《语文园地五》一年级上册教案设计

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　　 教学目标：

　　1、复习同偏旁的字。

　　2、读词语，比较形近字。

　　3、通过读句子，了解“吗、呢、吧”的用途。

　　4、借助拼音学儿歌。

　　 教学重点难点：

　　1、读准字音、区别形近字。

　　2、学儿歌。

　　 课前准备：多媒体课件

　　 课时安排：2课时

　　 第一课时

　　 【课时目标】

　　1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语；

　　2、辨认六组形近字，并正确书写。

　　 【课时重难点】

　　用同偏旁的字组词，区别形近字。

　　 【教学过程】

　　 一、导入

　　小朋友们，你们想不想玩游戏？这节课，我们就一起到“语文园地”去玩几个有趣的游戏。

　　 二、游戏一：摘苹果（我会认）

　　1、出示苹果树贴图，树上贴有三种苹果：红苹果、黄苹果、青苹果，三种苹果背面分别贴着带有“言字旁”、“单人旁“、“口”偏旁的字，共22个。

　　激趣：多漂亮的一棵苹果树！谁能准确地叫出苹果背面的“字朋友”的名字，摘到的苹果就送给他。苹果背面的“字朋友”就藏在“语文园地五”的“我会认”中。小朋友赶快读一读、记一记，等会儿，比一比哪个小组摘的苹果多。

　　2、学生自由练读、识记。（忘了可以查查生字表）

　　3、四人小组互读。教师巡视，对个别学生进行辅导。

　　4、做游戏。

　　（1）、在苹果树的一侧贴出分别写着“言字旁”、“单人旁“、“口”的三个大苹果贴图。（红、黄、青三种颜色）介绍游戏规则：摘下一个大苹果后，先领大家准确地叫出背面的'“字朋友”的名字，然后把字卡揭下来，贴到相应的大苹果后面。读准了，贴对了，就能得到这个苹果。

　　（2）、做游戏的过程中，教师引导学生互相正音。

　　5、归类识记。

　　（1）、找出三组字各自的字型特点。

　　（2）小组齐读，全班齐读。

　　6、变序抽读。

　　教师变序抽取三组字卡，学生开火车认读。

　　7、扩展练习：这棵树还会长出哪些苹果？引导学生说说自己还知道哪些带有着三个偏旁的字，鼓励在生活中识字。

　　 三、游戏二：吃水果（我会读）

　　1、大屏幕出示纵向排列的草莓、葡萄、橘子、西瓜、香蕉等五种水果图案。五种图案中隐含着12个词语的五种不同排列方式，鼠标点击一个图案，该图案后面即出示一组词语。

　　介绍游戏方法：想吃哪种水果，就要又快又准确地读出水果后面的词语，都读对了就能得到一张水果贴图。

　　2、同桌练读，小组练读。

　　3、做游戏，教师适时正音。（指名选读，小组选读，男女生分别选读）

　　 四、游戏三：帮“字朋友”找“兄弟”（比比写写）

　　1、出示12张生字卡，指名读、开火车读。

　　2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找出他们？

　　（1）请6名学生分别上台找一找，把找到的字“兄弟”（字卡）摆在一起。

　　（2）四人小组讨论：为什么说他们是“兄弟”？他们哪长的像，还有哪长的不像？

　　（3）全班交流。可以引导学生用这样的形式交流：“日”生日、日子；“白”白雪，白云。

　　3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？

　　4、书写指导。

　　（1）教师用黑板上的田字格示范书写“马”与“鸟”、“四”与“西”。

　　（2）学生书写训练，教师巡视指导。要求书写正确，把字写匀称。

　　 五、作业布置

　　1、认真复习本课字词（即一、二、三题）

　　2、预习“读读说说”和“我会读”

