故宫博物院(课文从哪几个方面具体说明)
本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解,又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。
课文第1段交代了故宫的位置及历史沿革,使读者对故宫产生整体印象。它地处“北京的中心”,是“城中之城”,即可让人看到故宫的规模之大,以及地位之非同寻常;故宫又叫“故宫博物院”,是着眼于它的丰富的收藏品而言的;它是“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有五百多年历史”,这就突出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。
第2段统观故宫全局,先大笔勾勒出紫禁城的整体布局,然后指出故宫的特点:故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。后文对故宫各建筑物的介绍就充分体现了故宫的上述特点,而故宫的这些特点和它本来是封建帝王的居住地,是大一统封建帝国的象征相适应的。
——来自人民教育出版社教学参考书
位置 历史 称呼 地位
故宫博物院四个材料概括
答:故宫博物院四个材料概括如下:材料一介绍对故宫主体建筑的详尽介绍;材料二介绍有关太和门的故事;材料三介绍故宫博物院官方网站的部分内容;材料四介绍故宫博物院平面示意图。本篇课文由四篇阅读材料组成,属于非连续性文本。材料一选自黄传惕的《故宫博物院》,是一篇以空间顺序进行说明的文章。课文按照游览路线...
《故宫博物院》主要内容是什么?
答:《故宫博物院》这篇课文表达了对故宫的热爱和赞颂,歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力,展示了中华民族的文化瑰宝。本文主要说明故宫建筑群规模宏大、壮丽,建筑精美,布局统一的特征.主体部分按照空间顺序进行说明,并以总说和分说相结合的顺序进行解说.文章着重介绍了前殿的太和殿,详细介绍了它的...
故宫这篇课文,作者是按什么顺序介绍故宫建筑的?
答:从历史沿革到建筑结构再到整体概况的顺序介绍故宫建筑的。北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城,位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心,占地面积72万平方米,建筑面积约15万平方米,有大小宫殿七十多座,房屋九千余间。北京故宫于明成祖永乐四年(1406年)开始建设,以南京故宫为蓝本营建...
初二语文课文故宫博物院的说明顺序是什么?
答:为了清楚地说明故宫的特征,课文按照【空间】顺序组织材料,由【外】入【内】,沿着故宫的【中轴线】,从【南】到【北】,以【中间】带【两边】地说明,井然有序。
《故宫博物院》课文主要介绍了那些殿
答:但读者因此而获得的鲜明印象井不会模糊。《故宫博物院》,是人民教育版语文教材八年级上册第14课课文,作者黄传惕。这篇解说词按照空间顺序,采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色,表达了对故宫的热爱和赞颂,歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力,展示了中华民族的文化瑰宝。
故宫博物院中心思想主要内容。
答:《故宫博物院》,是人民教育版语文教材八年级上册第14课课文。这篇解说词按照空间顺序,采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色,表达了对故宫的热爱和赞颂,歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力,展示了中华民族的文化瑰宝。1979年夏,作者正式动手写本文,但1978年秋天始,作者已经开始...
故宫课文表达方法是什么?
答:2.课后“思考·练习”第二题,目的是引导学生把握本课的主要内容。可先让学生说说课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的,然后让学生找出有关语句分析。在学生回答的过程中,教师可着重引导学生理解以下几个句子。(1)“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,...
课文《故宫博物院》的每一段的概括意思。要简洁、精炼。
答:1、层次结构 第一部分(第1段),概括介绍故宫博物院,交代故宫的位置及历史沿革。第二部分(第2段),统观故宫全局,介绍故宫的总体布局和艺术风格。第三部分(3~15段),以保和殿后面的小广场为界,把故宫分为前朝和内廷两部分,分别介绍。第一层(第3段),介绍紫禁城的正门——午门,和汉白玉...
《故宫博物院》的主要内容
答:在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。播出以后,不少听众要求重播,并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏,要去了这篇稿件。在一九七九年十一月号上刊载了,题目就叫“古代艺术的宝库——故宫博物院”。课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。
故宫博物院四个材料分别介绍了什么
答:第三则材料:详细介绍了故宫博物院的收藏内容,包括文物、书画、珍宝、陈设等,展示了丰富多样的古代文化艺术品。第四则材料:则重点介绍了故宫博物院的文物保护工作,包括修复、保护、展览等方面,强调了保护文物的重要性和故宫的努力。梗概:课文主题本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍...