初三毕业班学生为什么会产生想学又厌学的情绪呢？
很多有厌学情绪的孩子在学习能力和智力的测试中，一切数据表明他们的能力和智力都很正常，甚至有些孩子还属超常，但就是不爱学习，这与家长过分看重分数很有关系。
有些家长只看孩子的分数，一旦看见孩子的成绩比自己朋友的或是邻居的孩子低就火冒三丈，冷酷地逼迫孩子学习，以加快进步的脚步，根本就不管孩子的心情。其实孩子的学习压力本来就很大，如果父母不理解自己，他的厌学情绪肯定会越来越重，逃学也就成了无法避免的事情，而逃学其实就是在逃避压力。
对此，建议应该先和孩子进行良好的沟通，了解孩子的心情以及讨厌学习的原因，再根据具体的情况和孩子商讨解决问题的方案。这样不仅可以让孩子的心情得到放松，还能使父母和孩子之间形成一个良好互动关系，从而更加有利于孩子的学习。
当然，孩子做家庭作业的时候，家长也可以在旁边陪着或者偶尔过来指导一下，看到孩子在做对一些题的时候给予一些赞美或鼓励，以培养孩子的自信心以及上进心，孩子的厌学情绪也会慢慢消失。
有时候，你也可以适当地装一下“无知”，对一些很简单的问题向孩子发问，当然这些问题要和孩子所学的知识有关，只要引起了孩子的求知欲，他就不会认为学习是一件很枯燥的事情，就会主动学习，厌学情绪自然会消失。
对于初高中毕业的学生来说，年龄偏小的，没技能，没学历，没经验，要想直接走入社会显然并不现实，因为他们缺乏适应社会的必要学识或技能。初中毕业学厨师也是不错的职业选择，如今的厨师已是社会公认的高薪蓝领职业，技术改变未来，未来由自己掌握
即将面临升学考试，有部分学生学习成绩很好，总成绩在全校前几名，但总担心自己中考时考不好，心里总是感觉不踏实。
这部分学生总感觉有很多东西没学会，遇到综合性的试题不知道该怎么样运用教科书上的知识，脑子也不好使了，很多知识记不住，有些好不容易记住了，过一天就又忘了。现在学习效率很低下，想学却学不进去，内心想去玩，但一玩就更不想学了，因此不敢去玩。现在感觉学习很累，想放弃学习，内心又很不甘心。
情绪也非常糟糕，有时候情绪很容易被惹怒，严重者甚至非常狂躁，在家摔东西……这情况更多的发生在升学考试前后，如中考、高考前和刚刚升入初一或高一的时候。前一种情况主要原因是考试前学习压力大而不知道如何更好地化解，后一种情况主要是学习任务的加重和新环境适应不理想导致。
第一点：对待学习很呆板
大部分学校老师，从学生进入初中就不断地给学生灌输中考是多么的重要，高考是多么的重要，你要想考一个好大学，必须从现在开始努力学习，争取考上重点高中，然后你才能有机会上一个好大学。
孩子们刚开始也都是精力充沛的，但就像拉紧的弓弦，时间久了，总会崩断的，随着时间的推移，越来越多的孩子精神上承受不了了，他们要么逆反了而不再愿意上学，要么继续承受着高强度的压力而导致出现焦虑症、强迫症、抑郁症等各种各样的严重心理障碍。
让人痛苦的事情任何人都会本能地拒绝，学习本是一件快乐的事情，但苦学、死学，让学生感受到的只是累、痛苦、压抑等负面感受，时间久了孩子要么苦苦挣扎要么逃避开来！想想我们学生面临的压力：进行题海战术，写不完的作业；倡导苦学，恨不得不吃不喝，一天能挤出25个小时来学习。
第二点：学习不能学以致用
学校教学以升学考试为指导。只讲与考试相关的知识，知识如何运用，如何学以致用，这些本应该是学习最核心的东西，对不起，因为考试不考，只凭学生自己领悟去吧！教育本应激发孩子的求知欲，而现在的教育更多的是在打击孩子的求知欲。探究知识的运用竟然变成了是在浪费宝贵的学习时间？那什么是学习？没有探究欲的学生怎么会好好学习并快乐学习？
第三点：知识网络不能构成
学习知识的最终目的是拿来运用，而综合地理解掌握知识，才能在运用的时候更好地从记忆中提取信息。很多学生所掌握的知识是一个一个零散的知识点，相互之间是脱节的，没有一个整体的结构，这让他们在解综合题时总是不知道该从哪里下手，更不用说在实际生活中的活学活用了。
文科学习，很多人强调文科的学习只是背诵，记住了，考试才能答出题。实际上这是错误的思想，文科和理科一样，关键在于理解，并在理解的基础上形成网络知识结构。而且无论文科还是理科，不但是学科内可以形成知识网络结构，学科间也可以形成网络知识结构。
第四点：个性压抑，人格发展不健全
在升学的大环境下，有相当一部分的学生，他们变得沉默寡言，一味地为学习成绩拼搏努力，为分数而与同学激烈竞争，虽然学习很好，但感觉很累，或者感觉到自己的学习效率已经很低，很多知识记不住，而开始对自己的能力产生怀疑。
为了保持自己优异的学习成绩，他们不是想着调整一下自己的学习心态和学习方法，而是施加更大的学习强度，希望能够通过自己加倍的努力来弥补学习效率的下降。
学习知识的目的本来是为了提升自己的能力，学以致用的，考试分数只是检验自己掌握程度的一种方式而已，而实际中学习仅仅为了一个分数，为了有一个好的分数，大家拼命的努力，拼命的竞争，牺牲了玩耍的时间，放弃了综合能力和健全人格的培养，也制造出一批又一批内心自卑，焦虑、抑郁的失败者。
个性发展的不健全，反过来又会影响学习的心态和学习的方法，导致学习结果不理想，这样的恶性循环，让很多学生越陷越深。
学习行为本身不是问题，学习行为也不是能力的问题。关键是人格的培养和养成良好的学习心态以及掌握科学的学习方法。教育首先要让孩子成为一个堂堂正正的健康人，成为真正的“人”之后才能真正成为“才”。
因为这个年龄段容易浮躁，面对沉重的学业负担容易产生厌学情绪。但是随着内心的不断成熟，会激励自己，所以又想学。
因为这些学生知道自己要考一个好成绩，但是又觉得学习很麻烦。
会有这种想学的情绪，肯定是对后面毕业出去找工作的一种担心，忧虑心里。而又讨厌学习，主要是他成绩差，老师讲的知识点听不懂，觉得很无聊。
想学的原因是，初三学生也知道现在是学习的关键阶段，他们也意识到现在应该抓紧，并且努力的学习
厌学的原因是，整日的繁杂，大量的学习任务，使他们感到劳累，不会的知识点堆积如山，使他们感觉非常的困难
初三毕业班学生为什么会产生想学又厌学的情绪呢?
