学生在校表现如何，如何量化？
这款App记录了学生几乎全部的在校行为表现，并通过加减分给学生排名，公开评比。有的学校排名结果还与评先评优挂钩。不少家长、学生对此产生新的焦虑。
用数字技术赋能教育评价改革，是方向也是趋势，为破解长期存在的教育评价难题提供新的可能。但在实际应用中，切不可把教育数字化的路走歪了。
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一举一动都被量化打分
“班级优化大师”App在全国中小学广泛使用。据该App开发运营者提供给记者的信息，“班级优化大师”App自2016年上线以来，截至目前在全国覆盖学生超3000万、教师超380万，教师点评学生的留言约80亿条。
在该App中，老师可通过电子触摸屏和软件，在上课时段对学生表现实时打分，加分项包括“举手回答问题”“积极思考”“按时到校”“集队快静齐”“小组数学（语文）课堂第几名”等，减分项包括“没有完成老师交办任务”“没有登记作业”“周一不穿礼仪服”等。老师给学生加分或者减分，学生可当场看到，并且会推送给学生家长。
不少学校老师明确要求家长使用该App，及时了解孩子在校表现。某小学家长告诉记者，2022年10月，老师明确在班级群里面通知：“班级优化大师”的加扣分评价，请家长每天查看，及时了解孩子在学校的情况和表现。还有家长也反映，今年2月开学后，孩子班主任在群里通知，新学期运用“班级优化大师”进行班级管理。
记者上网发现，多地家长在互联网社交平台吐槽、投诉该App：“好好的孩子被分数划成三六九等”“还嫌孩子压力不够大？家长不够焦虑吗？”……
一位家长将App截图转给泉州市教育局，截图上全是孩子的扣分：追跑打闹扣1分，没交作业扣1分，上课有小动作扣2分，上课走神扣1分，疏于思考扣1分……短短两天，孩子被扣了近10分。他在微博上说，孩子因此厌学，不想上学，觉得学习无趣。
多名家长向记者诉苦，在App上的评分、排名跟加入少先队、三好学生等评优评先挂钩，家长被要求每天查看，孩子非常紧张。有的老师把App加减分累计情况实时向学生公布，让一些减分多的孩子“很伤自尊”。
一名小学生道出对该App评分排名的不满：“今天当着全班同学的面被扣分了，感觉很不好意思，别的同学还会嘲笑我。”还有不少家长说，孩子一回到家就会问起自己当天被扣分是不是爸妈看到了。有的学生很担心自己扣分、排名落后会让老师不高兴。
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评价标准不科学
收费受质疑
华南师范大学教育科学学院教授陈先哲说，一些学校借助教育App对学生进行所谓全过程成长记录，并跟学生的评价档案结合，看起来挺科学，但这些做法容易增加学生心理压力和家长教育焦虑，不利于教育发展。
除了对分数、排名不满外，引起家长学生不满的还有评分标准本身。不少家长吐槽，该App评价标准不科学。
有家长反映，因为孩子中午不午睡、坐姿不正确被扣分，质疑“这是要把学生管成傻子吗”。有的老师是1分、2分地加减，有的老师则10分、20分地加减，打分全凭主观，没有客观标准可言。
另外，“班级优化大师”这款App还诱导家长交费查看排名。记者登录App看到，家长用户如果不付费，只能看到自己孩子的加减分等简单情况，而支付39.9元年费后，可以看到孩子在班级中超过多少名同学，App还以第一、第二、第三、第四等“梯队”形式展示孩子排名情况。
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支付39.9元年费可查看详细排名
有家长质疑，虽然没有通知交费，但老师一通知，家长不敢不用。如果大多数家长交费，App运营企业靠该项业务每年能获得大量收入。
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严禁打分排名
加强过程监管和规范
教育部三令五申，禁止学校、教师对学生成绩进行排名，也明确要求教师不得公开学生成绩和排名。2019年教育部等八部门联合发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》则明确规定，对要求统一使用的教育App不得向学生及家长收取任何费用，推荐使用的教育App也不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。
广东省教育部门相关负责人说，关于学情的收集、反馈，很多学校没有人力物力去做，但是一些学校觉得在有必要的情况下，可以引入教育App来做。但前提是不能收费，不能有强制性，不能与成绩、评优挂钩。如果班主任在班级家长群中提出让家长安装使用与学情相关的教育App，且存在诱导收费行为，肯定是违反规定的。
一所使用“班级优化大师”的学校告诉记者，发现家长投诉后，已在学校叫停使用该App。也有老师告诉记者，自己因其他老师推荐而使用该App，学校尚未有统一规范。
该App产品设计人员说，“班级优化大师”只是一个工具，怎么使用由老师决定。有的老师设定很多加分项，主要用来奖励学生；有的老师设定很多减分项，用来管理学生。
目前市场上的教育类App不止“班级优化大师”这一款，存在的排名问题比较类似。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，基于互联网等技术手段对学生进行管理和评价，目前技术上不成熟，使用程序、规范上也不成熟。在这种情况下，学校在推广应用时一定要避免让学生被工具简单操控。
另外，尤其要警惕相关企业钻空子，以科技为名，把生意做到课堂上。家长呼吁，监管部门对中小学校正在使用的教育类App进行全面排查，严禁使用排名类App；加强对教育行政部门和学校推荐使用App的监管；对现有的应用如何进入校园进行倒查，对其中可能存在的问题不能姑息。
学生在校的表现都可以被量化打分吗?
