高中数学常用的特殊值
loga(a)=1，loga(1)=0，
lg10=1，lg1=0，lg2=0.3010，lg3=0.4771，lg5=1-lg2=0.6990
记得ln2=1.4多 .ln3=1.7多就可以了 这种题目一般比较大小才会用到的
这是一些特殊的函数至，你看看吧，熟了就都记住了（1）特殊角三角函数值
sin0=0
sin30=0.5
sin45=0.7071 二分之根号2
sin60=0.8660 二分之根号3
sin90=1
cos0=1
cos30=0.866025404 二分之根号3
cos45=0.707106781 二分之根号2
cos60=0.5
cos90=0
tan0=0
tan30=0.577350269 三分之根号3
tan45=1
tan60=1.732050808 根号3
tan90=无
cot0=无
cot30=1.732050808 根号3
cot45=1
cot60=0.577350269 三分之根号3
cot90=0
（2）0°～90°的任意角的三角函数值，查三角函数表。（见下）
（3）锐角三角函数值的变化情况
（i）锐角三角函数值都是正值
（ii）当角度在0°～90°间变化时，
正弦值随着角度的增大（或减小）而增大（或减小）
余弦值随着角度的增大（或减小）而减小（或增大）
正切值随着角度的增大（或减小）而增大（或减小）
余切值随着角度的增大（或减小）而减小（或增大）
（iii）当角度在0°≤α≤90°间变化时，
0≤sinα≤1, 1≥cosα≥0,
当角度在0°<α<90°间变化时，
tanα>0, cotα>0.
“锐角三角函数”属于三角学，是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的重要内容。从《数学课程标准》看，中学数学把三角学内容分成两个部分，第一部分放在义务教育第三学段，第二部分放在高中阶段。在义务教育第三学段，主要研究锐角三角函数和解直角三角形的内容，本套教科书安排了一章的内容，就是本章“锐角三角函数”。在高中阶段的三角内容是三角学的主体部分，包括解斜三角形、三角函数、反三角函数和简单的三角方程。无论是从内容上看，还是从思考问题的方法上看，前一部分都是后一部分的重要基础，掌握锐角三角函数的概念和解直角三角形的方法，是学习三角函数和解斜三角形的重要准备。
附：三角函数值表
sin0=0,
sin15=（√6-√2)/4 ,
sin30=1/2,
sin45=√2/2,
sin60=√3/2,
sin75=(√6+√2)/2 ,
sin90=1,
sin105=√2/2*(√3/2+1/2)
sin120=√3/2
sin135=√2/2
sin150=1/2
sin165=（√6-√2)/4
sin180=0
sin270=-1
sin360=0
对了，看完了你在看看这里的
http://baike.baidu.com/view/276988.htm
http://wenku.baidu.com/view/d54f8484b9d528ea81c77901.html
你说的那个东西没找到，书上其实都有，重要的是公式，做题多了就会记得那些特殊值
前面那个链接对你比较有用，看看吧，数学没有什么技巧，多做，哥哥当年第一次高考62，（要是84分我就考上大学了）第二次108（08年），所以还是要做，把公式用活。
一句话，多做题目！！！
这是一些特殊的函数至，你看看吧，熟了就都记住了
（1）特殊角三角函数值
sin0=0
sin30=0.5
sin45=0.7071 二分之根号2
sin60=0.8660 二分之根号3
sin90=1
cos0=1
cos30=0.866025404 二分之根号3
cos45=0.707106781 二分之根号2
cos60=0.5
cos90=0
tan0=0
tan30=0.577350269 三分之根号3
tan45=1
tan60=1.732050808 根号3
tan90=无
cot0=无
cot30=1.732050808 根号3
cot45=1
cot60=0.577350269 三分之根号3
cot90=0
（2）0°～90°的任意角的三角函数值，查三角函数表。（见下）
（3）锐角三角函数值的变化情况
（i）锐角三角函数值都是正值
（ii）当角度在0°～90°间变化时，
正弦值随着角度的增大（或减小）而增大（或减小）
余弦值随着角度的增大（或减小）而减小（或增大）
正切值随着角度的增大（或减小）而增大（或减小）
余切值随着角度的增大（或减小）而减小（或增大）
（iii）当角度在0°≤α≤90°间变化时，
0≤sinα≤1, 1≥cosα≥0,
当角度在0°<α<90°间变化时，
tanα>0, cotα>0.
“锐角三角函数”属于三角学，是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的重要内容。从《数学课程标准》看，中学数学把三角学内容分成两个部分，第一部分放在义务教育第三学段，第二部分放在高中阶段。在义务教育第三学段，主要研究锐角三角函数和解直角三角形的内容，本套教科书安排了一章的内容，就是本章“锐角三角函数”。在高中阶段的三角内容是三角学的主体部分，包括解斜三角形、三角函数、反三角函数和简单的三角方程。无论是从内容上看，还是从思考问题的方法上看，前一部分都是后一部分的重要基础，掌握锐角三角函数的概念和解直角三角形的方法，是学习三角函数和解斜三角形的重要准备。
附：三角函数值表
sin0=0,
sin15=（√6-√2)/4 ,
sin30=1/2,
sin45=√2/2,
sin60=√3/2,
sin75=(√6+√2)/2 ,
sin90=1,
sin105=√2/2*(√3/2+1/2)
sin120=√3/2
sin135=√2/2
sin150=1/2
sin165=（√6-√2)/4
sin180=0
sin270=-1
sin360=0
对了，看完了你在看看这里的
http://baike.baidu.com/view/276988.htm
sin0=0 cos0=1 tan0=0 cot0不存在
sin30=1/2 cos30=√3/2(√为根号) tan30=√3/3 cot30=√3
sin45=√2/2 cos45=√2/2 tan45=1 cot45=1
sin60=√3/2 cos60=1/2 tan60=√3 cot60=√3/3
sin90=1 cos90=0 tan90不存在 cot90=1
sin120=√3/2 cos120=-1/2(在高中三角函数有负数) tan120=-√3 cot120=-√3/3
sin135=√2/2 cos135=-√2/2 tan135=-1 cot135=-1
sin150=1/2 cos150=-√3/2 tan150=-√3/3 cot150=-√3
sin180=0 cos180=-1 tan180=0 cot180不存在
sin270=-1 cos270=0 tan270不存在 cot270=0
sin360=0 cos360=1 tan360=0 cot360不存在
1）特殊角三角函数值
sin0=0
sin30=0.5
sin45=0.7071 二分之根号2
sin60=0.8660 二分之根号3
sin90=1
cos0=1
cos30=0.866025404 二分之根号3
cos45=0.707106781 二分之根号2
cos60=0.5
cos90=0
tan0=0
tan30=0.577350269 三分之根号3
tan45=1
tan60=1.732050808 根号3
tan90=无
cot0=无
cot30=1.732050808 根号3
cot45=1
cot60=0.577350269 三分之根号3
cot90=0
（2）0°～90°的任意角的三角函数值，查三角函数表。（见下）
（3）锐角三角函数值的变化情况
（i）锐角三角函数值都是正值
（ii）当角度在0°～90°间变化时，
正弦值随着角度的增大（或减小）而增大（或减小）
余弦值随着角度的增大（或减小）而减小（或增大）
正切值随着角度的增大（或减小）而增大（或减小）
余切值随着角度的增大（或减小）而减小（或增大）
（iii）当角度在0°≤α≤90°间变化时，
0≤sinα≤1, 1≥cosα≥0,
当角度在0°<α<90°间变化时，
tanα>0, cotα>0.
“锐角三角函数”属于三角学，是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的重要内容。从《数学课程标准》看，中学数学把三角学内容分成两个部分，第一部分放在义务教育第三学段，第二部分放在高中阶段。在义务教育第三学段，主要研究锐角三角函数和解直角三角形的内容，本套教科书安排了一章的内容，就是本章“锐角三角函数”。在高中阶段的三角内容是三角学的主体部分，包括解斜三角形、三角函数、反三角函数和简单的三角方程。无论是从内容上看，还是从思考问题的方法上看，前一部分都是后一部分的重要基础，掌握锐角三角函数的概念和解直角三角形的方法，是学习三角函数和解斜三角形的重要准备。
附：三角函数值表
sin0=0,
sin15=（√6-√2)/4 ,
sin30=1/2,
sin45=√2/2,
sin60=√3/2,
sin75=(√6+√2)/2 ,
sin90=1,
sin105=√2/2*(√3/2+1/2)
sin120=√3/2
sin135=√2/2
sin150=1/2
sin165=（√6-√2)/4
sin180=0
sin270=-1
sin360=0
希望对你有帮助
这位同学，我觉得这种方法记忆可能不太好，并且效果相对来说也是不太佳得。其实你只要用草稿纸画个图形，然后自己去推理出来的答案再和三角函数定理的基本公式校对一下，可能获得的收获会更大得，并且这种方法有助于你的记忆，提高你的解题技巧和方法。而不会很快的遗忘。其实你只要多做题，然后从中领悟，这样才能真正得转化成你自己拥有的知识和解题能力！
已经有很多好心网友写出了那些基本公式，你只要自己推导后再校对下面的答案，我想你学到的知识一定会更多的！
祝你在学业上取得进步！
三角函数记住30度60度45度90度还有正弦和余弦之间的转换就差不多了，另外就是记导数啦，（sina）'=cosa (cosa)'=-sina ( x^n)'=nx^（n-1）（lnx）’=1/x等等希望能帮到你
高中用的赋值法跟特殊值法什么区别?
答：在解数学题时，人们运用逻辑推理方法，一步一步地寻求必要条件，最后求得结论，是一种常用的方法。对于有些问题，若能根据其具体情况，合理地、巧妙地对某些元素赋值，特别是赋予确定的特殊值（如0，1，－1等），往往能使问题获得简捷有效的解决，这就是赋值法。又叫特值法，即通过设题中某个未知量...
用特值法求a的值?(高中数学)
答：特值法，一般带入好求的特殊值进行计算，结论不一定正确，但选择题有奇效。（1）解：f(0)=2-a，f(-2)=3a-2。——（先找一对特殊值，x=0，-2，和为-1×2）∵该函数图象关于点P(-1，3)中心对称，——（理解：中心对称，有两点中点的意思）∴(2-a)+(3a-2)=3×2，解得a=3。—...
大家高中的特殊角三角函数值都是怎么背的,求方法?
答：解析：(1) 只需要记”0°，30°，45°，60°，90°，180°“，其它的，可以通过诱导公式推导出来 (2) 本质上就是两个直角三角形”1，1，√2“和”1，√3，2“(3) 画出此直角三角形，逐个计算一遍，多弄几遍，就记住了 (4) 高中/大学阶段，绝大多数数学公式/概念，”先理解，后记忆“...
马上读高一了,希望提前认识高一数学符号
答：以下是高一数学常用符号及其意义：1. + （加号）：表示两个数相加。2. - （减号）：表示两个数相减。3. × （乘号）：表示两个数相乘。4. ÷ （除号）：表示数除以另数。5. = （等号）：表示两个数相等。6. \u003c （小于号）：表示数小于另数。7. \u003e （大于号）：表示数大于另...
高中数学三角函数的值表是什么?
答：高中常用的三角函数值表通常包括正弦函数（sin）、余弦函数（cos）、正切函数（tan）、余切函数（cot）、正割函数（sec）和余割函数（csc）在特定角度上的数值。这些函数值表提供了特定角度的三角函数取值，使得学生们可以在解题或计算过程中快速查找参考。常见的三角函数值表一般给出了0度到360度（或0到...
求高中数学所有特殊角的三角函数值 以15°为间隔 要准确的
答：sin15°=(sqrt(6)-sqrt(2))/4 sin30°=1/2 sin45°=sqrt(2)/2 sin60°=sqrt(3)/2 sin75°=(sqrt(6)+sqrt(2))/4 sin90°=1 cos15°=sin75° cos30°=sin60° cosx=sin(90°-x),根据该式子可以计算出其它角的余弦值。tanx=sinx/cosx，根据该式子可以计算出其它角的正切值。...
高中常用的数学符号有哪些?(要有解析,要精简)
答：3、运算符号 如加号（＋），减号（－），乘号（×或·），除号（÷或／），两个集合的并集（∪），交集（∩），根号（√），对数（log，lg，ln），比（：），微分（dx），积分（∫），曲线积分（∮）等。4、集合符号 ∪ ∩ ∈ 5、特殊符号 ∑ π（圆周率）6、推理符号 |a| ...
我想知道高中数学圆锥曲线问题常用的公式,比较特殊一点的公式。
答：8.已知椭圆 （a＞b＞0），O为坐标原点，P、Q为椭圆上两动点，且 .（1） ;（2）|OP|2+|OQ|2的最大值为 ;（3） 的最小值是 .9.过椭圆 （a＞b＞0）的右焦点F作直线交该椭圆右支于M,N两点，弦MN的垂直平分线交x轴于P，则 .10.已知椭圆 （ a＞b＞0）,A、B、是椭圆上的两点...
高一数学
答：高中数学知识点总结理科归纳5 定义: 形如y=x^a(a为常数)的函数,即以底数为自变量幂为因变量,指数为常量的函数称为幂函数。 定义域和值域: 当a为不同的数值时,幂函数的定义域的不同情况如下:如果a为任意实数,则函数的定义域为大于0的所有实数;如果a为负数,则x肯定不能为0,不过这时函数的定义域还必须根[...
高一数学
答：高中数学知识点总结理科归纳5 定义: 形如y=x^a(a为常数)的函数,即以底数为自变量幂为因变量,指数为常量的函数称为幂函数。 定义域和值域: 当a为不同的数值时,幂函数的定义域的不同情况如下:如果a为任意实数,则函数的定义域为大于0的所有实数;如果a为负数,则x肯定不能为0,不过这时函数的定义域还必须根[...
