什么是德育量化考核
促进高校的素质教育发展，有利于提高大学生综合素质，有利于改进和加强大学生思想政治工作，加强国情教育、法制教育、纪律教育、品德修养。正确的世界观、人生观、价值观教育。
据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。
进入21世纪以来，随着我国市场经济的日益成熟、社会竞争的日益激烈，就业形势也越来越严峻，特别是遭遇了金融风暴后，大学生就业更加艰难，从而导致社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对大学生综合素质提出了更高的素质要求。
如今，就业市场上复合型、经验丰富型、外向型、创新型、技能型和学习型人才更受欢迎，而用人单位在选拔大学毕业生时，除看学习成绩外，更是有选择地对政治素质、进取心、团队协作精神和集体荣誉感、外语及计算机水平，逻辑思维能力、创新能力、执行能力、交际能力等多方面的素质提出了更高要求[。
扩展资料：
德育内容
1、民族精神教育
以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育；中华民族传统美德和革命传统的教育；创新精神的教育。
2、理想信念教育
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为主要内容的经济与政治基础知识教育；初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育；立足岗位、奉献社会的职业理想教育。
3、道德品质、文明行为教育
集体主义精神、社会主义人道主义精神教育；社会公德、家庭美德教育；以诚信、敬业为重点的职业道德教育；学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练；珍爱生命、远离毒品的教育；保护环境的教育。
4、遵纪守法教育
法律基础知识教育；职业纪律和岗位规范教育；自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。
参考资料来源：百度百科-德育教育
参考资料来源：百度百科-综合素质测评
中小学生德育量化评价是除成绩以外的评价，对中考没什么用，如何评价是看你所在的班级或学校来看，比如迟到，早退，违反校规校纪之类的。
参考一下吧学生德育量化考核办法
为了全面贯彻党的教育方针，提高学生思想品德水平，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，树立良好的校风，使学生成为四化建设需要的“四有”人才，根据国家教委、省教委、市教育局有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、考核内容
（一） 集体活动：
1、 每个学生在班内都要承担一定的工作职责，包括课代表、小组长等工作。
2、 认真参加学生大会、班会、班级集体活动、团组织生活、团支部集体活动。
3、 积极参加黑板报、校刊、广播站的宣传、投稿等工作。
（二） 遵纪守法：
1、 遵守课堂纪律、住宿纪律、实习纪律、集体活动纪律。
2、 不迟到，不早退，不旷课、旷工。
3、 不偷窃、逼霸、涉黄。
（三） 文明礼貌：
1、 尊敬师长、友爱同学。
2、 异性交往正常。
3、 不说脏话，不骂人，不打架。
4、 不抽烟，不赌博，不喝酒。
5、 不涉足青少年不宜场所。
（四） 仪表仪容：
1、 着装、发型规范，佩戴校牌。
2、 不佩戴首饰，不化妆纹眉。
（五） 卫生工作：
1、 讲究个人卫生。
2、 认真做好教室、包干区卫生工作。
3、 认真做好宿舍卫生工作。
（六） 体育活动：
1、 认真做好广播操、眼保健操，上好体育课，积极参加体锻活动。
2、 积极参加学校组织的各类体育比赛。
（七）文艺活动
1、 积极参加学校组织的各项文娱活动。
2、 极参加学校组织的各类体育比赛。
（八）学习态度：
1、学习认真，考试成绩真实。
2、不拖欠作业，不缺交作业。
3、认真完成教师布置的假期作业。
（九）好人好事：
1、帮助学习成绩差的同学提高学习成绩。
2、帮助生活困难的同学解决实际问题。
3、帮助体弱、生病的同学解决实际困难。
4、积极参加班级、学校组织的学雷锋、志愿者等公益活动。
（十）安全节约：
1、 爱护公物。
2、 节约水电。
3、 及时关闭教室、宿舍门窗。
4、 妥善保管集体、私人财物。
二、考核办法
1、每个学生每学期有基础分60分，每周每项指标均达到要求，得一分，
每学期一般为20－22周，期末累计得分80－82分，可达到良好水平。
2、执行十项要求规定表现较突出的学生，经班委会提议、班主任决定、
学生科认定，每项每次在正常得分的基础上加0.5分，特别突出者可酌情加
1－2分。
3、违反十项要求规定的学生，经班委会提议、班主任决定、学生科认定，每项每次在无正常得分的基础上减0.5分，严重者可酌情多减1－2分。
4、班级设“学生日常行为规范量化考核表”，由班长在班主任指导下填
写。
5、学生积分情况，每周由各班班长至学生科填表，各班期中、期末各
统计一次积分上报学生科，同时向学生家长通报。
6、各系学生科分别于期中、期末将各班优等生、差生名单上报学生处。
三、考核成绩的使用办法
1、学生每学期的操行等第按德育量化考核成绩评定，85分以上为优；75－84分为良；60－74分为中；60分以下为差。
2、每学期的三好学生、优秀学生干部德育量化成绩必须在85分以上。
3、学生在校期间的德育量化成绩与毕业鉴定中的等第挂钩，优秀毕业生
的操行等第必须是五学期为优。
4、学生在校期间的德育量化成绩作为学校发展党、团员的主要依据之一
四、注意事项
1、每个同学要高度重视，增强自律意识。
2、各班要有具体的管理措施，考核要扎实。
3、对认识差、行动差的同学要多做工作，帮助他们提高认识，端正态度。
4、对有意违反，对抗考核的学生要从严惩处。
画好表格后，写上学号、姓名，再依次写上，后面画小表格，记录扣分加分情况，这样就行啦!ok
教师德育考核如何做到强化考核结果运用
答：首先，设置科学合理的指标体系，使考核结果具体化。考核等次确定，是对公务员的阶段性考核结论。同样的考核等次，因个体差异所反映出的指标情况理应不尽相同。要杜绝千人一面，就需对考核内容进行细化分类和量化打分，既使考核结果的结论依据可靠，又能客观反映出被考核者的实际情况。其次，要对考核结果进行...