答：2. 方便教师评估：量化打分的方式可以简化教师的评估过程，提高评估的效率。3. 为学生提供实时反馈：通过对学生的一举一动进行量化打分，可以为学生提供及时的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。4. 促进学生之间的竞争：量化打分可以鼓励学生之间的竞争，激发他们的积极性和主动性。缺点：1. ...
如何对学生进行综合评价
答：教师在进行学生综合评价过程中，扮演着重要的角色。他们需要了解各种评价方法，并灵活运用，同时与家长保持沟通，共同关注学生的成长。在与家长沟通时，教师应尊重家长的意见，及时反馈学生在校表现，共同协作促进学生的全面发展。对于弱势群体或特殊情况的学生，如困难家庭、特殊才能等，我们需要制定特殊的评价...
什么是量化打分?
答：只会变成物化学生的工具，难以实现素质教育的根本目标。如此给学生量化打分，与其说是在教书育人，不如说是在批量雕琢产品，方方面面都要表现得分毫不差。要知道，每个孩子都是独一无二的，他们的优秀与否，不是靠考多少分、属于第几梯队、集队快不快来评价优劣，注重孩子自身的突破和成长 ...
你是如何看待利用APP为学生一举一动量化打分这件事?
答：对于利用APP为学生的一举一动进行量化打分,人们的看法可能存在不同的观点和意见。以下是一些常见的观点: 支持观点: 1. 促进自我管理和提高学习效率:量化打分可以帮助学生更清楚地了解自己的学习习惯、时间管理和学术表现。这样的反馈可以激励学生更加有效地管理时间、改进学习策略并提高学习效果。 2. 提供个性化的学习指...
小学德育量化考核细则
答：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格 2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。3、本细则可根据实际情况不断完善。小学德育量化考核细则3 一、扣分细则 1、考勤：（1）迟到（每节课，中午查...
大学生个人的综合素质自我评价
答：为了加强对在校学生的管理和评价,促进学风建设、活动建设和素质拓展等各项工作的开展,促进大学生的全面发展。对大学生的在校表现进行量化考核。接我院学生处印发的20xx[7]号文件精神,我系精心组织了xx-xx学年度综合素质测评工作。 接到通知以后,系部领导高度重视,立即对工作进行了指导和布置。全系统一思想,积极宣传...
历史系学生量化管理细则
答：一、指导思想 为了激励学生积极上进，培养竞争意识和自我教育、自我管理能力，促进学生德、智、体全面发展，加强系风学风建设，全面、客观、公正地评价学生在校期间的各种表现，为评优评先、奖学金评定、党员发展和专升本及毕业生综合鉴定等提供可靠的依据，根据《高等学校学生行为准则》、《河南省普通高等...
什么是德育量化考核
答：6、各系学生科分别于期中、期末将各班优等生、差生名单上报学生处。三、考核成绩的使用办法 1、学生每学期的操行等第按德育量化考核成绩评定，85分以上为优；75－84分为良；60－74分为中；60分以下为差。2、每学期的三好学生、优秀学生干部德育量化成绩必须在85分以上。3、学生在校期间的德育量化...
小学班级管理量化评分细则班级常规量化管理评分细则减分细则
答：在参加年级、学校、镇举行的各项活动中表现突出或者获得荣誉的学生或 班级,根据奖励的等次加分或表扬。校级2分,区级3分,市级5分,省级8分。 11、其它 凡学生在校内打架斗殴、偷盗抢劫的,本周班级考核分为零或不合格,并取消评文明班的资格。对一周内扣分较严重的班级提出批评,责令限期整改,对严重违规违纪的个人报...
学生在校的表现用app量化打分有什么好处和坏处?
答：利用APP为学生一举一动量化打分有好处也有坏处。一.量化打的好处：1.个体化反馈：通过量化打分，学生可以获得对他们每一举动的具体反馈，让学生更清楚地知道自己的表现和进步，帮助他们了解自己的优点和改进的方面，促使个人成长和提高，增强自信和动力。2.目标激励：让老师更方便地管理和评价学生，提高教学...
