概念图的应用
概念图在教学应用中有什么百意义
概念图结构
络图形化表征，也是思维可视化的表征。一幅概念图一般由“节点”、“链接”和“有关文度字标注”组成。
1、节点：由几何图形、图问案、文字等表示某个概念，每个节点表示一个概念，一般同一层级的概念用同种的符号（图形）标识。
2、链答接：表示不同节点间的有意义的关系，常用各种形式的线链接不同节点，这其中表达了内构图者对概念的理解程度。
3、文字标注：可以是表示不同节点上的概念的关容系，也可以是对节点上的概念详细阐述，还可以是对整幅图的有关说明。
“概念图”是一种知识以及知识之间的关系的网
概念图结构
络图形化表征，也是思维可视化的表征。一幅概念图一般由“节点”、“链接”和“有关文字标注”组成。
1、节点：由几何图形、图案、文字等表示某个概念，每个节点表示一个概念，一般同一层级的概念用同种的符号（图形）标识。
2、链接：表示不同节点间的有意义的关系，常用各种形式的线链接不同节点，这其中表达了构图者对概念的理解程度。
3、文字标注：可以是表示不同节点上的概念的关系，也可以是对节点上的概念详细阐述，还可以是对整幅图的有关说明。
概念图在教育以及商业中广泛用于头脑风暴（brain-storming）以及传达一些复杂概念。
概念图被认为有助于创意发想。例如，概念图绘制有时被用作为头脑风暴的工具。虽然概念图通常是非常个人化且个殊的，但是也会被用在复杂概念
的沟通工作中。
形式化的概念图也被用在软体设计工作中。通常这种概念图会以Unified Modeling Language（UML）的作为开发方法中的表记系统。在人工智慧与语义网路之类的研究中，概念图绘制也被视为一种初阶的“本体建构（ontology-building）”以表征形式化的论证（formal argument）。
概念图被广泛的运用在教育与企业领域： ·创造新知识内容。例如，将内隐知识转换为有组织的知识资源
·机构知识保存。例如，引出员工的专业知识
·在文献与相关资料来源中，进行笔记（Note taking）与归纳关键概念、其关系与阶层 ·检验复杂概念与论题的对称性，以及术语联结。
·增强后设认知 ·沟通复杂概念与论题
·协同知识塑模（collaborative knowledge modeling）
·促进愿景分享与组织间的互相理解 ·增进有意义的学习
·评估学习者对学习动机、概念与概念间关系的理解程度
·教学设计：被 Ausubelian 学派用作为进阶组织工具，以提供后续资讯与学习的初始概念架构
·训练：被 Ausubelian 学派用作为进阶组织工具，以呈现工作情境，以及情境与其工作、组织的策略目的、与训练目标的关系
概念图作为教的工具主要是用于组织课程内容
概念图作为学的工具
概念图作为评价工具一方面可以评测学生的学习效果，另一方面可以为教师或学生自己提供反馈信息概念图可以在课程中用于评测学生对概念理解的程度和范围的变化。
何谓建构概念图
答：3．领域上的扩展，从科学学科到其他学科、社会应用 诺瓦克教授领导的研究小组，最初把概念图应用于研究儿童科学知识的掌握，因为，科学知识相对具有抽象的概念内涵、丰富的逻辑层次和严谨的科学命题。但很快，概念图的研究范围便超出了科学的范围而扩展到各个学科，甚至被社会上的方方面面...
概念图的特征表现在
答：2、交叉连接：概念图中包含着交叉连接，这表明概念之间的关系可能是复杂的，并且存在多种连接路径。3、包含具体事例：概念图并不仅仅包含抽象的概念，还包括许多具体事例。这些具体事例可以帮助理解概念的具体应用和实际意义。4、个性化表达：针对同一知识领域，不同的人绘制的概念图可能有明显的不同，这反映...
主题网络图和思维导图的区别
答：1、对知识的表示能力不同，概念图能构造一个清晰的知识网络，便于学习者对整个知识构架的掌握。2、创作方法上的不同，思维导图往往只有一个主要概念，中心节点只有一个。3、表现形式不同，概念图在表现形式上是网状结构。4、应用领域不同，思维导图的软件往往在企业中有着更加广泛的应用。
如何设计一个概念图
答：设计概念图的方法 概念图是一种可视化的工具，用于组织和表达复杂的知识和信息。设计有效的概念图可以帮助我们更好地理解、记忆和应用所学的知识。以下是设计概念图的基本步骤和要点：1. 明确目标和范围：在开始设计之前，首先要明确概念图的目标和涵盖的范围。这有助于确定需要包含哪些概念和它们之间的...
思维导图在教学中的应用体会
答：在绘制导图的前期,学生很容易随意绘画,由于教师积极的引导减少了学生学习新策略的挫折感,并针对少数绘图能力较弱的同学给予支持与帮助,如概念或层次引导,示范绘图或提供较佳构图参考;二是重视学生参与活动的积极性,评价学生团队意识和合作能力,对学生积极鼓励,激发他们的创造力。三是强调思维导图的优势与应用方式,让...
思维导图与概念图的比较含义及其区别
答：这种观点认为“概念图”和“思维导图”在起源、应用和形式方面都有很大的不同,是不同的概念,虽然具有很大的相似性,但仍然需要加以区分。如果不能清楚的认识到两者的差异,将很大程度上歪曲概念图以及思维导图的原意,影响其最大功能的发挥。 (三) 无需区分的观点 这种观点认为“概念图”和“思维导图”是不同的概...
一文读懂“思维导图”
答：作者给出了自己关于“思维导图”的定义: 思维导图是一种以促进思维激发和思维整理为目的的可视化、非线性思维工具。 作者给出了一个思维导图提升思维质量的“概念图”,如图: 第二篇“操作”包括三章 第七章“形式为先——思维导图的绘制规则”:1、尽量使用白纸,视主分支数量决定纸张的摆放,大于等于4时横放,中...
怎样学透一本专业教材,对于各个领域,各个学科主业性学习都适用?_百度...
答：概念图（concept map）是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。学习就是建立一个概念网络，不断地向网络增添新内容。为了使学习有意义，学习者个体必须把新知识和学过的概念联系起来。Ausubel的先行组织者主张用一幅大的图画，首先呈现最笼统的概念，然后...
动物细胞中各种结构的名称及相互关系。 画完整概念图
答：3.概念图的应用 概念图作为一种教与学的认知工具,它把知识高度浓缩,将各种概念及其关系以层状结构形式排列,清晰地揭示了意义建构学习的实质。在教学实践中,我们一般把概念图应用在以下方面: 3.1运用概念图凸现核心概念 新课标在表述课程的基本理念时,它明确提出核心概念及概念间的相互联系放在教学的重要位置,而对...
常用的手机端概念图绘制应用包括?
答：你好，常用的手机端的概念图绘制的话，应用包括的一些你所设计的，或者是他的一些应用APP都是可以通过应用商店来下载编辑一下的
