怎样才能将古诗名句更好的运用到作文当中？
1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （诗经·周南·关雎）
2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 （诗经·小雅·采薇）
3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 （诗经·王风·黍离）
4、如切如磋，如琢如磨。 （诗经·卫风·淇奥）
5、一日不见，如三秋兮。 （诗经·王风·采葛）
6、青青子衿，悠悠我心。 （诗经·郑风·子衿）
7、所谓伊人，在水一方。 （诗经·秦风·蒹葭）
8、巧笑倩兮，美目盼兮。 （诗经·卫风·硕人）
9、手如柔荑，肤如凝脂。 （诗经·卫风·硕人）
10、人而无仪，不死何为。 （诗经·鄘风·相鼠）
11、言者无罪，闻者足戒。 （诗经·大序）
12、高山仰止，景行行止。 （诗经·小雅·车辖）
13、他人有心，予忖度之。 （诗经·小雅）
14、高岸为谷，深谷为陵。 （诗经·小雅）
15、他山之石，可以攻玉。 （诗经·小雅·鹤鸣）
16、靡不有初，鲜克有终。 （诗经·大雅·荡）
17、投我以桃，报之以李。 （诗经·大雅·抑）
18、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 （尚书）
19、满招损，谦受益。 （尚书·大禹谟）
20、防民之口，甚于防川。 （国语·周语）
21、从善如登，从恶如崩。 （国语）
22、多行不义必自毙。 （左传）
23、辅车相依，唇亡齿寒。 （左传）
24、皮之不存，毛将焉附。 （左传）
25、欲加之罪，何患辞。 （左传）
26、言之无文，行而不远。 （左传）
27、不去庆父，鲁难未已。 （左传）
28、外举不弃仇，内举不失亲。 （左传）
29、居安思危，思则有备，有备无患。 （左传）
30、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 （左传）
31、曲则全，枉则直。 （老子）
32、知人者智，自知者明。 （老子）
33、知足不辱，知止不殆。 （老子）
34、信言不美，美言不信。 （老子）
35、将欲取之，必先之。 （老子）
36、天网恢恢，疏而不漏。 （老子）
37、民不畏死，奈何以死惧之。 （老子）
38、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 （老子）
39、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 （老子）
40、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 （老子）
41、言必信，行必果。 （论语·子路）
42、既来之，则安之。 （论语·季氏）
43、朝闻道，夕死可矣。 （论语·里仁）
44、是可忍，孰不可忍。 （论语·八佾）
45、不愤不启，不悱不发。 （论语·述而）
46、敏而好学，不耻下问。 （论语·公冶长）
47、己所不欲，勿施于人。 （论语·颜渊）
48、仰之弥高，钻之弥坚。 （论语·子罕）
49、学而不厌，诲人不倦。 （论语·述而）
50、人无远虑，必有近忧。 （论语·卫灵公）
51、学而时习之，不亦乐乎。 （论语·学而）
52、工欲善其事，必先利其器。 （论语·卫灵公）
53、往者不可谏，来着犹可追。 （论语·微子）
54、君子坦荡荡，小人长戚戚。 （论语·述而）
55、岁寒，然后知松柏之后凋也。 （论语·子罕）
56、学而不思则罔，思而不学则殆。 （论语·为政）
57、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 （论语·子罕）
58、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （论语·子罕）
59、人谁无过？过而能改，善莫大焉。 （论语）
60、知之为知之，不知为不知，是知也。 （论语·为政）
61、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （论语·雍也）
62、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 （论语·子路）
63、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。 （论语·述而）
64、一张一弛，文武之道。 （礼记·杂记）
65、大道之行，天下为公。 （礼记·礼运）
66、凡事预则立，不预则废。 （礼记·中庸）
67、学然后知不足，教然后知困。 （礼记·学记）
68、独学而无友，则孤陋而寡闻。 （礼记·杂记）
69、玉不琢，不成器；人不学，不知道。 （礼记·学记）
70、使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 （礼记·礼运）
71、同声相应，同气相求。 （易经·乾）
72、仁者见仁，智者见智。 （易经·系辞上）
73、物以类聚，人以群分。 （易经·系辞上）
74、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原·离骚）
75、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （屈原·离骚）
76、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （屈原·离骚）
77、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 （屈原·渔父）
78、吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。 （屈原·涉江）
79、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。 （屈原·涉江）
80、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？ （屈原·涉江）
81、尺有所短，寸有所长。 （楚辞·卜居）
82、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。 （楚辞·卜居）
83、其曲弥高，其和弥寡。 （宋玉·对楚王问）
84、尽信书，不如无书。 （孟子·尽心下）
85、生于忧患，死于安乐。 （孟子·告子下）
86、得道多助，失道寡助。 （孟子·公孙丑）
87、民为贵，社稷次之，君为轻。 （孟子·尽心上）
88、人有不为也，而后可以有为。 （孟子·离娄下）
89、穷则独善其身，达则兼济天下。 （孟子·尽心上）
90、天时不如地利，地利不如人和。 （孟子·公孙丑）
91、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 （孟子·尽心上）
92、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （孟子·滕文公）
93、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （孟子·梁惠王下）
94、持之有故，言之成理。 （荀子·非十二子）
95、锲而不舍，金石可镂。 （荀子·劝学）
96、青，取之于蓝，而青于蓝。 （荀子·劝学）
97、不积跬步，无以至千里。 （荀子·劝学）
98、吾生也有涯，而知也无涯。 （庄子·养生主）
