在学生作文上画满红双圈的老师给我的印象
你好，具体如下:
经常在学生作文上画满“红双圈”的老师是新来的王老师，他不仅是沙健孙的启蒙老师，而且还是刘绍棠的小学老师。
是鼓励的意思
在1972年的5月,我清清楚楚地记得那个日子.那一次中学里举办红五月征文比赛.
我投了稿,作文题目叫《补考》,有五千来字吧,是篇很长的作文.我的语文老师同时也是班主任,他总是给的作文打高分.一天上午在操场劳动,有人奔过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈.”我很兴奋,即刻想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不急待. 挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满红双圈的作文 .我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈.这是我的语文老师给我的评价.
九十八个!多么吉利的数字.冥冥之中,这仿佛是对我的命运的一种昭示,一种生命密码的解读,一种诱导我、指引我的宇宙气息.
带红双圈的作文在报栏里贴了很久,一天,县文化馆的同志路过这里,偶然看见了,就揭下来带走了,不久发表在县办刊物上.县办刊物送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表.几经周转,次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上.
其时,我已经下乡插队.父亲鼓励我说：既有一,何不能有二?我 想想也是,就接着往下折腾,就发表了很多小说,就成了作家 .
没有当年作文上的九十八红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然的,也是偶然.
永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈.
1．请用一句话概括本文主要写了一件什么事?
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2．第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情?
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3．第五段画线句子中的“折腾”一词,在文中是什么含义?
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4．“人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然,也是偶然.”作者为什么要这样说呢?
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5．最后一段运用了___________的修辞手法,其作用是_________
我投了稿，作文题目叫《补考》，有五千来字吧，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人奔过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。
九十八个！多么吉利的数字。冥冥之中，这仿佛是对我的命运的一种昭示，一种生命密码的解读，一种诱导我、指引我的宇宙气息。
带红双圈的作文在报栏里贴了很久，一天，县文化馆的同志路过这里，偶然看见了，就揭下来带走了，不久发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。
其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下折腾，就发表了很多小说，就成了作家。
没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然的，也是偶然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
作文上的红双圈 谈谈第六自然段的感受 感受越深刻就越多财富
答：文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点,同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。倾诉自己的成长故事往往能以小见大。这篇作文体现出作者对这九十八个红双圈的感激,如果没有这九十八个红双圈,作者也许不会走作家这一路的。 作文上的红双圈感受 回顾...
作文上的红双圈请用一两句话评价文段中作者的老师
答：1、文中讲述的故事在你身上发生过吗？请与同学交流类似的经历，并谈谈你的感想。学生交流后，教师作适当总结。2、让学生将交流的情况整理成文。《作文上的红双圈》教学反思 教学这篇文章，因为与学生的学习生活相近，学生容易理解，也容易接受。在教学中联系实际，更能打动学生，并从中悟出道理。学生...
作文上的红双圈读后感500字
答：文章总体写小学时我写的《作文上的红双圈》这篇作文被老师画了九十八个红双圈，后来被县和上海发表，鼓励我，让我最后走上了作家的路。文章开头写我在起初的征文比赛中作文被评选上后独特的心理，心里激动却又表现的矜持，从早上直到中午才做贼一样去偷看上面画满红双圈的自己的作文。在成长路上小小...
仿写作文上的红双圈100
答：这篇文章就像我作文上的红星星,红在我的心理。 这篇作文主要讲叙了1972年5月,“我”参加了学校举办的红五月征文比赛,语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈,使我的作文发表在刊物上,“我”受到了激励,走上了文学创作的路,成为了知名作家的事,体现了老师对学生人生的影响,“我”对恩师无限...
...感谢母校的斑斓感谢挂在我生命之树上的红双圈的含义
答：老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的...
“我”作文上的红双圈代表着什么?
答：今天，我们学校举行运动会，是关于G20的，我们每个班级都代表一个国家，在手绘T血上画关于该国家的一些东西。我们班抽到的是澳大利亚。在运动会的那天，我看见班级里很多同学衣服上画的都是跟我一样，主要画袋鼠和考拉的，但有一些人我总觉得是爸妈帮他画的，或是别人帮他画的,因为实在太好了，怎么...
...忘不了的笑声》《作文上的红双圈》和自己对小学生涯的感情_百度知 ...
答：画个圈圈诅咒你……铃……铃……时光转到一年前……“你们马上便要升中学了！不能再放纵自己了，要用心！”这是老师一次次苦口婆心重复的话语，包含了那无限的期盼与鼓励。所有的人都暗自坚定了信念，埋下了头更加努力了，也更用心了。铛铛……铛铛……时间飞到几个月前……所有人坐在教室里沉默...
之树上的红双圈这句话表达了作者怎样的思想感情
答：啊，使小树茁壮成长，老师，人类灵魂的工程师，就是播种希望，播种幸福，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量，坚韧而修长，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，虽然细弱，但有一分热，发一分光。这无私的奉献，令人永志不忘，种花...
《难忘小学生活——成长足迹》———人教版小语六年级下册第六组综合...
答：我们是TL小组(teacher's love),因为阅读材料中的《作文上的红批注(双圈)》给了我们很大的触动,我们就想:是啊,在我们成长的道路上,老师用他们的心血为我们写了多少的评语呀!于是我们就进行了一次评语大搜索。大家看,我们小组就是按这份活动计划行动的(出示活动计划,并简要介绍)。 评语小组活动计划 调查搜集途径...
作文:我最喜欢的一副春联
答：http://zhidao.baidu.com/question/46113777.html 我最喜欢的春联 记得小时候，每年腊月根上，我就会跑到我的一个远房爷爷林春荃那里看他写春联。他解放前当过私塾先生，毛笔字写得非常好。总我从小学起，就开始给家里写春联了，因为我在学校里写大仿，经常会得到老师划上红双圈。划一个圈是一般...
