如何看待六部门印发指南「义务教育阶段不分重点班快慢班」？
在我们平时教学中，很多家长都会比较在意孩子的学习情况。而教育部门等6个部门印发了教育质量评价指南，文件提起了，学校办学的评价方面也要求学校要保证学生的平等权益。让学校不分重点班和快慢班，不违规招生，也不能强迫学生退学。不能强迫学生转学，对想退学的学生要及时的进行劝返。
义务教育阶段其实在我们国家，很多的学校都是有重点班的。一些学习好的孩子都会分到重点班而一些学习，一般学习差点的就是在普通班里，很多家长挤破脑袋，都想让自己的孩子上重点班。只有上重点班才可以更有出息，考上更好的学校，而往往自己的孩子学习成绩跟不上的话，家长们也是非常着急的。他们就会给孩子报各种辅导班，让孩子们提高学习，但是有些孩子他就是学不进去。
不分重点班家长的钱也花了，但是他根本就没有那个心是上重点班，所以这让家长们也觉得很无奈。而重点班的孩子他们都是非常的自律，也非常的优秀，他们不需要让自己的父母担心，知道努力的学习。而国家现在要求不分重点班的话，把那些学习成绩好的和学习成绩差的学生放一起的话，其实也是不公平的，老师在讲课的时候也是非常的难。
如老师如果讲的题比较难一点，那些学习差的学生他就会听不懂。听不进去，但是老师如果一直讲一些普通的题，那些学习好的同学也无法扩展自己的知识，其实这也是一个弊端。其实我们国家重点班已经是有很长一段时间了，如果像这样贸然的分开，也是不怎么合理的。每个学生他的智力发育都是不一样的，只有根据他们能接受的程度来分班级，其实也是比较好，这样老师在教学的时候会方便一点。
我认为义务教育分快慢班是不合理的，应该统一教学，但是对于基础好的学生老师可以选择课后多为他们增加一些家庭作业，有针对的对孩子的学习情况与其父母沟通，选择对孩子好的一些机构去强化基础好的学生。义务教育阶段每一个学生都能成为令人刮目相看的人，他们缺少的只是时机。
作为义务教育每个学生都拥有同等的受教育机会，以快班和慢班来区分学生的教学会引起学生及学生家长的不满。慢班的学生不一定就永远只能呆在慢班，但是因为老师的区别对待，会导致在慢班学习的学生学习热情低落，甚至是消极学习，没有一些基础好的学生带动基础薄弱的学生会导致学生成绩两极分化严重，无法顺利完成义务教育的任务，对于慢班毕业的孩子来说，毕业后文化水平将成为他们的硬伤。
同时，划分快慢班不利于孩子之间情感的培养，在义务教育阶段不仅是学习基础知识的时候，更是开始明白人情世故、结交朋友的时候，童年或青少年时光都被成绩划分成优差生的话，在优生眼中就会越来越看不起差生，那对于差生来说是失去一个优秀的朋友，对于优生来说是养成一种高高在上，目中无人的坏习惯。快慢班的划分还会引起慢班家长的强烈不满，去学校理论的情况就无法避免，这样对学校的教学名声是很有影响的。
在义务教育阶段不要对学生进行区别对待，但是也不是要求老师一定要做到绝对公平。简单来说老师应该公平对待每一个学生，不因为他们学习成绩的好坏来判定他的将来，吝啬对差等学生的教育，丧失老师的职业道德，但是也不能耽误一些基础好的学生，不能分开教学就给优等生多一些锻炼机会，可以选择多安排她参加一些校园比赛，多分配一些学习任务给她，甚至让她的父母多给她报一些培训班，提前学习新知识，不用等着老师的带领，在老师上课时有选择的聆听，也可以多帮助一下基础不好的同学，增进同学之间的情谊。
六部门发布义务教育阶段不分重点班，快慢班，这种做法值得肯定，但是也有一定的局限性
因为每个学生的智力情况不一样，接受知识的快慢也不一样，有些时候可能会，影响到一部分学习好的学生，而且有的学生上课乱捣乱，也不听老师的管教，影响课堂纪律，这对于提高讲课效率没有好处
可以适当减少重点班和快慢班数量但是快慢班还是要有的，这对于他们的学习也是有很大的帮助
政策这一指南非常的好，这样子可以让很多学生能够得到重视，不分重点班和快慢班的话可以让孩子们共同的学习，不会有那种落差感这是正确的，孩子同样有接受教育的权利，教育资源大家也应该一样享受。
指南意见出发点是好的，可如果不分快慢班的确优秀的娃优势发挥不出来，学习力差的娃追的费劲，这都不靠现实。现实就该因材施教，会学能学的配置优质资源甚至可以超常规资源。普通娃接受大众教育，也不耽误孩子发展，大家都有适合的教育机会。你让一个7科考700分的和一个7科考100分的受同样教导，这两个孩子谁也学不好，身心健康都不好。
6部门印发指南，义务教育阶段不分重点宽泛班这个是非常好的，因为从小学就让孩子分成你好，你不好分成等级，这样对孩子自尊心造成了很大伤害，也不利于孩子的正常成长。
六部门发布义务教育质量评价指南
答：3月18日下午，教育部召开新闻发布会。记者了解到，教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等六个部门联合印发了《义务教育质量评价指南》，质量评价包括县域、学校、学生三个层面。《义务教育质量评价指南》 由教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委等六个...