99、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 （庄子）
100、知己知彼，百战不殆。 （孙子兵法·谋攻）
101、避其锐气，击其惰归。 （孙子兵法·军争）
102、静如处女，动如脱兔。 （孙子兵法·九地）
103、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （中庸）
104、十年树木，百年树人。 （管子·权修）
105、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管子·论积贮疏）
106、塞翁失马，焉知非福。 （淮南子·人间训）
107、临渊羡鱼，不如退而结网。 （淮南子·说林训）
108、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 （晏子春秋·内篇下）
109、流水不腐，户枢不蠹。 （吕氏春秋·尽数）
110、千里之堤，毁于蚁穴。 （韩非子·喻老）
111、以子之矛，攻子之盾。 （韩非子·难一）
112、亡羊补牢，未为迟也。 （战国策·楚策）
113、道不拾遗，夜不闭户。 （战国策·秦策）
114、前事不忘，后世之师。 （战国策·赵策）
115、鹬蚌相争，渔翁得利。 （战国策·燕策）
116、战无不胜，攻无不克。 （战国策·齐策）
117、士为知己者死，女为悦己者容。 （战国策·赵策）
118、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 （战国策·荆轲刺秦王）
119、螳螂捕蝉，黄雀在后。 （吴越春秋）
120、项庄舞剑，意在沛公。 （史记·项羽本纪）
121、不鸣则已，一鸣惊人。 （史记·滑稽列传）
122、众口铄金，积毁销骨。 （史记·张仪列传）
123、桃李不言，下自成蹊。 （史记·李将军传）
124、失之毫厘，谬以千里。 （史记·太史公自序）
125、燕雀安知鸿鹄之志哉。 （史记·陈涉世家）
126、运筹帷幄之中，决胜千里之外。 （史记·高祖本纪）
127、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。 （史记·留侯世家）
128、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （史记·报任少卿书）
129、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 （史记·淮阴侯 列传）
130、绳锯木断，水滴石穿。 （汉书·枚乘传）
131、若要人不知，除非己莫为。 （汉·枚乘·上书谏吴王）
132、水至清则无鱼，人至察则无徒。 （汉书·东方朔传）
133、少壮不努力，老大徒伤悲。 （汉乐府·长歌行）
134、人生有新故，贵贱不相逾。 （汉·辛延年·羽林郎）
135、有志者，事竟成。 （后汉书·耿弇传）
136、疾风知劲草，岁寒见后凋。 （后汉书·王霸传）
137、失之东隅，收之桑榆。 （后汉书·冯异传）
138、精诚所至，金石为开。 （后汉书·广陵思王荆传）
139、盛名之下，其实难副。 （后汉书·黄琼传）
140、不入虎穴，焉得虎子。 （后汉书·班超传）
141、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。 （后汉书·宋弘传）
142、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。 （后汉书）
143、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （三国·曹操·龟虽寿）
144、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。 （三国·曹操·短歌行）
145、捐躯赴国难，视死忽如归。 （三国·曹植·白马篇）
146、本是同根生，相煎何太急。 （三国·曹植·七步诗）
147、鞠躬尽瘁，死而后已。 （三国·诸葛亮·后出师表）
148、受任于败军之际，奉命于危难之间。 （三国·诸葛亮·出师表）
149、非学无以广才，非志无以成学。 （三国·诸葛亮·诫子书）
150、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （三国·诸葛亮·诫子书）
151、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （三国·刘备）
152、读书百遍，其义自见。 （西晋·陈寿·三国志）
153、国以民为本，民以食为天。 （西晋·陈寿·三国志）
154、司马昭之心，路人皆知。 （西晋·陈寿·三国志）
155、茕茕孑立，形影相吊。 （西晋·李密·陈情表）
156、奇文共欣赏，疑义相与析。 （东晋·陶渊明·移居）
157、采菊东篱下，悠然见南山。 （东晋·陶渊明·饮酒）
158、山气日夕佳，飞鸟相与还。 （东晋·陶渊明·饮酒）
159、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 （东晋·陶渊明·归园田居其一）
160、久在樊笼里，复得返自然。 （东晋·陶渊明·归园田居其一）
161、晨兴理荒秽，带月荷锄归。 （东晋·陶渊明·归园田居其三）
162、刑天舞干戚，猛志固常在。 （东晋·陶渊明·读山海经）
163、盛年不重来，一日难再晨。 （东晋·陶渊明·杂诗）
164、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （东晋·陶渊明·五柳先生传）
165、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 （东晋·陶渊明·归去来兮辞）
166、近朱者赤，近墨者黑。 （东晋·傅玄·太子少傅箴）
167、管中窥豹，时见一斑。 （晋书·王献之传）
168、笼天地于形内，挫万物于笔端。 （晋·陆机·文赋）
169、余霞散成绮，澄江静如练。 （南朝·谢朓·晚登三山还望京邑）
170、池塘生春草，园柳变鸣禽。 （南朝·谢灵运·登池上楼）
171、登山则情满于山，观海则意溢于海。 （南朝·刘勰·文心雕龙）
172、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （南朝·刘勰·文心雕龙）
173、句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。 （南朝·刘勰·文心雕龙）
174、黯然销魂者，惟别而已矣。 （南朝·江淹·别赋）
175、一年之计在于春，一日之计在于晨。 （南朝·萧铎）
176、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 （南朝·王籍·入若耶溪）
177、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （北朝民歌·敕勒歌）
178、万里赴戎机，关山度若飞。 （北朝民歌·木兰诗）
179、宁为玉碎，不为瓦全。 （北齐书·元景安传）
180、城门失火，殃及池鱼。 （北齐·杜弼·檄梁文）
181、人归落雁后，思发在花前。 （隋·薛道衡·人日思归）
182、相顾无相识，长歌怀采薇。 （唐·王绩·野望）
183、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 （唐·张志和·渔父）
184、当局者迷，旁观者清。 （新唐书·元行冲传）
