学校教育和社会教育相比，都有哪些缺陷？
家庭教育存在的问题现代家庭，大多数是独生子，70、80、90后的父母经历过高考、职场的激烈竞争，房价的飞涨，医疗、教育的改革，在这样的背景下，带来不少问题。
一、宠溺孩子
很多421家庭，老人宠溺孩子，父母放纵孩子的任性，导致孩子在成长的过程中，不能及时有效地培养出良好的生活自理能力、规则意识、自律性、专注力、自尊、自爱、自信、尊敬师长等优良品质
等到孩子成长到一定年龄之后，才发现孩子存在很多问题，等到这个时候，想要再改成孩子的不良习惯，往往会付出很大的代价还收效甚微。
二、缺少陪伴
快节奏的社会和工作环境，逼得很多家长将太多的注意力和心力放在了工作、事业发展上面，这样势必减少对孩子的陪伴时间，不仅如此，很多家长在极其有限的陪伴时间里面，看手机、打电话、跟其他家长聊天，心不在焉的回应着孩子热切的请求，这样的陪伴是无效和负面的。
三、负面的榜样
家长的言行，往往会给孩子起到显著的榜样作用，有些家长，自身的素质低下，价值观、言行操守失范，抽烟、喝酒、乱扔垃圾、说脏话、撒谎，各种言行成为了孩子学习的教科书，导致一些孩子年纪小小就养成了各种恶习。
今年9月份的时候，我在小区的广场上带元宝玩，看到父子俩从身边走过，一人拿着一根雪糕，父子俩动作很自然地撕下包装纸，随手往边上一扔，头也不回的就走了，这样的行为，令人无语，更觉得遗憾。
四、过度干预
孩子成长的过程也是一个学习的过程，在这个过程中，孩子需要通过摸索、反复的尝试来掌握各种生活、运动、学习、决策的技能，是一个从生疏到熟练的过程
但是很多家长会习惯于站在成年人的角度来看待孩子的磨蹭、低效率的现象，强行的进行干预，打断孩子学习、实践的行为，代劳、指责、训斥，对孩子的学习动力、自信心造成严重的伤害。
学校教育的好处，概括起来主要有如下几个方面：
1、职能的专门性
学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的便是学校教育的专门性。学校教育的专门性特点主要表现在任务的专一。学校惟一的使命是培养人，其他任务都是围绕着培养人来实现的。学校教育有专门教育者--教师，他们都是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的。这样的教育者不仅学识广博、品德高尚，并且懂得教育规律，掌握有效的教育方法。学校教育还有专门的教育教学设备，拥有专门进行教育的手段。这一切都充分保证了学校教育的有效性。
2、组织的严密性
教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。学校教育是制度化的教育。学校教育具有严密的组织结构和制度。从宏观上说，学校有各级各类、多种多样的体系结构；从微观上说，学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织，有专司思想、政治、教学工作、总务后勤、文体活动等专门组织机构，还有一系列的严密的教育教学制度，如此等等，是社会教育和家庭教育形态所不具备的。
3、作用的全面性
学校教育对人的发展作用是全面的。社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性，影响的范围也往往只侧重在某些方面。而学校教育是全面培养人的活动，它不仅要关心教育对象的知识和智力的增长，也要关心学生的思想品德形成，还要照顾受教育者的身体健康成长。培养塑造全面完整的社会人，是学校教育的特有职责。而这一职责也只有学校教育才能承担起来。
4、内容的系统性
适应培养造就全面完整社会人的需要，学校教育内容特别注重内在连续性和系统性。社会教育和家庭教育在教育内容上一般具有片断性。即使是有计划性的社会教育，也往往是阶段性，就其知识总体来说也具有片断性。学校教育既注意知识体系，又要符合认识规律，所以，教育是系统的、完整的。教育内容的完整性和系统性是学校教育的一个重要特点。
5、手段的有效性
学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备，如声像影视等直观教具，实验实习基地等等，都是学校教育的有效手段。这些都是保证教学顺利进行的不可缺少的物质条件，这是社会教育和家庭教育所无法全面提供的。
6.形式的稳定性