六部门发布义务教育质量评价指南
答：教育部召开新闻发布会，教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等六个部门联合印发了《义务教育质量评价指南》，质量评价包括县域、学校、学生三个层面。义务教育质量评价指南内容 义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面（具体指标详见附件），三者紧紧围绕贯彻党...
义务教育质量评价指南发布,你知道有哪些吗?
答：“近期随着《义务教育质量评价指南》的发布，引来了很多人的争议。其实这项指南的提出主要是为了提高学校的教学质量。指南里面提出了不可以对学生进行排名，不可以对学生进行普通班和重点班的划分，也不可以对学生布置太多的作业等提议。这一指南中虽然提出了很多的规则，但是并没有描述如何去实施。其实...
六部门印发指南“义务教育阶段不分重点班快慢班”,你觉得会有哪些影响呢...
答：但可能是分班对他们造成了很大心理影响，原本成绩不错的学生都不学了，为此我心里很是惋惜却无能为力，因为我再怎么说都无法帮他们撕去贴在他们心头上的差生的标签。所以我向来不赞成在义务教育阶段分快慢班，但我强调教师一定要管理好课堂，让想学的孩子能安静学习。
义务教育质量评价指南出炉,这份指南有何指导意义?
答：义务教育质量评价指南出炉，有许多人在网上展开了积极的议论。义务教育质量是多年来国民一直关心的问题，而义务教育质量评估，它可以指出义务教育所存在的缺点，义务教育阶段所接受的教育是否符合义务教育所规定的那样？教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》（以下简称《评价指南》），明确义务教育质量...
六部门发布义务教育质量评价指南,如何提高教育质量?
答：如何提高教育质量？一起来具体了解下吧。义务教育质量是一个永恒的话题，而且被讲了很多年，但还是很不少地方和学校在落实过程中还存有一些差距。“唯数论”、“唯升学”等问题频发，对于义务教育质量的发展造成了严重的阻碍。近日，国家六部门联合发出评价指南，义务教育质量如何打分？如何提高教育质量？一...
义务教育评价指南发布,你觉得哪一条最深得你心?
答：我最喜欢这一条：严控考试次数，不公布考试成绩和排名。估计很多学生看到这一条都会很开心吧。很多学校为了能够提高学生成绩，尤其是重点年级，考试次数特别多。身为学生，一听到考试这个事情多多少少都不高兴。因为每一次考试就要面临一次成绩公布，考好了大家都开心，但是考不好，不仅要面对老师批评，回到...
六部门发布义务教育质量评价指南,义务教育的发展过程中最要注意的是什 ...
答：在近几年的人民代表大会当中，有代表提议将义务教育的范围扩增至12年。义务教育之所以被重视，是因为义务教育能够提高人们的素质。在一个社会的运行和发展过程当，只有人们整体的素质提高才能够更好的满足社会的需求，并且推动社会更好的发展。六个部门对于义务教育的质量评价也是对义务教育成果的一种检测。...
最近教育部接连出的几个政策的利弊分析?
答：为了把学生从繁重的学业中解脱出来，教育部先后出台了不少的政策。近日，教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》。在《指南》中，教育部提出，严控考试次数；不公布考试成绩和排名；义务教育阶段不分重点班快慢班。学校增加考试次数，公开考试成绩或排名，这样做的目的，很明确，那就是增加学生的...
六部门发布义务教育质量评价指南,你赞同不单纯以升学率评价教师吗?_百 ...
答：对于很多人来说，可能我们都会觉得老师是十分神圣的职业，而老师他们在内部也是有一个评价标准的，而且他们也可能会让自己受到一个比较大的压力。六部门发布义务教育质量评价指南，你赞同不单纯以升学率评价教师吗？我是很赞同的，之所以赞同，主要有三个原因:一、升学率高的教师不一定有好的能力。在我...