185、疾风知劲草，板荡识诚臣。 （唐太宗·赠萧禹）
186、云霞出海曙，梅柳渡江春。 （唐·杜审言·和晋陵陆丞早春游望）
187、海内存知己，天涯若比邻。 （唐·王勃·送杜少府之任蜀川）
188、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （唐·王勃·滕王阁序）
189、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。 （唐·贺知章·回乡偶书）
190、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （唐·贺知章·咏柳）
191、念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （唐·陈子昂·登幽州台歌）
192、近乡情更怯，不敢问来人。 （唐·宋之问·渡汉江）
193、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 （唐·张若虚·春江花月夜）
194、海上生明月，天涯共此时。 （唐·张九龄·望月怀远）
195、思君如满月，夜夜减清辉。 （唐·张九龄·赋得自君之出矣）
196、欲穷千里目，更上一层楼。 （唐·王之涣·登鹳雀楼）
197、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （唐·王之涣·凉州词）
198、绿树村边合，青山郭外斜。 （唐·孟浩然·过故人庄）
199、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （唐·孟浩然·春晓）
200、野旷天低树，江清月近人。 （唐·孟浩然·宿建德江）
201、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （唐·王昌龄·从军行）
202、秦时明月汉时关，万里长征人未还。 （唐·王昌龄·出塞）
203、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （唐·王昌龄·芙蓉楼送辛渐）
204、江流天地外，山色有无中。 （唐·王维·汉江临泛）
205、明月松间照，清泉石上流。 （唐·王维·山居秋暝）
206、竹喧归浣女，莲动下渔舟。 （唐·王维·山居秋暝）
207、行到水穷处，坐看云起时。 （唐·王维·终南别业）
208、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 （唐·王维·观猎）
209、大漠孤烟直，长河落日圆。 （唐·王维·使至塞上）
210、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （唐·王维·鸟鸣涧）
211、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 （唐·王维·送元二使安西）
212、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （唐·王维·九月九日忆山东兄弟）
213、蜀道之难，难于上青天。 （唐·李白·蜀道难）
214、举头望明月，低头思故乡。 （唐·李白·静夜思）
215、清水出芙蓉，天然去雕饰。 （唐·李白·论诗）
216、此地一为别，孤蓬万里征。 （唐·李白·送友人）
217、浮云游子意，落日故人情。 （唐·李白·送友人）
218、相看两不厌，只有敬亭山。 （唐·李白·独坐敬亭山）
219、春风知别苦，不遣柳条青。 （唐·李白·劳劳亭）
220、山随平野尽，江入大荒流。 （唐·李白·渡荆门送别）
221、秋风吹不尽，总是玉关情。 （唐·李白·子夜吴歌）
222、举杯邀明月，对影成三人。 （唐·李白·月下独酌）
223、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （唐·李白·早发白帝城）
224、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （唐·李白·赠汪伦）
225、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （唐·李白·望庐山瀑布）
226、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 （唐·李白·上李邕）
227、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 （唐·李白·北风行）
228、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 （唐·李白·宣州谢朓饯别校书叔云）
229、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 （唐·李白·南陵别儿童入京）
230、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （唐·李白·宣州谢朓饯别校书叔云）
231、天生我材必有用，千金散尽还复来。 （唐·李白·将进酒）
232、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （唐·李白·望天门山）
233、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （唐·李白·送孟浩然之广陵）
234、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （唐·李白·行路难）
235、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。 （唐·李白·江上吟）
236、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 （唐·李白·行路难）
237、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （唐·李白·行路难）
238、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。 （唐·李白·北风行）
239、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （唐·李白·闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）
240、请君试问东流水，别意与之谁短长。 （唐·李白·金陵酒肆留别）
241、三山半落青山外，一水中分白鹭洲。 （唐·李白·登金陵凤凰台）
242、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （唐·李白·春夜洛城闻笛）
243、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 （唐·李白·清平调）
244、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （唐·李白·将进酒）
245、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 （唐·李白·梦游天姥吟留别）
246、潮平两岸阔，风正一帆悬。 （唐·王湾·次北固山下）
