（1）运用概念图对知识进行整理，十分有用．请用粒子名称、纯净物的分类等名词，分别填在如图有关物质组
第一题：应该选A
第二题：错。因为面团发酵时内部产生气体，体积会膨胀（扩大）。
名词的分类
故答案为：质子；核外电子；分子；离子；单质；化合物；
（2）由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．
故答案为：H2、Al；都是单质；水、二氧化碳；都属于氧化物；食盐水、空气；都属于混合物．
(1)运用概念图对知识进行整理,十分有用.请用粒子名称、纯净物的分类等...
答：原子核又是由质子和中子构成的；原子得失电子可以变成离子，离子得失电子又可以变成原子．物质分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物．故答案为：质子；核外电子；分子；离子；单质；化合物；（2）由同种元素组成的纯净物叫单质；
(1)概念图对一些知识点进行整理,十分有用.请根据下图中的示例,在空的...
答：（1）测酸碱性用的是酸碱指示剂，常见的酸碱指示剂有：无色酚酞、紫色石蕊试液；测酸碱度用的是PH试纸和PH计；PH＞7的是显碱性的物质例如氢氧化钠等；（2）①当加入氢氧化钠溶液的体积为13mL时，PH＞7了显碱性，所以紫色石蕊试液变蓝；②当烧杯中溶液的pH=1.4时，说明显酸性，即还含有没反应...
如何利用概念图进行小学数学课堂教学评价
答：运用概念图的图形化特征有利于引导人们的学习和思维的返璞归真。（1）引导学生利用概念图进行知识加工整理。概念图，就是将多个零散的概念按其内在的联系联合在一起的，绘制概念图，就是将这种内在的联系用概念图的形式清晰的表示出来。学生对知识进行有效的加工整理，可使知识结构更优化。（2）引导学生利...
如何用概念图进行高中生物第一轮复习
答：其类型有:①给出不完整的概念图,让学生填空;②给出要求,要求学生自己构建概念图;③给出几个重要概念,要求学生先找出概念之间的联系后再连线成概念图。一、什么是概念图概念图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式,能有效呈现思考过程及知识的关联,引导学生进行意义建构的教...
概念图与思维导图教学法
答：一、概念图 概念图(concept map或concept mapping)是用来组织和表征知识的工具，它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。概念、连线和连接词是概念图的三个基本的组成结构。概念、命题、交叉连接和层级结构则是概念图的四个...
概念图有哪些应用和用处
答：概念图被广泛的运用在教育领域：1、知识表征的应用：创造新知识内容。例如，将内隐知识转换为有组织的知识资源。机构知识保存。例如，引出员工的专业知识。在文献与相关资料来源中，进行笔记(Note taking)与归纳关键概念、其关系与阶层。知识组织的应用：检验复杂概念与论题的对称性，以及术语联结。增强后设...
...可以帮助我们进行知识梳理.请将下列概念图中序号代表的内容补充完整...
答：解：脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的组成如图：故答案为：1周围神经系统；2脊髓；3脊神经；
概念图是用来组织和表征什么的工具
答：概念图是用来组织和表征知识的工具。概念图（concept map）是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的。学习就是建立一个概念网络，不断地向网络增添新内容。为了使学习有意义，学习者个体必须把新知识和...
小学英语概念图的实践与思考 十一代思域概念图
答：促进英语知识之间的融合。小学英语教学中，任何一种教学手段的选择都是为了提高学生的综合语言运用能力。在教学实践中，我们发现运用概念图进行教学，培养了学生的整体意识和结构意识，促进了学生认知能力的发展。参考文献 [1] 邵灵玲.概念图在小学英语语篇教学中的运用.中小学英语教学与研究，2009（10）.
概念图的应用
答：通常这种概念图会以Unified Modeling Language（UML）的作为开发方法中的表记系统。在人工智慧与语义网路之类的研究中，概念图绘制也被视为一种初阶的“本体建构（ontology-building）”以表征形式化的论证（formal argument）。概念图被广泛的运用在教育与企业领域： ·创造新知识内容。例如，将内隐知识转换...