答：孩子们刚开始也都是精力充沛的，但就像拉紧的弓弦，时间久了，总会崩断的，随着时间的推移，越来越多的孩子精神上承受不了了，他们要么逆反了而不再愿意上学，要么继续承受着高强度的压力而导致出现焦虑症、强迫症、抑郁症等各种各样的严重心理障碍。让人痛苦的事情任何人都会本能地拒绝，学习本是一件...
随着中考的临近,初三毕业班的一些同学产生了焦虑、紧张、害怕的心理...
答：（1）学习任务过重，不能及时有效地完成；学习竞争导致心理紧张；错误的自我认知导致自卑、焦虑；过分看重分数、害怕考试失败导致心理压力过重；学习成绩不理想；老师、家长太注重学习成绩或没有科学地教育和引导；等。［注：学生能答出2个方面即可。学生的其它答案，言之有理，亦可给分］（2）学习压力给...
为什么我有这种心理,什么让我产生想法,初三时候读完一学期,准备迎接初 ...
答：唯有读书才把你失去的钱钱钱找回来啊 我也是差不多了，不过都熬了这么多年了，再忍忍就过去了！采个吧！少年
初三学生心里
答：毕业班学生由于学习压力大,感情的潜意识长期受压抑,情绪易激动,同学之间易发生矛盾冲突,一旦有了矛盾,往往会一开口,就可能跟着动手,严重者会发生恶性事件,既伤了同学之间的感情,又分散了师生的精力,还给班级管理来了困难。 3、“饥渴”的心态。初三学生学业繁重,学习、生活十分单一,课外活动少,缺少交往和交流,他们很...
一初三学生提出的问题
答：毕业班学生由于学习压力大,感情的潜意识长期受压抑,情绪易激动,同学之间易发生矛盾冲突,一旦有了矛盾,往往会一开口,就可能跟着动手,严重者会发生恶性事件,既伤了同学之间的感情,又分散了师生的精力,还给班级管理来了困难。3、“饥渴”的心态。初三学生学业繁重,学习、生活十分单一,课外活动少,缺少交往和交流,他们很...
如何对初中毕业班学生进行心理辅导
答：所以说,只要处理了初三先生的心思成绩,才干真正进步毕业班的教育教学质量。 一、初三先生心思妨碍的次要表现 频繁的考试、考核;高强度的学习义务;满负荷的课余布置等都会形成先生肉体紧张,心境压制。面对这些,更多先生会感到焦虑不安,忧虑重重,严重的甚至还呈现头痛、失眠。用心思学来剖析,这就是所谓的考试焦虑综合症。
如何对初中毕业班学生进行心理辅导
答：1.生理因素的影响。进入少年期的毕业班学生由于体内激素的作用，在身体技能和形体上发生了巨大变化。他们的大脑发育趋向完善，智力提高很快，身高和体重迅速增加，第二性征开始出现，性意识开始觉醒。这些生理变化会使学生产生神秘感，非常在意自己在异性眼中的形象，但由于世俗文化的牵制和约束而无法表达出来...
初三毕业班了,女儿学习压力非常大,心理状态很不好,家长要怎样进行疏导...
答：回答：首先家里人也要放松心态,自个也要淡定。这种case是很常见的,先安慰她吧(比方说【大家都一样的啊,别担心】)。然后尽量转移话题,别老提考试的事。事实上,对于家里有毕业班的学生,对学生,对家长都是一件很有压力的事。平时家长要尽量引导孩子独立地处理压力,家长也要保持一种平和的心态;多引导...
初三毕业班学生心理压抑怎么解决?
答：所以说,只有解决了初三学生的心理问题,才能真正提高毕业班的教育教学质量。 一、初三学生心理障碍的主要表现 频繁的考试、考核;高强度的学习任务;满负荷的课余安排等都会造成学生精神紧张,心情压抑。面对这些,很多学生会感到焦虑不安,忧虑重重,严重的甚至还出现头痛、失眠。用心理学来分析,这就是所谓的考试焦虑综合症...
初三毕业班的管理方法
答：很多老师认为初三毕业班很难管理，别说要管出新的特色，要管得像普通班一样都不可能。而实际上对毕业班的管理只要善于做好学生工作——尤其是后进生和问题学生的思想工作,就会变“不可能”为“可能”。管理毕业班关键要做好以下几点：一、了解学生心理需要，让学生都能有表达的空间和机会。由于初三学...