247、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （唐·崔颢·黄鹤楼）
248、纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 （唐·张旭·山中留客）
249、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （唐·高适· 别董大）
250、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 （唐·高适·燕歌行）
251、拜迎长官心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。 （唐·高适·封丘县）
252、今夜偏知春意暖，虫声新透绿窗纱。 （唐·刘方平·夜月）
253、柴门闻狗吠，风雪夜归人。 （唐·刘长卿·逢雪宿芙蓉山主人）
254、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （唐·杜甫·自京赴奉先县咏怀五百字）
255、射人先射马，擒贼先擒王。 （唐·杜甫·前出塞）
256、细雨鱼儿出，微风燕子斜。 （唐·杜甫·水槛遣心）
257、读书破万卷，下笔如有神。 （唐·杜甫·奉赠韦左丞二十二韵）
258、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 （唐·杜甫·月夜）
259、好雨知时节，当春乃发生。 （唐·杜甫·春夜喜雨）
260、随风潜入夜，润物细无声。 （唐·杜甫·春夜喜雨）
261、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （唐·杜甫·春望）
262、烽火连三月，家书抵万金。 （唐·杜甫·春望）
263、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 （唐·杜甫·登岳阳楼）
264、会当凌绝顶，一览众山小。 （唐·杜甫·望岳）
265、白也诗无敌，飘然思不群。 （唐·杜甫· 春日忆李白）
266、露从今夜白，月是故乡明。 （唐·杜甫·月夜忆舍弟 ）
267、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 （唐·杜甫·寄本十二白二十 ）
268、文章千古事，得失寸心知。 （唐·杜甫·偶题）
269、敏捷诗千首，飘零酒一杯。 （唐·杜甫· 不见）
270、星随平野阔，月涌大江流。 （唐·杜甫·旅夜书怀）
271、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。 （唐·杜甫）
272、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 （唐·杜甫·登高）
273、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （唐·杜甫·登高）
274、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 （唐·杜甫·江上值水如海势聊短述）
275、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 （唐·杜甫·戏为六绝句）
276、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （唐·杜甫·绝句）
277、此曲只应天上有，人间那得几回闻。 （唐·杜甫·赠花卿）
278、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。 （唐·杜甫·蜀相）
279、思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 （唐·杜甫·恨别）
280、正是江南好风景，落花时节又逢君。 （唐·杜甫·江南逢李龟年）
281、流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （唐·杜甫·江畔独步寻花）
282、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。 （唐·杜甫·戏为六绝句）
283、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 （唐·杜甫·秋兴）
284、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 （唐·杜甫·曲江）
285、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 （唐·杜甫·曲江）
286、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 （唐·杜甫·闻官军收河南河北）
287、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 （唐·杜甫·客至）
288、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （唐·岑参·逢入京使）
289、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （唐·岑参·白雪歌送武判官归京）
290、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （唐·刘方平·月夜）
291、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （唐·张继·枫桥夜泊）
292、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 （唐·韩翃·寒食）
293、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （唐·韦应物·滁州西涧）
294、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （唐·孟郊·登科后）
295、若待上林花似锦，出门俱是看花人。 （唐·杨巨源·城东早春）
296、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 （唐·崔护·题都城南庄）
297、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。 （唐·王建·十五夜望月）
298、问姓惊初见，称名忆旧容。 （唐·李益·喜见外弟又言别）
299、谁言寸草心，报得三春晖。 （唐·孟郊·游子吟）
300、曲径通幽处，禅房花木深。 （唐·常建·题破山寺后禅院）
301、山光悦鸟性，潭影空人心。 （唐·常建·题破山寺后禅院）
302、不塞不流，不止不行。 （唐·韩愈·原道）
303、大凡物不得其平则鸣。 （唐·韩愈·送孟东野序）
304、蚍蜉撼大树，可笑不自量。 （唐·韩愈·调张籍）
305、师者，所以传道受业解惑也。 （唐·韩愈·师说）
306、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （唐·韩愈·初春小雨）
307、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 （唐·韩愈·左迁至蓝关示孙湘）
