一年级上册《语文园地五》教学实录
大多数孩子对神奇的大自然较感兴趣，尤其有趣的动植物更吸引学生。第五单元的课文有许多的内容与自然有关
平时学生已收集了一些与动植物有关的图片及文字资料，学生们盼着有展示的机会。这次园地涉及的许多内容非常吸引学生。通过自主、合作学习课内外收集的资料和宽带网的内容，拓宽了学生的视野，也激发了学生热爱大自然的感情。不过学生对节气的知识知之甚少，课前应先了解收集有关资料，以免生活实践与课文脱节。
教学目标：
1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。
2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语。
3.交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。
教学重难点：
1.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语；初步了解节气的知识。
2.让学生交流了解到的动物习性并写下来；交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。
教学时间 ：2课时
第一课时
教学目标：
1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。
2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语。
教学重难点：
1.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语。
2.初步了解节气的知识。
教学过程：
一、我的发现
1．让三个同学扮演句号、感叹号、问号。
感叹号：同学们，我是感叹号。（手指头饰）这就是我的形状，小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈，文中谁也没有我重要!
问号：（一副沉思状）我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号。当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来发问，怎能引起读者的思考？
句号：我是小圆圈──句号。当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，没有了我，话就得说个没完没了。
2．（出示课件）自读句子，体会句子的不同语气。
3．组内读句子，比比谁读得好。
4．说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗，有什么不同。
5．游戏强化。每组派两个人参加比赛，俩人背对背，师指句子（出示课件），一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。一生说句子
一生在黑板上写标点。
二、日积月累
1.读读认认（出示课件）
（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。
（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如，慢、馒、搅、咙等字的读音。
（3）引导学生一组一组地读几遍，边读边新旧对比，体会构字规律，认识生字。在此基础上再让学生在小组内讲自己是怎么认记这些生字的。
（4）检查认字效果。做找朋友（用偏旁和部件拼字）、送信（给部件加偏旁成新字）游戏。
2.我会连（出示课件）
（1）自读词语
用线连接可以搭配的词语。
（2）展示本单元学习中搜集积累的这两种类型的短语。
（3）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。
打开（ ） 茂密的（ ） （ ）的乌云
辨别（ ） 满天的（ ） （ ）的空气
寻找（ ） 清新的（ ） （ ）的枝叶
3.读读背背
（1）你知道什么是节气吗?（教师简介）为了让同学们便于记忆
聪明的人们编了首〈节气歌〉。（出示课件）
（2）熟读《节气歌》。
（3）说说自己已经知道的节气。
（4）《节气歌》里所说的二十四个节气，它们的名称是什么呢？（课件出示节气名称）
（5）你发现了吗？每一行中都讲了哪些节气？
（6）了解了一年的二十四个节气，还课可在课外翻看挂历，具体了解二十四个节气分别在哪一月的哪一天。
第二课时
教学目标：
1.让学生交流了解到的动物习性并写下来。
2.交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。
教学重难点：
让学生交流了解到的动物习性并写下来。
教学过程：
一、口语交际
1.情境导入，感知动物的奇妙
(1)教师引用书中的第一段话导入。
(2)观看动物图片，感受动物世界的奥秘。
(3)交流看后的体会。
2.师生交际，交流互动
我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？
3.组内交际，生生互动
选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
4.全班交流，大家补充
组内推选代表把课前所写的动物习性读给全班同学听，大家提问或补充。
5.修改交流，互相促进
传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。
四、展示台
1.以小组为单位展示学习、了解到的自然知识。
2.各组推选代表在全班展示。
3.对蒐集资料认真的学生给予鼓励，授予小蜜蜂称号。
4.把展示的图片、文字资料等分类贴于展示台专栏上，供小朋友在课上、课下互相学习、交流。
五、宽带网
1.世界上无奇不有，今天我们的视野之窗宽带网给我们带来了什么？（出示课件）
2.读了短文你了解到了什么？
3.你还知道其他有趣的动植物吗？
4.小组内交流后推选组内小博士。
5.大自然真奇妙，那里有许许多多的知识。请小朋友平时读书 、看电视时做个有心人，多多观察了解动植物，人人争当知识丰富的小博士。
一年级语文园地五亲子共读拔萝卜什么意思
答：了解生活常识。根据查询今日头条得知，一年级语文园地五亲子共读拔萝卜意思是让孩子通过和大人一起阅读，了解生活常识，感受故事的趣味性。亲子共读”，就是父母与孩子共同分享阅读的过程。
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