在线求指导：给句子加标点，使句子
1．给下列句子加标点。
(1)孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”
(2)清晨，推开窗户。好大的雾呀！
(3)张华疑惑地看着王江说：“你会做这道题？”
(4)铅笔、橡皮、尺子、练习本是属于文具一类的。
(5)为了学习写作，他认真阅读了《作文导报》上登载的《和小学生谈作文》
(6)春天，桃花、杏花、梨花，都赶着趟儿开放了。
(7)书架上摆了书，有《上下五千年》《十万个为什么》《世界童话选》等。
(8)我跑过去气喘吁吁地喊：“军官同志，等一等……”
(9)詹天佑顺着山势，设计一种人字形线路。
(10)他们从早晨到中午，从中午到黄昏，前进，前进……终于翻过了第一座大雪山——夹金山。
2．给下面的一段话加标点。
(1)天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空。
(2)鲸的种类很多，总的来说，可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
(3)在全区运动会上，小猛又得了个人全能冠军。他是天生身体棒吗？不是，他的优点是刻苦锻炼。夏天，他不怕炎热；冬天，他不畏严寒。大家都说，小猛的成绩是用汗水换来的呀！
(4)我在雨中呆呆地站着，是悔恨吗？不知道。好像我跟前站着一个人，在指着我的鼻子说：“你说话不算话，不是个好孩子……”
(5)上个星期，爸爸从北京出差回来。 晚上，我们围住爸爸，叫他讲新闻。
他笑呵呵地说：“告诉你们一个特大新闻。”
“什么新闻？”我们兴趣十足地问。
“咱们又要搬家了！”
我听了这个新闻，带着留恋的神情问：“爸爸，咱们在这住下去多好啊？”
“你想可能吗？”爸爸说，“孩子，记住：你是一个石油工人的后代！”
又要搬家了！ 这一次搬到什么地方呢？是荒漠的原野，还是偏僻的山谷？
3．改正下列句中用错的标点。
(1)秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮她们的影子。
(2)同学们，知道这书是怎么来的吗？是在党中央毛主席的关怀下印出来的！
(3)被称为《书迷》的王明介绍我看两本书。“格林童话选”和“周恩来的故事”。
(4)我有一个天真活泼、聪明好学的小弟弟。
(5)动物园里有猴子、大象、狗熊、河马、金钱豹、长颈鹿——大约有上百种动物。
4．给下列句子加上不同标点，使它们表示不同意思。
(1)我们队得了冠军？
我们队得了冠军！
我们队得了冠军。
(2)你帮助他不帮助？
你帮助，他不帮助。
你帮助他？不帮助！
(3)昨天的足球比赛，申花队打败了国安队，得了冠军。
昨天的足球比赛，申花队打败了，国安队得了冠军。
(4)下雨，天留客。天留，我不留。
下雨天，留客？天留，我不留。
(5)我表扬他，也表扬你，怎么样？
我表扬，他也表扬。你怎么样？
1.他们用牙刷柄刻出一百多个五角星，分送给各个牢房的同志们。2.广场的丁字形队伍汇集了从四面八方来的群众。
| 1．“小刚，小明去公园了。” 2．小刚、小明，去公园了。 3．小刚：“小明去公园了。” 4．小刚：“小明！去公园了！” |
在线求指导:给句子加标点,使句子
答：回答：1.“小刚,小明去公园了。” 2.小刚、小明,去公园了。 3.小刚:“小明去公园了。” 4.小刚:“小明!去公园了!”
给下面的句子加上标点,使它表示不同的意思-|||-1.这西瓜不大好吃-|||...
答：给下面的句子加上标点，使它表示不同的意思具体如下：给下面的句子加上标点，使它表示不同的意思。这西瓜不大好吃；这西瓜，不大好吃；这西瓜不大，好吃！你同意，他不同意。你同意他不同意？扩展知识：标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部...
给句子加标点,使意思不一样
答：1、这是批评不？是表扬。2、这是批评不？是表扬？3、这是批评，不是表扬。4、这是批评？不，是表扬。
*给句子加标点符号,使句子的意思和括号中的要求相符。 1.小刚小明去...
答：1.“小刚，小明去公园了。”2.小刚、小明去公园了。3.小刚：“小明去公园了。”4.小刚：“小明，去公园了。”
你能给下面的句子加上不同的标点,使他们成为意思和语气不同的句子吗...
答：参考答案：1、爸爸，妈妈和弟弟去看电影了 。2、 爸爸，妈妈和弟弟去看电影了 ？3、 爸爸、妈妈和弟弟去看电影了。4、爸爸、妈妈和弟弟去看电影了？5、爸爸，妈妈和弟弟去看电影了！愿对你有所帮助！
给下面句子加上不同的标点符号,使它成为五个意思不同或语气不同的句子...
答：于老师张老师在上课1、（ 于老师、张老师在上课。）（两个人都在上课）2、（于老师：“张老师，在上课？” ）（于老师问张老师的）3、（于老师，张老师在上课 。）（告诉于老师的）4、（于老师：张老师在上课。 ）（于老师说的）5、（于老师：“张老师在上课？” ）（于老师问别人的）
38、给句子加标点,使句子意思与括号中的要求相符。
答：⑴王红, 李燕 参加 演出了 。（别人向王红说）⑵王红、 李燕 参加 演出了 。（陈述二人都参加演出了）⑶王红：“李燕 参加 演出了。”（王红告示别人，李燕参加演出了）⑷王红 ：“李燕 ，参加 演出了！” （王红喊李燕参加演出）
给句子加标点,使句子的意思与括号中的要求相符。
答：1；“小刚！小明去公园了！”2；小刚、小明去公园了（陈述二人都去公园了）3；小刚：“小明去公园了。”（小刚告诉别人小明去公园了）4；小刚：“小明！去公园了！”（小刚喊小明去公园）
给下面句子加上不同的标点符号,使句子意思不同
答：1弟 弟 说 ：我 是 好 学 生 。弟 弟 说 我 是 好 学 生 。2这 次 篮 球 比 赛 一 班 打 败 了 二 班 ，得 了 冠 军。这 次 篮 球 比 赛 一 班 打 败 了 ，二 班 得 了 冠 军。
给下面句子加上不同标点,是它变成五个意思不同或语气不同的句子。
答：苏明、徐小清在做作业。苏明：“徐小清，在做作业？”“苏明、徐小清在做作业。”苏明：“徐小清在做作业。”苏明：“徐小清在做作业？”———因为具体语境不清楚，所以根据括号的提示做的，应该能说通，但是，如果是语文考试的话，恐怕答案还是有出入，原因是：我们是应试教育啊！！！