308、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。 （唐·韩愈·进学解）
309、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 （唐·韩愈·马说）
310、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （唐·刘禹锡·秋词）
311、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 （唐·刘禹锡·乌衣巷）
312、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。 （唐·刘禹锡·酬乐天扬州初逢）
313、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （唐·刘禹锡·竹枝）
314、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 （唐·刘禹锡·浪淘沙）
315、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 （唐·刘禹锡·望洞庭）
316、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 （唐·刘禹锡·陋室铭）
317、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （唐·刘禹锡·陋室铭）
318、野火烧不尽，春风吹又生。 （唐·白居易·赋得古原草送行）
319、文章合为时而著，歌诗合为事而作。 （唐·白居易·与元九书）
320、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （唐·白居易·钱塘湖春行）
321、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （唐·白居易·钱塘湖春行）
322、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （ 唐·白居易·忆江南）
323、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 （ 唐·白居易·琵琶行）
324、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 （ 唐·白居易·琵琶行）
325、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （ 唐·白居易·琵琶行）
326、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 （ 唐·白居易·琵琶行）
327、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 （ 唐·白居易·琵琶行）
328、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 （ 唐·白居易·长恨歌）
329、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 （ 唐·白居易·长恨歌）
330、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 （ 唐·白居易·长恨歌）
331、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 （ 唐·白居易·放言）
332、桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 （ 唐·王驾·社日）
333、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 （ 唐·元稹·离思）
334、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 （ 唐·许浑·咸阳城西楼晚眺）
335、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 （ 唐·高骈·山亭夏日）
336、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 （ 唐·刘希夷）
337、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！ （ 唐·王翰·凉州词）
338、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （ 唐·颜真卿）
339、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 （ 唐·罗隐·蜂）
340、日斜深巷无人迹，时见梨花片片开。 （ 唐·戴叔伦·过柳溪道院）
341、鸟宿池边树，僧敲月下门。 （ 唐·贾岛·题李凝幽居）
342、十年磨一剑，霜刃未曾试。 （ 唐·贾岛·剑客）
一、长流水，不断线
充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，采用灵活多样的方法，把众多的古诗词名句介绍给学生，并作出评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。如： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。（岑参）
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白）
欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）
会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）
这些名诗佳句，犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦，引起读者丰富的联想。每读一次就是一次很好的艺术享受。我充分利用早自习，让学生反复吟诵，引导学生在读上下功夫。只有读的多，才能背的熟，只有背的熟，才能体味佳句的妙处。众所皆知，诗歌是富有音乐性的语言艺术，具有鲜明的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、欣赏它的优美意境，有助于理解作者的思想情感，从而接受艺术的薰染。难怪人们常说“佳句不厌百回读”。使学生会背诵，会解释，这是为运用打下基础，为把佳句用到议论文写作中创造条件。
结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的基础上，教师引导怎样运用在写作中。例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。这是作者未来的理想，总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。这种心境，是古代士大夫所常有的，而以李白来说更为突出。引导学生在理解意思的基础上，教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际，为了美好的未来，为了实现自己的理想和远大抱负，表明自己的决心，同样可以“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