学校教育形态比较稳定。它有稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容，以及稳定的教育秩序等等。学校教育的这种稳定性，更有利于个人的发展。当然，稳定是相对而言的，它也要有相应的改革变化。稳定不是僵化，如果把相对稳定看作是墨守成规、僵死不变，那就必然要走向反面。
学校教育的坏处给年轻一代带来以下不良影响：
1、感觉钝化。教育目标的偏狭、教育内容的繁难、学业竞争的激烈，迫使学生每天想着学习、考试、分数、名次，常常对周围的一切不是无暇他顾就是熟视无睹。这样日积月累，必然会令他们对与学习无关的东西无动于衷，进而造成感觉的麻木与钝化。
2、疾病增多。疾病主要是由心理的失衡、锻炼的减少和活动的单调引发的。面对学习与升学的巨大压力，学生往往感到紧张、压抑甚至恐惧，进而引发失眠、头痛、焦虑、抑郁、免疫力下降等功能性、器质性疾病。专家近年来所发现的“感觉综合失调症”、“注意力缺乏综合症”等稀奇古怪的病症，也与学生巨大的学习压力有着直接的关联。
3、人格扭曲。教育一向声称是培养人的，但事实上，在由机械操练、强行灌输所构筑起来的教育模式里，学生原本鲜活可爱的人格被割裂、被剥蚀，风格迥异的个性被忽视、被压抑，千篇一律、千人一面成为这种模式的必然结果。这些情况，加上独生子女的日益普遍，这样在学生中间，就会出现程度不等的孤僻、自私、自闭、自傲、自卑、消沉、怯懦、情感冷漠、言行过激、意志脆弱、性别倒错等人格的扭曲和不健全。
4、能力不强。教育本来是要促成人的全面发展的，要使人们各方面的能力得到均衡、和谐、自由的发展，但是我们的教育却畸型发展了学生的部分能力，而置其他许多能力于不顾。且不说学生的生活自理能力、心理自制能力、生存适应能力等相对较差，就是与学习有关的搜集和处理信息的能力、发现和获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力等，也未得到有效的培养。教育出来的许多学生，已逐渐成为不会生活、没有激情、不会创造的一代人。
亲子教育存在的不足
现代家庭，大部分是独子，70.80.90后的父母经历过今年高考.初入职场的白热化市场竞争，房子价格的高涨，诊疗.文化教育的改革创新，在那样的情况下，产生许多难题。
一.溺宠孩子
老年人溺宠孩子，父母放肆孩子的骄纵，造成孩子在成长的过程中，不可以立即合理地塑造出优良的生活自控能力.时间观念.自控能力.注意力.自尊心.自尊自爱.自信心.尊师重道等优质质量直到孩子发展到一定年纪以后，才发觉孩子存有许多难题，直到这个时候，要想再改为孩子的坏习惯，通常会投入较大的结果还没什么进展。
二.缺乏守候
节奏快的时代和办公环境，逼得许多家长将过多的专注力和精力放到了工作中.工作发展趋势上边，那样必然降低对孩子的守候时间，值得一提的是，许多家长在非常不足的守候时间里边，玩手机.通电话.跟别的家长闲聊，不耐烦的回复着孩子殷切的要求，那样的陪伴是失效和消极的。
三.负面信息的楷模
家长的言谈举止，通常会给孩子具有明显的表率功效，有一些家长，本身的素养不高，价值观念.言谈举止品行失德，吸烟.饮酒.乱丢垃圾.说脏话.说谎，各种各样言谈举止变成了孩子学习培训的教材，造成一些孩子年龄小小的就形成了各种各样不良习惯。我还在住宅小区的城市广场上带金币玩，见到爷俩从身旁踏过，一人拿着一根冰淇淋，爷俩姿势很肯定地撕掉包装袋，顺手往旁边一扔，头都不回的就离开了，那样的个人行为，让人无奈，更感觉缺憾。
四.过多干涉
孩子成长的过程也是一个学习培训的全过程，在这个环节中，孩子必须 经过探索.不断的试着来把握各种各样生活.健身运动.学习培训.管理决策的专业技能，是一个从陌生到娴熟的全过程
可是许多家长会习惯立在成人的方面来对待孩子的磨磨蹭蹭.规模不经济的状况，强制的开展干涉，切断孩子学习培训.实践活动的个人行为，帮穷.斥责.斥责，对孩子的学习动力.信心导致明显的损害。
学校教育比社会教育要更加的浅显，往往不容易让你有一个深刻的教训，而且学校的教育也不够全面，但是相对的对你自身犯错会造成的风险比较小，对你的包容性更强。而社会的话，如果你犯了错可能就会造成不可挽回的后果。
存在着家庭方面的问题，太过于宠溺孩子，是缺乏家人陪伴的，会带来很多的负面影响，也会产生叛逆的心理。
缺少很多的设施，也缺少很多的实战经验，没有相关的标准，孩子们不会了解，缺少很多的依据，所以社会教育要更加重要。
首先就是没有办法开阔孩子的思维，没有办法提高孩子的综合能力和动手能力，也缺乏孩子的三观教育，有很多学校都不重视孩子们的体育教育，也存在着缺陷，教育方式也是非常应试的。
家庭教育、学校教育、社会教育,三者相比你认为哪个更重要?
