七年级语文书中~~第四课（紫藤萝瀑布）
首先从比喻上说，"紫藤萝瀑布""蜂围蝶阵""生命的长河"等,以最简洁的文字传达出最丰富的信息。
" 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.""我抚摸了一下那小小的紫色的花舱, 那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行."由帆而舱而引出花的河流,各比喻句之间不再是孤单独立的,喻体间的某种联系构成一种意境,扩展了想像的范围,增加了语言的内涵.
从拟人上讲·······它泛着银光,响着欢笑,吐着芬芳,溅着水花,不停地生长着,流动着……这是开花紫藤萝在整体上给作者的美感——壮美.
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初一语文上册第4课<<紫藤萝瀑布>>课后题的答案和它的中心思想
答：4.“生命的长河是无止境的”一句后面说,“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布”,这里似乎也有象征意义,似乎也有哲理,如果确是这样,那么象征什么?包含什么哲理呢? 确有象征意义,新的历史...
七年级上册语文第四课 紫藤萝瀑布 从哪些方面来写的?
答：生动形象地写出花的神态.“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机.“‘我在开花!’它们在笑.‘我在开花!’它们嚷嚷.”用拟人手法,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机.,7,七年级上册语文第四课 紫藤萝瀑布 从哪...
七年级语文书中~~第四课(紫藤萝瀑布)
答：首先从比喻上说，"紫藤萝瀑布""蜂围蝶阵""生命的长河"等,以最简洁的文字传达出最丰富的信息。" 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.""我抚摸了一下那小小的紫色的花舱, 那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的...
七年级上册语文第4课紫藤萝瀑布的课下注释和课后词语?
答：伶仃 ：1.词目：伶仃 拼音：líng dīng 注释：孤独没有依靠。 ①孤独；没有依靠：孤苦伶仃。 ②瘦弱：瘦骨伶仃。 相关成语：孤苦伶仃 孤苦伶仃出自晋·李密《陈情表》：“臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。” 例句：东一穗西一串伶仃地挂在树梢。选自《紫藤萝瀑布》稀零 ：稀零 xī líng...
语文七年级上册第四课《紫藤萝瀑布》是围绕这什么?它的主旨是什么?_百 ...
答：是围绕着作者对紫藤萝的喜爱和对紫藤萝那种坚强的性格和顽强的生命力来写的 文章围绕紫藤萝来抒发感情，由看花、 忆花、悟花三部分组成。主旨：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
谁能给我说下七年级语文上册第4课和第6课后面的词语 急需呀现在_百度知 ...
答：第四课，紫藤萝瀑布（我最喜欢的一篇初中文章）：终极，迸溅，繁密，伫立，凝望，伶仃，稀零，忍俊不禁，仙露琼浆，蜂围蝶阵，盘虬卧龙。第六课，理想：饥寒，离乱，缀连，远行，倔强，洗濯，玷污，怨恨，扒窃，诅咒，浓阴，海天相吻，浪子回头，碌碌终生，绝处逢生，可望不可即。忘带语文书了么= ...
初一语文第四课《紫藤萝瀑布》阅读题。要看书解答。最好全答!一定奖励...
答：1,花地形状和颜色极其大小。2，怀念。如今与过去做对比。3，象征着生命的长河是永无止境的。2，藤萝花重开的盛景，使“花”过去的衰败与现在的繁茂形成对比，同时融入了作者的复杂情感，有回想，有现实，有赞美，有感悟，含蓄携永，余味无穷。3，藤萝花重开的盛景，使“花”过去的衰败与现在的繁茂...
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答：经过坎坷和沧桑，心头的悲痛也会随着紫藤萝瀑布一样的凋谢而化解，幸与不幸只有看自己的对人生看法去理解和体会感悟了。也许乐观的理解会使今后的生活更为的愉快幸福的吧。人的一生和花的生长遭遇过程是一样的，花遇到不适合它的环境会凋谢，人遇到挫折会徘徊身心会变老，但我们生活得继续。不能站在...
《紫藤萝瀑布》优秀教案
答：《紫藤萝瀑布》优秀教案 篇1 一、教材分析 1、课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元,内容以人生为主题,都是抒写人生感悟,这篇优美的散文,作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运,感悟生命的长河是无止境的,一时的不幸,都...
初一语文第4课 宗璞写紫藤萝瀑布的背景(时代 原因 目的)
答：宗璞一家,在"文化大革 命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物 释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文 ...