在学习修辞格的运用时，也尽量列举古诗词中的名句，例如：用“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）来揭示比喻的巧妙，李煜用“一江春水向东流”比喻“愁”。委实耐人寻味，一江春水向东流显示的特征，是清江碧水，徐徐悠悠，既深且长，深不可测，长无止处，而人的愁绪绵绵，欲理难清，想断无能的一面，于是乎两个特征相贴，恰好构成了这样的比喻。用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来说明艺术夸张。用“日出江花红胜火，春来江水绿如兰”来展示对偶的作用。用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”来说明对比的好处，等等。
总之，为了加深学生对古诗名句的理解和印象，就应坚持利用可以利用的形式和机会，如课前5分钟，活动课等，分析鉴赏佳句，做到“长流水不断线”。
二、联实际，巧运用
示例比较，让学生了解运用古诗词名句的好处。熟语说的好：“不怕不识货，就所货比货。”比较法是人们认识事物的基本方法。名句用在议论文中有何好处，用与不用有何不同，我在教学中常用示例比较：
例一，《教师法》的诞生很不容易，经过几年的修改、讨论、再修改，最后由全国人大
常委会议通过。它在教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
例二，《教师法》历时几年，千呼万唤始出来。它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
显而易见，例一语交直率，但文字不甚简洁。例二由于运用了白居易的《琵琶行》中的一句名句，不仅增加文采，而且语意蕴含丰富，《教师法》诞生的艰难过程，都凝聚在千呼万唤始出来之中，颇有可读性，值得品赏，显得雅致。
因文而异，灵活运用。古诗词名句用在议论文写作中，并不拘泥于一种格式，视表情达意的需要而多变，或放在标题，或入在开首，或放在中间，或放在结尾，都是允许的。在教学中，我经常以口头形式表述这几种不同的用法。
在文章标题处引用古诗文名句。二00五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，显得构思新颖典雅深厚了。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．则能够使语言显得凝练精辟．如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：
‚漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下, 不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛! 我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。‛
文章中间引用古诗，营造意境，以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦，引用或化用这些词句，就能以他人之境写我之性灵，增添文章的神韵。如：
其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢？
‚中庭月色正清朗，无数扬花过影‛那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。 ‚疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏‛，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。 ‚合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜‛便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
上面这段文字选自2008湖南满分作文《彼岸，灯火阑珊》，文章撷取六句古诗，展现了三幅不同的美的画面，有隐约之美，有朦胧之美，还有婉约之美，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。
在文章收尾处引用古典诗词．则具有画龙点睛，升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。如2008年江西考生《天涯共此“事”》的结尾：
‚芳树无人花自落，空山一路鸟空啼！‛自私的人类，请擦净自己的灵魂吧！你们将依然是自然之子，，让我们一起，一起体会，曾几何时，那‚海上生明月，天涯共此时‛的心情吧！
文章全篇引用的。如2007年北京卷《细雨闲花皆寂寞 文人英雄应如是》，文章开篇点题，由唐朝诗人刘长卿“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”感叹寂寞，把‘细雨闲花’的‘迷蒙’‘柔美’拓深为情感的滂沱壮烈，即‘每个人都在心灵深处有一处花冢’，‘而这座花冢，被寂寞上了一道锁”。接着以纳兰性德“何恨不能言”和李煜“流水落花春去也，天上人间”。为点例，来阐释寂寞为何，即‘寂寞的意义’。第六段列举陆游“红酥手，黄藤酒„„”，王维“遍插茱萸少一人”，将寂寞升华为“巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭”。
为了表情达意的需要，有时可以更改名诗句的一个字或某几个字，照样用在文中，例如改一字的：“现代化社会需要多层次多类型的人才，为了早出人才快出人才，可以通过多种形式培育人才，做到不拘一格出人才。”只是把龚自珍的“不拘一格降人才”中的“降”改为“出”字，文意就表述得更加通畅明快。不仅可以改为“出”字，而且可以结合实际的需
要改为：不拘一格育人才，不拘一格荐人才，不拘一格选人才，不拘一格爱人才，不拘一格惜人才，不拘一格用人才等。
改几个字的例子也是有的，例如：‚作文需要多方面的全面的材料，横看成岭侧成峰，东西南北各不同。必须把多方面的材料搜集起来进来分析研究，才能对事物有全面的深刻的认识，才能写出好的文章。‛这是把苏轼《题西林壁》的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”中的“远近高低”改为“东西南北”，显得巧妙别致，恰如其分，给文意增添了光彩。
由此可见，古诗词名句不仅可以用在议论文的不同位置和适当的改动几个字，而且可以把各句作题目、论点、论据。我在指导学生写议论文过程中，结合个人阅读报刊，把有关范文及时向学生讲析、评价，以激发学生写作兴趣，特别是培养学生运用古诗词名句的能力。这些报刊上的文章有的把名句作为题目，有的把名句作为论点，有的把名句作为论据。例如《人民政协报》上的《安得广厦千万间》一文，就是用杜甫的名句来说明当前住房的困难情况。《中国教育报》上的《润物细无声》一文，题目新颖，其意深邃，告诉人们如何做好耐心细致的思想教育工作。例如《中国青年报》上的《谁言寸草心，报得三春晖》一文，题目就是全文的论点，文中有这样一段文字：“在这里可以用上古话：‘谁言寸草心，报得三春晖’。对于陪伴自己度过了幸福的少年时代，在才艺、人品、治学态度等各方面赋予全方位教育的师长，对于培养了数千名音乐人才、蜚声海内外的母校，每一位校友都怀着对母校上海音乐学院附中的崇敬和感激。”处处扣紧“谁言寸草心，报得三春晖”这个中心论点，并且论述得透辟。又例如五国维的《人间词话》中说：“古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境也。”这段文字用晏殊、柳永、辛弃疾的名句作论据，来揭示凡是大事业大学问家都要有坚强的毅力和百折不挠的精神。我把这些例文介绍给学生，使学生了解了古诗词名句既可以作为题目用，又可以作为论点或论据用，开拓了他们的眼界，收到了不同凡响的效果。
