《语文园地五》口语交际教案怎么写？

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口语交际我的名字的由来教案设计如下：

本次口语交际从交流学生自己名字的含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。

教材第一部分引出交际话题。首先要求学生回家向长辈了解自己名字的含义或来历，激起学生探究自己名字由来的兴趣，继而以两个泡泡将交际内容从自我扩展到家人、名人。

本次口语交际话题中的“故事”，不是平常所说的“故事”，内涵非常宽泛，只要跟名字有关的都可以。比如，有的同学叫张鹏，是父母希望他能够“鲲鹏展翅”。

教材第二部分提出交际任务——和同学交流自己、家人、名人名字的含义或来历，并要求学生对感兴趣或不理解的内容作进一步了解，还让学生回家后将从同学的讲述中得来的信息讲给家人听。

小贴士明确提出了本次口语交际的学习重点——“把了解到的信息讲清楚”和“听别人讲话的时候，要礼貌地回应”。前几册有一些关于“讲清楚”的要求，如“按照顺序说”(二年级上册)、“清楚地表达想法，简单说明理由”(二年级下册)。

本次的“讲清楚”要引导学生把收集到的信息说明白，一是说清要介绍什么名字；二是有条理、有顺序地把这个名字的含义或来历等讲清楚。

一年级语文下册《语文园地五》教学设计
答：作为一名老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是我为大家整理的一年级语文下册《语文园地五》教学设计,希望能够帮助到大家。 一年级语文下册《语文园地五》教学设计1 教学目标: 1...

人教版四年级上册语文园地五课件
答：二、教学重、难点 教学重点：1、完成口语交际。2、完成习作。 教学难点：动手蒐集资料。 三、课型、教学时数 课型：自读课 教学时数：5课时 四、教学方法和手段 教学方法：引导法。 教学手段：多媒体课件 五、教学准备：媒体资源 六、教学过程： 第一课时 一、提出话...

如何提高口语交际能力
答：口语交际是低年级语文教学的一个重要组成部分，它在语文教学中有着不可缺少、也无法代替的作用。那么，如何提高学生口语交际能力呢？ 一、深入学习课标，明确口语交际要求，扎实培养口语交际能力 在教学中采用多种教学学说，精心选择了灵活的教学方法。１、画一画：如教学《春天在哪里》一课，让学生动笔...

一年级上册《语文园地五》教学实录
答：一、口语交际 1.情境导入，感知动物的奇妙 (1)教师引用书中的第一段话导入。(2)观看动物图片，感受动物世界的奥秘。(3)交流看后的体会。2.师生交际，交流互动 我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？3....

六年级上册语文园地五的口语交际怎么写
答：一架运输机在沙漠里遇到沙尘暴而迫降，但飞机已经严重损毁，无法恢复起飞，通讯设备也损坏，与外界的通讯中断。9名乘客和1名驾驶员陷于绝望之中。求生的本能使他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈。紧急关头，一个临时搭乘飞机的乘客站了出来说：“大家不要惊慌，我是飞机设计师，只要大家齐心协力听我...

一年级语文情境教学怎样设置
答：《语文园地五》教学设计一 李建琼 学习目标 1.引导学生主动发现汉字特点，自己小结识记方法。2.能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写字母。3.通过猜谜活动，锻炼学生的口语交际能力。4.进行自主识字的展示和交流，愿意多渠道识字。课前准备 字词卡片，汉语拼音字母表，多媒体课件。教学时间：3课时。...

四年级上册语文书人教版语文园地五口语交际
答：。他们挺着身子，，那么柔软，那么娇嫩。 春姑娘还在覆盖着皑皑冰雪的陆地上，划了一下他的手指，使树和花儿知道春天离她们不远了。一株株柳树在微风中摆动着柔软的枝条，轻轻地擦过湖面，像 在河边梳头。怪不得唐代诗人 在《咏柳》一诗中写下了这样的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

小学语文教案
答：五、作业 朗读课文,背诵课文 课题2、三亚落日 教时数 3 小学语文教案 篇2 语文园地五教学目标 1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。 2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。 3.发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。 4.积累关于生命的名言警句。

小学语文书中的语文园地怎么教
答：语文园地五 小学语文 人教版1教学目标1、在分组的基础上合作、探究,了解生活中的传统文化,感受传统文化的魅力。2、交流中,学会整理收集的材料;反馈中,能正确、得体地表达,做到声音响亮、条理清楚。3、在交流中学会倾听,并主动参与交际活动,培养口语交际能力。4、通过活动激发学生热爱祖国文化,增强民族自豪感。2学情...