如何看待洛克的知识论
约翰·洛克JohnLocke，1632-1704，是欧洲哲学史上的著名哲学家，近代英国经验论哲学的杰出代表洛克的思想博大精深，现代西方哲学的许多流派都可以在洛克这里找到思想渊源洛克的知识论是其哲学的重要组成部分，其中知识的确实性、知识的范围更是洛克关注的焦点本文旨在对洛克的知识论进行系统的研究和论述，试图对洛克的知识理论中的一些问题做出合理的解释和客观的评价全文共分五部分
第一部分具体阐述了洛克对知识性质的理论洛克认为古希腊哲学家将知识看作一种独立于人而自在存在的东西，实际上这是不可能的，因为知识是与人相关的洛克认为，知识是人的心灵对观念之间契合与否的知觉基于这样的观点，洛克将知识划分为四种同一或差异、关系、共存和实在的存在
第二部分主要是对洛克的知识确实性理论进行系统的阐发和剖析。在洛克那里，知识的确实性即知识的不证自明性和普遍必然性依据知识确实性的不同，洛克将知识划分为直觉的、解证的和感觉的知识
第三部分详细论述了洛克的知识范围的理论洛克认为人类的知识不能超出我们从经验获得的观念的范围，甚至连这个范围也达不到正是在这里，洛克否定了人类建立物理的科学和神灵的科学的可能，表现出不可知论的倾向这正是洛克经验主义立场的逻辑必然
第四部分主要论述了洛克的知识实在性和真理的理论为了解决观念与事物本身如何一致的问题，洛克提出了他的知识实在性理论在探讨知识的实在性时，洛克突破了他关于“知识是人心对两个观念的契合或矛盾所生的一种知觉”的界定，提出了另外一种知识理论，即关于特殊事物的知识理论感觉本身就是知识在此基础上，洛克认为真理就是按照实在事物的契合与否而进行的各种标记的分合
第五部分主要分析了洛克知识论的后世影响洛克知识论的后世影响是巨大的，对18世纪法国启蒙学者、唯物论哲学家、企图走中间路线的休谟、康德以及现代西方各个经验哲学流派、语言分析学派产生了深刻影响
好长时间 没研究哲学了。。有些 术语使用的并不准确。感知 是 个体认知层中的。。而 实践涉及了 个体认知层 和 客观实存层。由 洛克引领的 经验主义 和 笛卡尔的 理性主义 最终都走向了 唯心主义。。在认识论 中的区分 前者 基于 客观实存层 后者 基于 个体认知层。两者的本质区别也在于此。经验主义 后期演化出的 实证主义 . 逻辑实证主义 。 证伪主义 等 都是 趋向 唯物的。理性主义 由于 基础建构在 个体认知层 的逻辑理性上 所以 根基 具有更多 唯心倾向。康德 把 经验主义 和 理性主义 基本上 达到了某种程度上的 调和。在 笛卡尔 - 斯宾诺莎 - 莱布尼兹的 体系中 现代逻辑 特别是 数理逻辑 并不是 探究哲学方法的基础。 把 逻辑 引入 哲学体系的是 佛雷格。。 后期 罗素 卡尔纳普 维特根斯坦 等人 做出了 修正。逻辑学 可以给 哲学思辨 带来更新鲜的血液 但不是 要一定如此。特别是 后期 语言逻辑 体系。。更是 对 哲学问题 造成了 很大影响。如果从 不同的认识观出发，得到的逻辑是 不同的。。
摘要:约翰·洛克JohnLocke，1632-1704，是欧洲哲学史上的著名哲学家，近代英国经验论哲学的杰出代表洛克的思想博大精深，现代西方哲学的许多流派都可以在洛克这里找到思想渊源洛克的知识论是其哲学的重要组成部分，其中知识的确实性、知识的范围更是洛克关注的焦点本文旨在对洛克的知识论进行系统的研究和论述，试图对洛克的知识理论中的一些问题做出合理的解释和客观的评价全文共分五部分第一部分具体阐述了洛克对知识性质的理论洛克认为古希腊哲学家将知识看作一种独立于人而自在存在的东西，实际上这是不可能的，因为知识是与人相关的洛克认为，知识是人的心灵对观念之间契合与否的知觉基于这样的观点，洛克将知识划分为四种同一或差异、关系、共存和实在的存在
第二部分主要是对洛克的知识确实性理论进行系统的阐发和剖析。在洛克那里，知识的确实性即知识的不证自明性和普遍必然性依据知识确实性的不同，洛克将知识划分为直觉的、解证的和感觉的知识
第三部分详细论述了洛克的知识范围的理论洛克认为人类的知识不能超出我们从经验获得的观念的范围，甚至连这个范围也达不到正是在这里，洛克否定了人类建立物理的科学和神灵的科学的可能，表现出不可知论的倾向这正是洛克经验主义立场的逻辑必然
第四部分主要论述了洛克的知识实在性和真理的理论为了解决观念与事物本身如何一致的问题，洛克提出了他的知识实在性理论在探讨知识的实在性时，洛克突破了他关于“知识是人心对两个观念的契合或矛盾所生的一种知觉”的界定，提出了另外一种知识理论，即关于特殊事物的知识理论感觉本身就是知识在此基础上，洛克认为真理就是按照实在事物的契合与否而进行的各种标记的分合
第五部分主要分析了洛克知识论的后世影响洛克知识论的后世影响是巨大的，对18世纪法国启蒙学者、唯物论哲学家、企图走中间路线的休谟、康德以及现代西方各个经验哲学流派、语言分析学派产生了深刻影响
还好
论休谟和洛克对“观念”一词的不同理解
答：虽然休谟和洛克对观念的理解有很大的不同，但对于观念的起源 问题两者都持一致意见（他们都认为所有的观念都来自于经验）。同时，作为英国经验主义的杰出代表，他们都发展了英国经验主义传统。洛克根据其理论得出的知识论，为其评估科学的前景，为道德和宗教寻找一个稳固的基础，并反对教条主义提供了理论保障...
