标点符号～是什么意思啊？
这个符号～的意思：波浪号～是一个有许多用途的标点符号。
波浪号放在字尾后可用来表示发音的改变，破坏了汉语原有的音调体系，把已确定的音调从严肃中摆脱出来。
从语义上来说，波浪号和省略号一样都破坏了语句的完整性，既不同于句号的严肃，又不同于感叹号和问号确定的情感体验。
在日常文字交流中，波浪号可用来表示一定的范围，比如在短信、书信中，往往会用A~D来表示范围A至D。
标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。（注：数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。）
点号：句号（ 。）、问号（ ？）、叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。
标号：引号（“ ” ‘ ’）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ ── ）、省略号（······）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）、分隔号（/）。
～是什么符号!
答：\x0d\x0a\x0d\x0a标点符号 biāodiǎn fúhào：用于标点的各种标准的符号\x0d\x0a标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。\x0d\x0a点号：句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；...
标点符号～是什么意思啊?
答：标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。（注：数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等...
～是什么意思
答：~ 英文符号叫Tilde，（意思是颚化符号，鼻音化符号，代字号），中文俗称波浪号。波浪号（~）是一个有许多用途的标点符号。原本，它是做为缩写符号的一个字母，但亦有做为变音符号或单一文字的用途。在数学上，它是代表等价关系的数学符号。在最后一个用途里（尤其是在辞书学里），它有时会被当做代...
～这个符号叫什么代表什么意思
答：“~”这个符号叫波浪号，波浪号（~）是一个有许多用途的标点符号。原本，它是做为缩写符号的一个字母，但亦有做为变音符号或单一文字的用途。在数学上，它是代表等价关系的数学符号。在最后一个用途里（尤其是在辞书学里），它有时会被当做代字号。
语文中～是什么符号?
答：~是连接号的波浪线符号。 标点符号辅助文字记录语言的符号，书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种...
～这个符号代表什么意思?
答：回答：波浪号（~）是一个有许多用途的标点符号。原本，它是做为缩写符号的一个字母，但亦有做为变音符号或单一文字的用途。在数学上，它是代表等价关系的数学符号。在最后一个用途里（尤其是在辞书学里），它有时会被当做代字号。生物化学里表示高能磷酸键。延伸：在语言里，波浪号是放在字母上的一...
～这是什么符号?代表什么意思?
答：~ 英文符号叫Tilde，意思是颚化符号，鼻音化符号，代字号，中文俗称波浪号。波浪号形式上有三种，一种是居于格子中间，如“~ ”；一种是居于格子上方，如问题中的位置；一种是大波浪，比前一种符号要大些，如“～”。
～是什么意思?
答：～ 这个符号叫波浪号。根据它处的位置不一样，意思也就不一样了。波浪号（~）是一个有许多用途的标点符号。原本，它是做为缩写符号的一个字母，但亦有做为变音符号或单一文字的用途。在数学上，它是代表等价关系的数学符号。在最后一个用途里（尤其是在辞书学里），它有时会被当做代字号。1.在...
语文～是什么符号?
答：语文～是连接号，通常出现于字典，用于表示多个同样的字，表示省略。～是连接号的波浪线符号。标点符号辅助文字记录语言的符号，书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。标点符号的...
这个符号～表示什么?
答：波浪号（～）是一个有许多用途的标点符号。原本，它是作为缩写符号的一个字母，但亦有做为变音符号或单一文字的用途。在数学上，它是代表等价关系的数学符号。在最后一个用途里（尤其是在辞书学里），它有时会被当作代字号。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的...