榜样的力量是无穷的。作为教师要带头用好古诗词名句，无论是口头表达还是书面形式都应尽量运用名句，最好能背诵二百句以上，并且以做到信手拈来，驾轻就熟。为了便于学生掌握，我将常见常用的古诗词名句分类提供给学生（用讲义形式），以逐步提高写作水平。
（三）分类别 多形式
我在议论文写作教学中，对名句作了如下归类：1. 用于珍惜时间：少壮不努力，老大徒伤悲；2. 用于阅读写作：读书破万卷，下笔如有神；
3. 用于新生事物：春色满园关不住，一枝红杏出墙来；4. 用于勤奋学习：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；勤奋即天才，功到茅塞开；5. 用于评析文章：奇文共欣赏，疑义相与析；6. 用于新旧交替：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符；7. 用于朴素之美：清水出芙蓉，天然去雕饰；
8. 用于社会发展：尔曹身与名俱灭，不废江河万古流；9. 用于功夫很深：何意百炼钢，化为绕指柔；10. 用于景象繁荣：春城无处不飞花，春风得意马蹄疾；11. 用于爱惜粮食：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；12. 用于久经考验：疾风识劲草，板荡识诚臣；13. 用于透视本质：不识庐山真面目，只缘身在此山中；14. 用于亲自实践：纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行；15. 用于处处皆美：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜；16. 用于自作聪明：机关算尽太聪明，反误了卿卿性命；17. 用于客观规律：青山遮不住，毕竟东流去；18. 用于崭新面貌：等闲识得东风面，万紫千红总
是春；19. 用于深厚母爱：谁言寸草心，报得三春晖；20. 用于熟谙生活：世事洞明皆学问，人情炼达即文章；21. 用于空前绝后：前不见古人，后不见来者；22. 用于新奇巧妙：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；23. 用于幽默环境：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽；
24. 用于气势磅礴：黄河之水天上来，奔流到海不复回；可上九天揽月，可下五洋捉鳖；25. 用于贫富悬殊：朱门酒肉臭，路有冻死骨；26. 用于到处有朋友：海内存知已，天涯若比邻；27. 用于友谊深厚：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；28. 用于人生坎坷：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；29. 用于内外交困：夕阳西下几时回？无可奈何花落去；30. 用于优越条件：近水楼台先得月，向阳花木易为春；31. 用于好的征兆：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；32. 用于绝处逢生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；33. 用于爱国主义：王北定中原日，家祭毋忘告乃翁；34. 用于死有价值：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；35. 用于刚正不阿：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间；
36. 用于潜心探索：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；37. 用于字斟句酌：吟安一个字，拈断数茎须；二句三年得，一吟双泪流；
38. 用于同病相怜：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；39. 用于互相媲美：浓绿万枝红一点，动人春花不须多；40. 用于高瞻远瞩：会当凌绝顶，一览众山小。
在归类的基础上，我引导学生着力于提高运用能力。口练与笔练相结合，课内与课外相结合，采取多种形式帮助学生提高运用古诗词名句的能力，让议论文生辉添彩。
(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
(二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：
(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
其次，平时要多读诗词，积累一些名句，“兼收并蓄，待用无遗”，不用太功利的追求。当然也有快捷的方法，比如按主题分类的名句，网上的帖子还有相关书籍有不少。我这儿就有一个按主题分类网络链接：http://tieba.baidu.com/f?kz=302678199（感谢楼主）
再次，由于大多数情况下，我们是借用古诗表达情感，所以不妨在日常生活中增加名句的使用频率。比如，在上学的日子里，妈妈都会起的大早帮你做早饭，春夏秋冬，日复一日。这种感动就可以用“谁言寸草心，报得三春晖”表达。再比如，学校布置了一个作文题目，《~~~让我终生难忘》，半命题，你绞尽脑汁也想不到合适的题材，于是选了一件小事，然后夸大渲染自己当时的情绪，交了应付了事。这就叫“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”总之，尽量养成一种借用古人的诗词表达现实的情感的习惯。当然，古诗词也被用来形容一种事物或人物。例如，“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。”，形容瓷器的美；“星垂平野阔，月涌大江流。”，形容夜月行船看到的开阔寂静的景色；“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”形容李白的自由奔放；“两句三年得，一吟双泪流。”，形容贾岛的严谨和“苦吟”。最后，诗词也多用于形容一种社会现象。比如，“宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”，说的是历代帝王，大兴土木，连年征战，带来的民不聊生，黎民百姓流离失所。又如，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”讲的是梁武帝笃信佛教，“上至所好，下必甚焉。", 于是在南朝梁时期，从官方到民间，佛教兴盛，寺庙林立。总之，把诗词联系到现实，多看多用，写文章的时候自然就信手拈来了。
最后，学诗词名句要实现灵活运用。建议通读全诗，基本了解成诗的时代大背景及诗人当时的际遇。比如，苏轼获罪被贬黄州之后写的词就是“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
理解古诗名句的意思以及所描绘的意境
多看看纳兰，李煜，李白这些人的诗词，等你自己会写诗了，就差不多了
根据这样的作文，写意识相同的诗
如何将诗句运用到作文中?