　　再找找几对形近字，并说出相同点和不同点。

　　 第二课时

　　 【课时目标】

　　1、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问词，发展语言。

　　2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

　　 【课时重难点】

　　课时重点：

　　课时难点：

　　 【教学过程】

　　 一、复习导入

　　1、上节课，我们玩了三个有趣的游戏，把这些“字朋友”、“词语朋友”记得更牢了。来，跟他们再打打招呼。

　　2、这节课，我们一起到语文园地参加两项比赛吧！

　　 二、读句说句比赛（读读说说）

　　1、指导读句子。

　　（1）出示三句话，教师范读。

　　（2）指名读。

　　2、找找这三句话的共同点。

　　（1）读了这三句话，你发现了什么？同桌讨论，全班交流。

　　（2）同桌互相读读、问问。

　　3、说句子比赛。

　　（1）小组合作，用“吗、呢、吧”分别说句子。

　　（2）以小组为单位进行比赛。比赛方法：各组选择三个句子参赛，每个组员都要有说的机会。由小组长自组安排，可以一人说一句，也可以两人一起说一句。

　　（3）评议，选出本项比赛的冠军小组。

　　评议从两个方面进行：“吗、呢、吧”是否用的准确；说话时是否体现出问句的语气。

　　（4）说的不理想的学生再试一次。

　　 三、朗读比赛（我会读）

　　1、教师范读《天上的小白羊》，学生闭上眼睛，边听边想象。

　　2、交流感受：听着老师朗读，你好象看见了什么？

　　3、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音，圈出不会读、读不好的字和没学过的字。

　　4、小组合作学习：交流各自遇到的困难，互帮互学。

　　5、指导朗读。

　　6、朗读比赛。

　　 四、作业布置

　　将儿歌读给爸爸妈妈听

　　再去搜集其他儿歌。

一年级上册语文园地五的教案
答：一年级上册语文园地五的教案1 教学目标 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,积累词语。 2、辨认六组形近词,并正确书写。 3、了解吗、呢、吧的用法,练习用它们说疑问句,发展语言。 4、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大自然的美妙,培养语感。 教学重、难点 1、让学生仔细观察,辨认形近字。 2、了解吗、呢、...

一年级上册语文园地五教案
答：一年级上册语文园地五教案1 一、教材分析 本课是新课标人教版二年级上册第五单元,主题为“团结合作、友好相处”。《语文园地五》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成,而本组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁,需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系,因此我在教...

一年级上册《语文园地五》教案设计
答：一、 导入 小朋友，今天老师要带大家到“语文园地”去玩几个有趣的游戏。二、 我会认 1、 小朋友，你们瞧，小兔、小猴、小狗正忙着摘苹果呢！我们一起去帮他们摘，好么？2、 出示苹果树贴图（树上贴三种苹果：红苹果、黄苹果、青苹果三种苹果背面贴着带有“ 亻、口、言”的字，在苹果树的下面...

部编版小学一年级语文上册《语文园地五》教案
答：1、学习古诗《悯农（其二）》，培养学生珍惜粮食的意识。2、锻炼阅读较长文章的能力。一、学习“日积月累”1、让学生读出认识的字。2、朗读古诗。（1）、教师展示《悯农（其二）》的情境图，让学生初步感受诗歌意味，为朗读打下基础。（2）、教师带读，让学生说说又认识了哪些生字。（3）教师范读，...

部编版一年级语文上册《语文园地五》教学设计
答：语文园地五的教学目标是积累12个表示时间的词语,并认识相关的5个生字。下面是我为大家带来的语文园地五教学设计,欢迎阅读。 教学目标: 1.积累12个表示时间的词语,并认识相关的5个生字。 2.能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁,并尝试写出几组这样的字,拓展识字。(重点) 3.复习汉语拼音,区分平舌...

《语文园地五》一年级上册教案设计
答：1、出示苹果树贴图，树上贴有三种苹果：红苹果、黄苹果、青苹果，三种苹果背面分别贴着带有“言字旁”、“单人旁“、“口”偏旁的字，共22个。激趣：多漂亮的一棵苹果树！谁能准确地叫出苹果背面的“字朋友”的名字，摘到的苹果就送给他。苹果背面的“字朋友”就藏在“语文园地五”的“我会认”...

一年级上期语文教案:语文园地五
答：一、教材说明 这个语文园地里有五项练习，包括复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句说句和读儿歌。二、教学建议 第一项“我会认”，是复习学过的带“讠、亻、口”的三组字。通过归类认读加深记忆。为此要让每个同学独立练习，忘了的字查查生字表，读完之后想想每组字在字形上有什么特点。然后...

一年级上册《语文园地五》教学实录
答：一、我的发现 1．让三个同学扮演句号、感叹号、问号。感叹号：同学们，我是感叹号。（手指头饰）这就是我的形状，小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈，文中谁也没有我重要!问号：（一副沉思状）我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号。当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我...

一年级语文上册语文园地五我该怎么办教学设计
答：五、作业布置： 回家熟读课文，并尽量背诵。六、板书设计： 为什么说它们是“兄弟”？七、课后反思：一年级上册语文园地五教学设计教案 第二课时 总102电90 一、教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。2、辨认六组形近词，并正确书写。二、教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。三、...

一年级语文情境教学怎样设置
答：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。打一植物（荷花）颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。打一餐具（饭碗）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。打一水果（西瓜）《语文园地五》教学设计 教学目标 1．学会6个生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。