜样，有一个奋斗的目标，促进学生发展。分班主要是为了平衡学生，有有利于学生的发展，但是现在许多学校为了一己私利，把学生人为地分为几等，让大家都难受。
引言：现在在在很多学校，快慢班已经变成了一种普遍存在的现象，学校美名其曰是为了教育资源的最优化使用。然而快慢班对学生到底是好还是坏呢？这是一个值得深究的问题。
一、教育公平教育公平是指每个人都应该享有平等的受教育的权利，学校也应该为学生提供相对平等的受教育的机会和条件，不应因为成绩好坏而将学生分为三六九等，按成绩将学生分开，优秀的学生进快班，差生进慢班。教育部也曾明确规定，不允许学校分快慢班。快慢班的存在，无论是对学生的学习资源还是学生心理都产生了一种危害。
二、快慢班对学生心理的影响学校规定，学生可以通过考试成绩的提升从快班进入慢班，相应的，如果快班的学生成绩退步，就要进入慢班。快班的学生会因为担心成绩退步，而学习压力过大。慢班的学生则会因为感觉受到区别对待，而对学习丧失兴致。同样的当学生在家里，家长也会因为快慢班的区分对学生施加压力，快慢班的区分无论是对快班的学生还是慢班的学生都会造成不良的影响。
三、快慢班对学生受教育资源的影响在大多数人眼中快班意味着优秀，慢班则是‘差’的代名词。快慢班不仅对学生造成了影响，对老师也造成了影响，被划分到慢班的老师心里会感到不平衡，正是因为对慢班学生认知的先入性心理，会认为慢班的学生笨，一定学习成绩差，学习态度不好，这大大降低了教师的教学积极性与教学成果。因此慢班的学生不能像快班的学生一样得到优秀的师资资源，这也就造成了学生受教育资源的不平等，因此快慢班的存在对学生而言是是一种的伤害。
一方面集中优势教育资源易出成果；另一方面快慢班的划分使教育资源公平化的呼声尤为刺耳。
快慢班教学的存在，有它有利的方面：
对于学生：因“班”施教能解决部分尖子生“吃不饱”的问题。快慢班是按照学生的考试成绩分班，将一部分表现突出的学生分成快班配以优秀的教师，以求因“班"施教。学生们体会到的竞争氛围更浓，学习积极性更高，更利于教学生不经过选拔，良莠不齐。分班许多不爱学习的学生上课总是捣乱，老师没法管，课都上不好。一些想学习的学生没办法安心学习
不爱学习的学生又迫于老师和家长的压力。硬着头皮像“听天书”一样听课
甚至有三分之一的学生在睡觉。这样，不同基础的学生无法接受到适合自己水平的教育。分班，给许多学生一个警示，迫使他们努力学习。分班后，在快班讲所有题目，但是课堂纪律却很好，没有一个人捣乱。快班之所以快更多的是体现在教学难度上，给快班学生授课，可以把知识拓展得更深、更广这样，学生们学习积极性调动起来了。
二、对于
幼儿园分快慢班的利弊
答：分快慢班教学的目的毋庸置疑是好的，但就这种教学模式与教学手段而言利弊相生。一方面集中优势教育资源易出成果；另一方面快慢班的划分使教育资源公平化的呼声尤为刺耳。快慢班教学的存在，有它有利的方面：对于学生：因“班”施教能解决部分尖子生“吃不饱”的问题。快慢班是按照学生的考试成绩分班，将一...
新生分班原则与要求
答：”特级教师、南京鼓楼幼儿园崔利玲园长告诉记者，幼儿园在分班问题上一般来说，有两个基本的分班原则：第一，男女均衡；第二、年龄均衡：幼儿园会习惯性将新入园的孩子分成4个季度的，即从9月份到来年的8月份，每3个月为一段，一共4段。老师会把每个孩子的年龄整理出来，按照季度分段落平均分下去。...
义务教育阶段不分重点班快慢班,会带来哪些影响?
答：而且像这样的设定可能会对于孩子们有一定程度上的危害，而且还有一些幼儿园或者是像小学这样的阶段，就已经有很多学校去设置一些快慢班这样的设定了。像这样的设定或多或少都会对孩子们的一些心理上或者是智力上会做出一个新区分，这样的区分，可能也有一些不公平的。不应该对学生作出区分对于一些家长们来说...
...六部门印发指南「义务教育阶段不分重点班快慢班」?
答：可以保证学生的资源都是相同的。首先不分重点班，相信绝大多数家长是非常赞同的，因为，和学习好的学生在一起，更能激发学生的学习兴趣，带领学生学习，学生享受的一样的教学资源。每个班级都会有成绩好的学生和成绩不好的学生，还有些学生发挥不好导致成绩不理想，而把成绩公布出去，难免会打击学生的学习...
非常努力,成绩却很差要不要选择继续学习?
答：诚然不是每个人的智力水平都超高，像天才一样，但是终身学习却是每一个人的必经之路，因为不学习就会被时代所淘汰，即使笨人也是一样。说真的，我本人就是活例子。小的时候跟大家一起上幼儿园，不知道厕所为何物，在游戏室当众小便，被阿姨罚在大门口旁边站到放学。直到我妈出现，阿姨又告了一状，...
从幼儿园大班跳级二年级,有学籍吗
答：2、可不可以分快慢班,据了解,现在一年级小学生的差踞非常大(通过考试录取的民办学校除外),都在一年班上学对不同程度的学生都是摧残(可能用词太过)。对于一种教学进度,有的小朋友感到无聊,有的小朋友感到压力太大(好象现在还存在没有上过幼儿园的小朋友)。这是很痛苦的。真的很痛苦。女儿才上了一天学,我就...
有关‘中国教育的利于弊’辩论赛的开场白和结束语 急需
答：当看到幼儿园分快慢班的消息时,我认为,对于中国教育问题的症结究竟在哪里的问题,我们真是到了必须认真对待的时候。 当然,我也非常清楚,像这样的问题绝不是一两次访谈或者一两篇文章可以谈完的。 但问题总还要谈,涉及到的具体问题也需要条分缕析。 我非常清楚,中国的教育问题成堆,我们不得不追问的问题似乎更多,而...
小学新生是怎么分配班级的?
答：小学入学分班应采取随机分配、均衡分班的办法，不得通过任何面试、笔试等方式为学生分配班级（部分学校会让新生回答问题，但是也不作为入学及分班依据），更不得举办任何形式的重点班、快慢班。看起来像是随机分班，但 其实学校还是会考虑下每个班级的男女比例来进行分班。如果发现某个班的男生或女生特别...
家长会老师说,全班54名同学,只有3名能过普高线,大家怎么看?
答：三、54个学生只有3个能够上普高线,估计这个学校在初中的时候分了快慢班。虽然原则上不允许分快慢班,但是有的学校师资水平不太好,仍然分了快慢班,结果造成全班没有“火车头”,班风可想而知,可能会存在只有54个学生只有3个上普高线的现象。 总之,我个人认为,54个学生,只有3个学生能够上普高线,只能够说明教学质量...