答：三、 运用,古诗积累中的实效 毛主席说过:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习.”对于古诗文,光有记忆是不够的,更重要的是学会运用它. (一)日常会话用古诗 我们到不是要求学生说话要像古人,非要之乎者也,文邹邹的,只是提倡大家,想表达自己意思的时候,不妨采用一句名句加以概括,能让你的语言表达能力...
如何引用古典诗词来提高作文的文化底蕴
答：那么怎样才能最有效地积累和理解诗词,便于高效地引用和化用呢?一般说来最有效的是对诗词文化进行分类积累,记住诗句和诗人,如果同时还能记住作品名称当然更好。不过大体了解诗人作品风格、思想性格、人生追求等情况,对理解、背记、和写作运用都有很大帮助。阅读背诵诗句时要有意识地运用诗词意象的有关知识,赏析重要名句...
文言文引用诗句的作用
答：古人常说,“腹有诗书气自华”.古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源.妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气.诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句.如文章的标题、题记、首段和末尾等.在文章开头嵌入诗词佳句.以此领起全篇,则能够使语言显得凝练精辟,更能让阅...
我想问一下古诗词的理解如何才能更有效的积累,在运用时更准确?
答：②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文更生动形象，使人有...
古诗词赏析用典
答：由此我们也看出,诗人往往对统治者的批评,因为不能正面直说,用典就是最好的办法。 4.如何赏析诗词当中用典的手法 用典 以典入诗,是历代诗人常用的表现手法。 凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实,或有来历有出处的词语、佳句,来表达诗人的某种愿望或情感,而增加词句之形象、含蓄与典雅,或意境的内涵与深度...
关于引用诗句的段落
答：考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结,进一步深化了作者的观点,也留给读者无尽的反思。 所以说引用名句能使本来干巴巴的话变得生动形象,更容易打动人。 有时候能起到画龙点睛的作用。这是使文章“有文采”的重要途径之一,因为名句的恰当运用,的确为语言增添了生趣,增强了表情达意的功效。 “问渠哪得清如许,为...
关于古诗词写作的技巧
答：运用比兴手法,能加强诗歌的生动性和鲜明性,增加诗的韵味和形象感染力。 2.关于古诗的写作技巧、大意以及表达了作者怎样的情感求解 一、赏析诗中的关键字词 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤:(1)...
古诗文应用写作文
答：2. 怎样正确运用古诗文、诗词写作文 首先,一定要非常的适合用,才能用。也就是说,你选择的诗词,不仅在内容上贴合作文主题,而且格调上、行文风格上也要十分搭调才行,否则宁可不用; 其次,避免诗词、古文堆积,尽管在应付一篇作文的时,这种堆砌诗词的方法不仅会使文章看起来华美,而且可以大大增加字数,但是若要自己的文...
写作文引用诗句开头后面该怎么写
答：”流年似水,时光如电,也许,只有历史才能让“无字碑头镌字满”,也许只有历史,才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话:倚天照海花无数,流水高山心自知。 考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结,进一步深化了作者的观点,也留给读者无尽的反思。 2、利用诗词名句富有哲理性特点,总结...
引用名句法写作文开头150字
答：试想,哪个考生记不得几首古诗,几句格言,几条名言呢?考场作文,因题而异,相机引用,又何乐而不为?名言警句式开头运用得自如,往往能增强开端的气势,使人感到突兀、峥嵘、高远。当然,引用时要尽量准确,避免出现知识性错误。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