答：这三者对一个孩子的成长来说都很重要，但是对一个孩子成长更为重要的是孩子的家庭教育，社会教育这个部分很多是个体的家庭没有办法左右的，所以对于大部分的家庭和孩子来说，在家庭教育上多花功夫，在学校教育上多花时间和精力，对孩子一定没坏处。其实当一个孩子从学校毕业走入社会我们就会发现，每一个...
学校教育、社会教育哪一个影响力最大,理由有什么?
答：他所影响的不是一时的生活，而是长久的。在这个影响下，所做出的选择是影响你一生的，因为这可能让你与原本的道路背道而驰，生活也可能发生天翻地覆的差别。三、两者都不可忽视综上所述社会教育其实是对人的影响力更大，但是学校教育和社会教育都是不可忽视的。因为学校教育是奠定了你未来走向哪一个...
家庭教育、学校教育、社会教育有什么不同
答：也包括人们在社会生活中通过耳濡目染、潜移默化的方式，在不经意间所获得知识、技能和道德启示。家庭教育、学校教育、社会教育都很重要，不同年龄阶段侧重点有所不同。我认为家庭教育影响人的一生，这是条主线，少年时期更侧重于家庭教育，12-20岁更侧重于学校教育，20岁以后更侧重于社会教育。
社会的教育与学校的教育,两者是否存在矛盾?
答：我认为家庭教育应该以培养习惯为主，解决孩子个性方面的问题。学校以传授知识为主，通过孩子在学校的表现，发现孩子的不足。比如，孩子成绩不好，就要找原因，可能是心理原因，也可能是方法问题，家庭教育重点在启蒙，习惯，修养方面。学校教育更关注点在于知识的系统化学习。家庭教育是重中之重，有着决定性...
学校教育教学质量与社会稳定哪个更重要
答：学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的便是学校教育的专门性。2.组织的严密性.教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。是社会教育和家庭教育形态所不具备的。3.作用的全面性.学校教育对人的...
3. 学校教育产生的条件是__
答：4、国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。学校教育的特点：1、职能的专门性：学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的便是学校教育的专门性。2、组织的严密性：教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校...
与原始社会教育和古代学校教育相比,现代教育呈现哪些特点
答：拥有前所未有的新手段。日益显示出整体性、开放性。教育功能扩展和增强。教育的社会地位逐步发生根本变化。不断变革——现代教育的本性和存在形式。2、原始社会教育教育具有如下特点：整个教育融合在生产劳动和社会生活之中，尚未成为独立的社会现象。年轻一代在跟随成人劳动和生活实践中接受长者的教育。没有...
学校教育、社会教育哪一个影响力最大,理由有哪些?
答：知识教育主要依靠父母的引导和监督，这决定了孩子未来的走向。家庭教育是独立于人的意志的。什么样的父母就有什么样家庭的孩子。很少有孩子逃过这场灾难，所以家庭教育奠定了一个人一生的道德和个人行为的基础，即使他后来接受了学校教育和社会熏陶。3.社会教育是无形的教育，既不像家庭教育那样以家庭为基础...
学校教育与社会教育之间,有什么联系呢?
答：学校教育与社会教育之间，有什么联系呢？家庭教育、学校教育和社会教育的关系是密不可分的，他们共同组成了一名教师，他们认为学校教育更重要，他们把学校教育视为一种教育，他们把教育的全部责任放在教师身上，换言之，三者中的非e是不可或缺的，没有小学或中学。那些认为学校教育更重要的人指责学校，...
学校教育与社会教育之间,是否需要存在界线呢?
答：我觉得学校教育与社会教育之间不需要存在明显的界限。作为人的一生来说，学校教育和社会教育都是必不可少的阶段，下面我们具体来分析，在这两个不同的阶段，都教会了我们什么。对于学校教育来说，它会由原先的九年义务教育制逐渐转变到12年义务教育制，这样不仅能够提升整体的国民素质，也能够促进人们接受...