2022春期小学的德育工作计划
答：初一新生将进行为期一周的入学教育,包含 军训 ,让他们尽快了解、熟悉和适应实验中学的学习与生活;平时关注常规细节管理,对进校、升旗、请假、课间、卫生、礼仪、考试、集会、作业、课堂等常规方面明确要求,进一步完善班级德育量化考核,并在初一年级实行和小组合作两化合并,使管理尽量做到扁平化、精细化。 2.全员育人。
2022年度师德师风考核总结
答：随着社会的发展,德育工作任重道远,德育没有最好只有更好,我们将不断总结经验,开拓创新,争取更大的进步。 2022年度师德师风考核总结篇5 根据上级关于进一步加强师德建设的意见和我区关于加强教师师德考核工作的精神,我校制定师德方案对全体教师的师德进行考核量化,现总结如下: 一、确定师德考核的范围对象 教师师德考核...
德育量化考核
答：哈哈。这东西我以前也写过。。绝对原创，网上没有的。。你把分给我，我把东西发给你。。QQ：285973786~!
班主任管理班级的技巧
答：对于学生各方面的表现给予量化评定,基本上能如实地反映出每个学生的表现,表达出同学之间的差异程度,使落后者及时找出与先进者的差距以及产生赶超先进的动力。在班级管理中,我认为采用的量化管理做法是:每个学生都持有一份自我量化考核表,规定考查项目标准,德育方面占30%,学习方面占40%,劳动方面占10%,体育方面占10%,...
学校绩效考核细则
答：班主任奖(分月考核),考核细则见政教处、安全处考核细则,考核后按优、良、合格分别记10、8、6分。非班主任由政教处、安全处组织全员德育考核,考核后按优、良、合格分别记3、2、1分 (六)、教师专业发展(5分) 重点考核教师拓展专业知识,提高教育教学能力的情况。主要包括教师参加专业知识与技能培训,完成规定的教...
小学教师德育工作计划
答：3、继续推行红领巾值日岗制度,对班上的卫生、 文明礼仪 、纪律、三操等情况进行量化考核,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。 4、发挥德育阵地作用。 黑板报 定期推出,各个板块要安排合理,内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用,成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。 (三)...
目前我国学校德育存在的主要问题及对策是什么
答：这就导致了有关部门在对学校的办学水平进行评价时只注重对学生学业成绩的评价,忽视对学校德育工作的考核评估。在一些地方,有关部门基本上没有组织过对学校德育工作的考核评估,即使偶尔对学校德育工作进行考核评估,也是走过场,起不到应有的作用。德育评价没有受到应有的重视,是我国目前德育实效性较低的重要原因。2、...
如何能让德育的说理教育法产生实效
答：一是中小学德育中程度不同地存在着形式主义的倾向.笔者曾在本校及周边一些兄弟学校进行调研,也发现了不少德育的所谓亮点.如一所初中制订了详实具体的德育制度,《学生在校一日规范》、《班级量化考核实施办法》、《德育学科渗透实施方案》等一应俱全,涉及德育管理的方方面面,甚至可以说是细枝末节,实令人汗颜,但与...
考试纪律心得总结五篇
答：通过一周时间,选培办对_x三个年级的国防生进行了考核,对09级国防生进行了体能测试,并进行了量化评分。在此次考核中,绝大多数国防生能够认真执行各项规定,严肃考风考纪。考核的分数基本反映了国防生的体能素质,达到了预期的目的。 一、量化考核更加规范 在此次考核中,各项模块都有严格的评分细则,这样便于对每名国防...