请问高中历史启蒙运动中霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的个 ...
答：霍布斯 英国人 写了利维坦 社会背景 英国处于内战 所宣扬的主权之上思想的社会契约论，很符合英国当时的情况，最终想表达的中心的思想是英国需要一个声音，一个强有力的中央。洛克 英国人 是对社会契约论的补充，宣扬人人平等，没有人有权利侵犯其他人的“生命、自由、或财产”，主张政权需要得到人民...
洛克的教育作用观和教育目的观
答：作为唯物主义经验论者,洛克坚决反对唯心主义的天赋观念论,对教育在绅士培养中的作用寄予厚望。在遗传、环境和教育在人的发展的作用问题上,洛克坚持“白板说”,认为儿童的天性就像没有痕迹的白板或柔软的蜡块,教育者可以随心所欲地涂写与塑造,极为重视教育的作用,尤其是重视教育在形成人的过程中的作用。他在《教育漫...
如何看待洛克的【自愿被囚禁者】思想实验?
答：洛克的【自愿被囚禁者】思想实验：自由与意志的深层探讨 在约翰·洛克的名著《人类理解论》中，他提出了一项引人深思的思想实验——“自愿被囚禁者”。这个看似悖论的实验挑战了我们对自由与意志的一般认知。通常，自由与自愿被视作一体，不自由则意味着强制，然而洛克却揭示，这两者并非互为表里。他认为...
如何理解洛克提出的“白板说”?孩子的个性都是后天养成的吗?
答：说孩子都是一张白纸，这个观点是绝对错误的。同样受到亲生父母关爱照顾教育的双胞胎，也会出现一个功成名就，另一个锒铛入狱的结果。如果说孩子都是一张白纸，这如何解释呢？老人家在《矛盾论》中说过：内因是根本、外因是条件。说孩子都是一张白纸，那就是只强调了外在因素，而忽略了内在因素。很多...
洛克自由思想的主要内容?如何付诸实践?
答：洛克是第一个系统阐述宪政民主政治以及提倡人的“自然权利”的人，他主张要捍卫人的生命、自由和财产权。他的政治理念也深远地影响了美国、法国、英国等西方国家。 1689到1690年写成的两篇《政府论》是洛克最重要的政治论文。第一篇是对罗伯特·费尔默爵士的《先祖论即论国王之自然权》的反驳。洛克极力...
洛克和莱布尼兹的论战
答：洛克明确反对笛卡尔的天赋观念，他逐一批驳了那些支持天赋观念的论据，并且明确的提出自己针锋相对的看法：“心灵中没有天赋的原则。”他认为，人的心灵开始时就像一块白板，没有任何记号和观念。既然如此，那么这些记号和观念后来是怎么来的呢？他回答道：“对此我用一语回答：从经验。我们的全部知识都是...
约翰·洛克经典语录大全
答：约翰·洛克(John Locke,1632年8月29日-1704年10月28日)是英国的哲学家。在知识论上,洛克与乔治·贝克莱、大卫·休谟三人被列为英国经验主义(British Empiricism)的代表人物,但他也在社会契约理论上做出重要贡献。他发展出了一套与托马斯·霍布斯的自然状态不同的理论,主张政府只有在取得被统治者的同意,并且保障人民...
洛克的国别
答：”这表明了他的观察中的科学意识形态，即某种事物必须能够被反复检验，并且任何事物都不能被反驳。据说洛克对其他人的工作提出了挑战，建立了内省的方法，或者观察了自己的情绪和行为。在知识论上，洛克与乔治·贝克莱、大卫·休谟三人被列为英国经验主义（BritishEmpiricism）的代表人物。
洛克是如何论证法治与自由的关系的
答：洛克是英国资产阶级革命时期的政治思想家,在当时的历史条件下形成了他独特的思想。《政府论》是他的代表作,也是集中论述自由与法治思想的地方。如果撇开这种思想的阶级因素及历史局限性,他的这些思想对于现代我国行政管理实践仍旧有着借鉴价值。 关键词:自由;法治思想;启示 一、洛克自由与法治思想的基本内容 洛克生活在...
